《苦齋記》導(dǎo)學(xué)案

1、苦齋記導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標】1、疏通文字，理解文意及重點文言字詞。2、聯(lián)系生活，體會本文的苦樂觀?！窘虒W(xué)重難點】1、著眼一個“苦”字，理解文章深刻的思辯性。2、本文如何體現(xiàn)“文無定格，貴在鮮活”的特點?！菊n時安排】2課時第一課時【自主學(xué)習(xí)】一、文學(xué)常識1.劉基(13111375)，元末明初政治家、文學(xué)家。字伯溫，謚曰文成，浙江青田人。他以輔佐朱元璋完成帝業(yè)、開創(chuàng)明朝而馳名天下，授弘文館學(xué)士，封誠意伯。他博通經(jīng)史，詩歌雄渾而富于想象，散文風(fēng)格古樸,筆意奔放。著有誠意伯文集20卷及其他著述多種，他的代表作郁離子，全書二卷，凡十八篇，一百九十五條，每條多則千言，少則百字，主要是針砭時政的寓言或故事。其文

2、構(gòu)思精巧，文筆犀利，富于情趣，發(fā)人深省。作者借假托人物郁離子之口，發(fā)表對社會、世態(tài)人情的看法。有些見解，至今仍能給讀者以深刻的啟迪。他與宋濂、高啟并稱“明初詩文三大家”。2.齋，屋舍，一般指書房、學(xué)舍。古代士大夫階層一般生活比較優(yōu)越，常常在住室之外，另辟一些房舍，作為閑居讀書之所，就是通常說的書齋。記，記載事物的文章。記可以由自己寫，也可以請別人寫。記一般要包括兩項內(nèi)容： 一是齋的情況，著重寫景物布置；一是齋的意義，著重寫主人的襟懷?！翱帻S記”， “苦齋”是浙江龍泉人章溢的書室名。這篇文章是書齋主人章溢請劉基寫的一篇記。附：齋名拾趣學(xué)老庵南宋著名詩人陸游，晚年取“老而學(xué)猶秉燭夜行”，把書齋命名

3、為“學(xué)老庵”，寓意為要活到老、學(xué)到老。七錄齋明代著名文學(xué)家張溥，他小時候并不聰穎，看到別人看書過目成誦，常常氣得捶自己的腦袋，罵自己愚笨。后來，他想了一個辦法：每讀一遍文章，就整整齊齊地抄錄一遍，邊抄邊誦邊記，然后投于爐火之中，重抄一遍，這樣反復(fù)六七次，爛熟于心。天長日久，他握筆的右手長出了老繭。為了勉勵自己，他就把自己讀書的屋子取名為“七錄齋”。1 / 7惜字庵清代史學(xué)家黃宗羲一生博覽群書，通曉天文、地理、律歷、數(shù)學(xué)等，作文時惜字如金，力求簡潔，因此，他把自己的書齋名取名為“惜字庵”。人境廬清代學(xué)者黃遵憲的書齋名。陶淵明詩歌語言質(zhì)樸自然、精煉，頗受黃遵憲推崇，進而提出“我手寫我口”的主張。黃

4、遵憲尤其喜歡陶淵明詩中飲酒·結(jié)廬在人境一首，故以“人境廬”命名書齋。綠林書屋20世紀20年代初，我國著名的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生支持學(xué)生運動，被反動文人評為“學(xué)匪”。“學(xué)匪”住的房子，當(dāng)然是強盜所在。因此，魯迅先生把其寓所居住處北京阜成門內(nèi)西三條胡同的書房，起名為“綠林書屋”，以此來諷刺反動文人的誣蔑。二月廬我國近代著名學(xué)者、詩人聞一多先生青年時求學(xué)于外，暑假返故里，依然苦讀不輟。每年暑假約兩個月，他都在家里讀書。他風(fēng)趣地把自己的書房稱為“二月廬”。待漏齋著名作家張恨水的書齋。每逢陰雨四合之際，全家人將盆盆罐罐各就各位等待漏雨，故稱“待漏齋”。二、知識積累1、給下列加點字注音

5、：楹（yíng） 粟菽（sh） 茹啖（rú dàn） 清泠（ líng ） 巖崿（è） 荼蓼（tú lio） 重褥（chóng rù） 飫肥（ yù ） 疏糲（ lì ） 榛莽(zhn）汩汩（gg） 黃蘗（bò） 拊石（f） 荑草（tí） 跼跳竄伏（jú）（cuàn）2.找出下列句中的通假字，并解釋意義：(1)籍柔覆溫之軀（“籍”通“藉”，墊）(2)覆之以茆（“茆”通“茅”，茅草） (3)其中多斑文小魚（“文”通“紋”，花紋 ）(4)燕坐于華堂之上（“燕”

6、通“宴”，安閑） 3.請找出句中詞類活用，并解釋： (1)野蜂巢其間 （名詞作動詞，筑巢）(2)名其室曰苦齋 （名詞作動詞，命名） (3)故擇其窊而室焉 （名作動 建屋） (4)惟先生樂游，而從者多艱其晨昏之往來 （以為樂/ 以為艱辛） (5)食必珍美 （形作名 珍貴美味的食品） (6)能已積熱 （使動 使停止） (7)必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚 （形容詞使動用法 使受苦/勞累/挨餓）4、請指出下列特殊句式類型：苦齋者，章溢先生隱居之室也 （ 判斷句 ）風(fēng)從北來者，大率不能甘而善苦 （定語后置）燕坐于華堂之上 （狀語后置）【檢測驗學(xué)】請翻譯下列句子：（1）歌出林，則拊石而和之。人莫知其樂

7、也。 樵夫的歌聲傳出樹林，就擊打著石頭隨著唱。世人不理解其中的快樂。（2）樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂，人知樂其樂，而不知苦生于樂，則樂與苦能相去幾何哉 苦與樂是相互依托的，世人只知道快樂的事是快樂的，卻不知道苦能變?yōu)榭鞓?，人們只知道以快樂的事為快樂，卻不知道痛苦從快樂中產(chǎn)生，快樂與痛苦相距能有多遠呢？（3）夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興，無亦猶是也夫。 夫差因為沉湎酒色而滅亡，勾踐因為臥薪嘗膽而振興，不也像是這樣嗎？第二課時【合作互學(xué)】與【展示競學(xué)】1、概括每一段的內(nèi)容以及在文中的作用。書齋主人以“苦”名齋，苦齋之“苦”體現(xiàn)在哪幾個方面？【明確】（1）第一段：起筆交代苦齋

8、之所屬，并從其環(huán)境、氣候與植物特性的簡略介紹中，說明“苦”的由來。第二段：具體寫樂生于此地的“物性之苦者”木、草、菜、果、蜜、茶、魚等物之苦，從實物方面說明苦齋命名之來。 第三段：承前段補述建苦齋的由來和記述苦齋生活的概況與樂趣。前段寫“物性之苦者亦樂生焉”，此段就有點“人性之苦者亦樂生焉”的意味了。第四段：深入一層，在前面敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論，從事理方面闡明苦與樂的相為倚伏，互為轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。此為全文的重點之所在。最后一段收結(jié)全文，說明作記原因。（2）主要體現(xiàn)在以下三個方面：境苦 （可煉品性） 樂生 物苦 （可利世人） 樂食 人苦 （可悅身心） 樂居全文以“苦”字起筆發(fā)端，又以“苦”字收結(jié)

9、終章，一個“苦”字，貫串始終，前后勾連，互為呼應(yīng)，脈絡(luò)分明，中心突出。2、思考文章闡發(fā)了怎樣的苦樂觀。本文記述了苦齋的地理環(huán)境和物產(chǎn)，以及其主人的生活情況與樂趣、言談，從而說明苦齋命名的由來與意義，闡發(fā)了苦與樂的相為倚伏苦生于樂，樂由苦來的辯證關(guān)系與生活哲理，批評了膏粱之子只匿安逸享樂的思想，表現(xiàn)了苦齋主人甘于苦中求樂的寬敞襟懷。【檢測驗學(xué)】一、課內(nèi)閱讀閱讀課文，完成下列習(xí)題。1下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A岸外而臼中 岸：水邊的陸地。B莫不族布而羅生焉 羅：排列。C啟隕籜以藝粟菽 藝：種植。D一旦運窮福艾 艾：止息。A （岸：高）2下列各組句子里加點虛詞的意義和用法完全相同的

10、一項是（ ）A劍溪之水出焉 得其尤絕者家焉B其槚茶亦苦于常茶 海運則將徙于南冥C樵歌出林，則拊石而和之 死而有知，其幾何離D劉子聞而悟之 父母者，人之本也 A （A焉：兼詞，“于此”。B于：介詞，比；介詞，到。 C而：連接狀語和中心詞，表修飾；連詞，表假設(shè)。 D之：代詞，“這道理”；結(jié)構(gòu)助詞，“的”。）3. 下列六句話，分別編為四組，全都說明“苦樂相生”的一項是（ ）故植物中之，其味皆苦。 其槚茶亦苦于常茶。則樂與苦，相去能幾何哉。 樂與苦，相為倚伏者也。 彼之苦，吾之樂。 彼之樂，吾之苦也。A B C D B 排除4下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A齋，一般指書房、學(xué)舍

11、。記，一種文體，往往在敘事寫景的基礎(chǔ)上，抒發(fā)情理。本文名為“苦齋記”，顧名思義，可知它“記”的是“齋”之“苦”：苦況與苦義。B本文重點闡發(fā)了“苦樂相倚，互為轉(zhuǎn)化”的哲理，批評了膏粱之子只圖安逸享樂的思想，贊揚了苦齋主人苦中求樂、恬然自安的寬敞襟懷。C全文以“苦”字起筆發(fā)端，又以“苦”字收結(jié)終章，即使寫樂談樂，仍由一個“苦”字生發(fā)出來，一個“苦”字，貫串始終，前后勾連，互為呼應(yīng)，脈絡(luò)分明，中心突出。D章溢先生把自己的隱居之室命名為“苦齋”，是因為這里環(huán)境是苦，物產(chǎn)是苦，往來艱苦，人甘于苦，議論言談亦不離苦，真是目之所見，口之所食，足之所至，心之所想，無一不“苦”。D章溢先生把自己的隱居之室命名為

12、“苦齋”是劉基命名。5把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）山去人稍遠，惟先生樂游，而從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其洼而室焉。匡山離人居住的地方很遠，只有先生樂意游賞，而跟隨他的人大多覺得早出晚歸非常艱苦，于是（先生）就選擇山中的洼地在那里筑室居住。（2）雖欲效野夫賤隸，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之樂，為今日之苦也耶?即使想效仿山野農(nóng)夫和卑微的仆役，在叢生的野草中茍且偷生也不可能得到，難道不是昔日的快樂釀成了今日的痛苦嗎？二、拓展閱讀閱讀下面的文言文，完成69題。陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“

13、嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣?！标惿嫫鸲蹶悾⑽壕虨槲和?，陳平從少年往事魏王咎于臨濟。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎？”陳平曰：“項王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，功多矣，然而終不得裂

14、地而王，咸與漢為一，以滅項氏而分王其地。項羽果意不信鐘離昧等。項王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進。見楚使，佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！”復(fù)持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，項王不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。 （史記 陳丞相世家）6.下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 （ ） A. 使平得宰天下，亦如是肉矣宰：分割 B. 陳涉起而王陳 王：稱王 C. 久之，漢王患之 患：擔(dān)憂 D.大王誠能出捐數(shù)萬斤金 捐：拿出A（宰：治理）7.各組句子中，加點的詞的意義和用法不

15、相同的一組是 （ ） A. 漢王以為然，乃出黃金四萬斤 太子丹恐懼，乃私見樊於期B. 士之廉節(jié)好禮者多歸之 馬之千里者，一食或盡粟一石 C. 漢因舉兵而攻之，破楚必矣 因擊沛公于坐，殺之 D. 至于行功爵邑，重之，士亦以此不附 愿得將軍之首以獻秦D（用作介詞，表原因，因為；用作連詞，來。A項：連詞，就。B項：助詞，作為定語后置的標志。C項：用作副詞，可譯為“趁機”。）8.對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ） A. 陳平少有大志，足智多謀。劉邦滎陽被圍，他利用楚軍中存在的可以導(dǎo)致混亂的因 素，行反間計，使得項羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。B. 劉邦能夠用賢不疑，不吝重金。他接受了陳平的反間計，讓陳平便宜從事；又依計而行，故意降低規(guī)格接待楚使，加深了項羽疑心。 C. 項羽聽信讒言，猜忌多疑。這樣的性格弱點，使得他無法招致天下的人才，也使他生疑中計，貽誤了戰(zhàn)機。D. 范曾頗有謀略、性