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文檔簡介

1、四年級(jí)語文上學(xué)期文言文閱讀與理解考前練習(xí)湘教版班級(jí):_ 姓名:_1. 課內(nèi)擴(kuò)展閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里,曰發(fā)鳩之山,其上多柘木,有鳥焉,其狀如烏,文首,白喙,赤足,名曰:“精衛(wèi)”,其鳴自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以堙于東海。漳水出焉,東流注于河。山海經(jīng)(注釋)發(fā)鳩之山:古代傳說中的山名拓(zhè)木:柘樹,桑樹的一種,木質(zhì)堅(jiān)硬,葉可以喂蠶文首:頭上有花紋。文,同“紋”,花紋其鳴自詨(xio):它的叫聲是在呼喚自己的名字1結(jié)合注釋,理解文言文并完成填空。再向北走二百里,有座山叫_,山上長了很多_。樹木里有一種鳥,它的形狀像_,_的嘴,

2、_的腳,名叫精衛(wèi),它的叫聲像在_。2解釋加點(diǎn)字詞,并翻譯句子。(1)女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。溺:_ 故:_(2)常銜西山之木石,以堙于東海。銜:_ 埋:_3判斷下列說法,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。(1)精衛(wèi)填海是一篇?dú)v史故事,選自山海經(jīng)·北山經(jīng)。(_)(2)這個(gè)故事刻畫了精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著的精神。(_)(3)精衛(wèi)是炎帝大女兒溺水身亡后的化身。(_)(4)這個(gè)故事反映出精衛(wèi)的愚昧,木頭和石頭根本不可能填塞東海。(_)4文中畫橫線的句子表現(xiàn)了精衛(wèi)怎樣的精神品質(zhì)?_2. 閱讀理解。王戎不取道旁李  ,嘗與諸小兒游。 

3、60; ,諸兒競走取之,   。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?,信然。1補(bǔ)全原文。2解釋下列詞語和句子。信然:_ 諸:_樹在道邊而多子,此必苦李:_3為什么“樹在道邊而多子,此必苦李”?你能看出他是一個(gè)什么樣的孩子?_4從這個(gè)故事中你得到的啟示是什么?_3. 課內(nèi)閱讀。精衛(wèi)填海炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以堙于東海。1寫出加點(diǎn)字詞的意思。炎帝之少女:_  以堙于東海:_2這則神話選自_,精衛(wèi)是神話中_的名字,傳說是_的小女兒溺水身亡后的化身。3神話擁有無窮魅力就是因?yàn)樗哂?/p>

4、神奇的想象和鮮明的人物形象。讀了這個(gè)故事,精衛(wèi)給你留下了怎樣的印象?_4. 文言文閱讀。北人食菱北人生而不識(shí)菱者,仕于南方,席而啖菱,并角入口?;蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)所短,曰:“我非不知,并殼者,欲以去熱也?!眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓??”答曰:“前山后山,何地不有!” 夫菱生于水而曰土產(chǎn),此坐強(qiáng)不知以為知也。(注釋)菱:俗稱菱角,水生植物,果實(shí)可以吃。坐:因?yàn)椤?解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(1)席而啖菱。 啖:_(2)欲以去熱也。 去:_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)前山后山,何地不有!_(2)夫菱生于水而曰土產(chǎn),此坐強(qiáng)不知以為知也。_3北人“強(qiáng)不知以為知”,說說你對(duì)這種現(xiàn)象的看法。_

5、4讀了短文,你一定會(huì)有許多感悟,請(qǐng)用一句名言警句來表達(dá)感悟,你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是()A.三人行,必有我?guī)熝伞?#160;B.知之為知之,不知為不知,是知也。C.敏而好學(xué),不恥下問。 D.路遙知馬力,日久見人心。5. 閱讀下面的小古文,回答問題。人有亡斧者(節(jié)選)人有亡斧者,意其鄰人之子:視其行步,竊斧也;顏色,竊斧也;言語,竊斧也;動(dòng)作態(tài)度無為而不竊斧者也。俄而掘其溝而得其斧,他日復(fù)見其鄰人之子,動(dòng)作、態(tài)度皆無似竊斧者也。注釋:亡:丟失  意:猜想;懷疑  他日:另一天1“視其行步,竊斧也;顏色,竊斧也”中的“顏色”的意思是(   )。A.色彩,色澤&#

6、160;B.穿著打扮 C.神態(tài),表情2“俄而掘其溝而得其斧”的意思是(   )。A.不久,丟斧子的人在挖溝時(shí)找到了自己的斧子B.不久,丟斧子的人在鄰人家找到了自己的斧子C.不久,鄰人的兒子在丟斧子的人家里找到了斧子3這個(gè)人丟失斧子時(shí)和找到斧子后,鄰人之子的_、_、_并沒有_,只是這個(gè)丟斧子的人心理不一樣了。4這個(gè)故事告訴我們的道理是(   )。(多選)A.不要毫無根據(jù)地去猜疑別人B.不能輕易相信別人,要時(shí)刻保持警惕C.如果對(duì)別人有成見,就會(huì)影響自己對(duì)這個(gè)人的正確判斷6. 課內(nèi)閱讀。胤恭勤不倦,_。家貧不常得油,夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,_焉。1這篇文章的題目是_

7、。2按原文內(nèi)容填空。3解釋加點(diǎn)詞語的意思。(1)胤恭勤不倦。(_)(2)家貧不常得油。(_)4文中車胤具有_、_的精神品質(zhì)。5寫出兩個(gè)與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語:_、_7. 閱讀文言文,回答問題。炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以堙于東海。1用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。女  娃  游  于  東  海,溺  而  不  返。2給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。(1)炎帝之少女(_)  A少年女子。 B小女兒。(2)故為精衛(wèi)(_)   A事情,事

8、故。 B因此。(3)以堙于東海(_)  A填塞。 B淹沒。3用自己的話寫出文中畫線句的意思。_4下面能概括出女娃形象特點(diǎn)的一項(xiàng)是(   )A.自不量力 B.英勇頑強(qiáng) C.聰明能干5讀了這個(gè)神話故事后,你有什么感想和體會(huì)?_8. 文言文閱讀。王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦涠嘧诱壑?,諸兒競走取之,唯戎不動(dòng)。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李?!比≈?,信然。1用自己的話寫出這個(gè)故事。_2為什么說“樹在道邊而多子,此必苦李”?_9. 閱讀王戎不取道旁李,完成習(xí)題。王戎七歲,嘗與諸小兒游??吹肋吚顦涠嘧游鲋?,諸兒競走取之,唯戒不動(dòng)。人問之,答曰:“樹在道

9、邊而多子,此必苦李。”取之,信然。1解釋下面的字詞。(1)嘗:_   (2)競走:_(3)唯:_   (4)信然:_2翻譯下面的句子。(1)看道邊李樹多子折枝。_(2)樹在道邊而多子,此必苦李。_3這個(gè)故事使你獲得了什么啟示?你認(rèn)為王戎是個(gè)怎樣的孩子?_10. 文言文閱讀。宋濂嗜學(xué)宋濂余幼時(shí)即嗜(shì)學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。1古今異義。(1)“走送之”中的“走”古義為_,今義為_。(2)“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中的

10、“余”古義為_,今義為_。2“余幼時(shí)即嗜學(xué)”的意思是_。3找出能概括故事主要內(nèi)容的句子,用“   ”畫出來。4這個(gè)故事是怎樣描述宋濂小時(shí)候特別喜歡讀書的?_11. 文言文閱讀。匡衡勤學(xué)而無燭,鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí),家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之?!敝魅烁袊@,資給以書,遂成大學(xué)。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字。鄰居有燭而不逮。逮:_遂成大學(xué)。遂:_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。_(2)衡乃與其傭作而不求償。_3出自這個(gè)故事的成語是_,從字面上看,成語的意思是_

11、,現(xiàn)在人們一般用這個(gè)成語形容_。4讀了短文,你覺得匡衡的哪些美德值得我們學(xué)習(xí)?_12. 閱讀下面的文言文,回答問題。王冕(min)傳(節(jié)選)王冕者,諸暨(jì)人也。七八歲時(shí),父命牧牛隴(ln)上,竊入學(xué)舍,聽諸生誦書。聽已,輒(zhé)默記。暮歸,忘其牛?;驙颗碡?zé)蹊(x)田,父怒,撻(tà)之。已而復(fù)如初。(注釋)竊:偷偷地。輒:就?;颍河腥耍械娜?。撻:用鞭子打。1(理解句子)讀一讀,給句子選擇正確的翻譯。(1)竊入學(xué)舍,聽諸生誦書。(_)A王冕進(jìn)入學(xué)堂偷竊,聽到學(xué)生們?cè)谧x書。B王冕偷偷地進(jìn)入學(xué)堂,聽學(xué)生們讀書。(2)或牽牛來責(zé)蹊田。(_)A有人牽著牛來責(zé)罵

12、王冕家的牛踐踏田地,踩壞了莊稼。B或者牽著牛來踐踏田里的莊稼。2(梳理內(nèi)容)文中寫了哪個(gè)事例來說明王冕愛讀書?_3(個(gè)性表達(dá))結(jié)合短文,試著說說王冕能成為大文學(xué)家的原因。_4(語言積累)王冕讀書的故事讓你想到了哪句名言?_13. 課內(nèi)閱讀。磨針溪,在象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過是溪,逢老媼方磨鐵杵。問之,曰:“欲作針?!碧赘衅湟?,還卒業(yè)。1寫出下面加點(diǎn)字的解釋。逢老媼方磨鐵杵(_)  太白感其意(_)2“問之,曰:欲作針?!边@句話中的“之指的是_。3“太白感其意”,李白感受到了_。4用一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。_14. 閱讀下面的文言文,回答問題。宋人有耕者。田中有株。兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國笑。1解釋下面加橫線字的意思。(1)兔走觸株 (_)  (2)因釋其耒而守株 (_)  (3)冀復(fù)得兔 (_)2翻譯下面的句子。因釋其耒而守株,

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