《應用中藥學》緒論 教案

1、教案首頁本次課標題：緒論學時2授課班級上課時間 周 月 日 第 節(jié)上課地點 周 月 日 第 節(jié) 周 月 日 第 節(jié)周 月 日 第 節(jié)教學目的通過本次課學習學生能夠熟悉中藥學的學習內(nèi)容，明白學習中藥學的重要性；熟悉中藥學學習的常用方法；了解中藥學教學方式與教學安排。教學目標能力（技能）目標知識目標1、能找到適合自己學習中藥學的學習方法2、能正確理解中藥的含義與中藥學的學習內(nèi)容1. 中藥、草藥、中成藥、民族藥的含義以及中藥與西藥的區(qū)別。2. 中藥學的學習內(nèi)容。能力訓練任務與案例任務1：由學生舉例近來中藥學發(fā)展情況，以及重大的中藥安全事件任務2：討論應用中藥學的學習方法重點難點教學方法重點：中藥學的

2、學習內(nèi)容包括哪些？如何學好中藥學？難點：1. 中藥、草藥、中成藥、民族藥的含義以及中藥與西藥的區(qū)別解決方案：1、 結(jié)合日常用藥常識進行講解。2、 以學生為主體，以項目任務為載體，實行的情境化教學方法，使學生在做中學、學中做。學生評價，互相學習，取長補短教學方法：案例教學法，實物展示法，任務驅(qū)動教學法教學資源1教材應用中藥學，張冰、吳慶光、錢三旗主編，科學出版社。2教材中藥學，雷載權主編，上海科學技術出版社。3課程網(wǎng)站教學資源：習題、作業(yè)、課件、課程錄像等課后記緒論教學過程設計本單元課程教學總計 （時間： 90分鐘）【步驟一】導入與課程介紹 （時間： 15分鐘）教師活動學生活動1.導入：中藥學課

3、程的重要性，利用實際案例激發(fā)學生學習中藥學的熱情。2介紹中藥師、藥師考試中藥學所占比重及考試重點。3. 引導學生分分析課程的學習任務。學生思考應該如何學好中藥學。2.中藥師、藥師考試中藥學所占比重及考試重點?？荚噧?nèi)容：包括“基礎知識”、“相關專業(yè)知識”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)實踐能力”等4個科目?；A知識：中藥學、方劑學相關專業(yè)知識：中醫(yī)學基礎、中藥藥理學、藥事管理專業(yè)知識：中藥炮制學、中藥鑒定學專業(yè)實踐能力：中藥藥劑學、中藥調(diào)劑學中藥士考試條件：取得中藥學專業(yè)中?；?qū)？茖W歷，從事本專業(yè)技術工作滿1年。中藥師考試條件：（1）取得中藥學專業(yè)中專學歷，受聘擔任藥士職務滿5年；（2）取得中藥學專業(yè)?？?/p>

4、學歷，從事本專業(yè)技術工作滿3年；（3）取得中藥學專業(yè)本科學歷或碩士學位，從事本專業(yè)技術工作滿1年。主管中藥師考試條件：1、取得中藥學專業(yè)中專學歷，受聘擔任藥師職務滿7年；2、取得中藥學專業(yè)專科學歷，受聘擔任藥師職務滿6年；3、取得中藥學專業(yè)本科學歷，受聘擔任藥師職務滿4年；4、取得中藥學專業(yè)碩士學位，受聘擔任藥師職務滿2年；5、取得中藥學專業(yè)博士學位。【步驟二】：介紹中藥學學習內(nèi)容與學習方法 （時間30分鐘）教師活動學生活動1介紹中藥學學習內(nèi)容2.引導學生討論應該如何學好中藥學1學生思考討論2.分組補充不足中藥學學習內(nèi)容：見本書目錄總結(jié)如何學好中藥學：l 醫(yī)與藥聯(lián)系記憶2 

5、比較記憶21 功效相似藥物比較如解表藥麻黃與桂枝、防風與荊芥，清熱藥黃連、黃芩與黃柏，補氣藥人參與黃芪的比較等等。 22 名稱相似的藥物比較如柴胡與銀柴胡，黃連與胡黃連，白術與蒼術，羌活與獨活，赤芍與白芍，附子與白附子，白豆蔻與草豆蔻，木通與通草，山茱萸與吳茱萸，桑螵蛸與海螵蛸等等。 23 同來源藥物的比較如蘇子、蘇葉與蘇梗，麻黃與麻黃根，桂枝與肉枝，橘皮與青皮，枳實與枳殼等等。 24 不同來源同名藥物的比較如木防己與漢防己，川貝母與浙貝母，南沙參與北沙參，北五加與南五加等等。 25 相同藥物不同炮制品的比較如生姜、干姜與炮姜，生地與熟地，生南

6、星與膽南星，生大黃與酒大黃等等。 3 功效歸納記憶 將同章或同類藥物的功效歸納起來，使零碎分散或雜亂的內(nèi)容趨于集中，掌握此類藥物的共性，形成較完整的認識，這樣，可提高記憶效果。如涼血止血藥均有涼血止血的功效，都可用于血熱的出血證，具體到每味藥，大薊、小薊又能散瘀解毒消癰，地榆又能解毒斂瘡，槐花又能清瀉肝火，白茅根又能清熱利尿，側(cè)伯葉又能祛痰止咳。經(jīng)過上述歸納后，掌握了涼血止血藥的共性，抓住了各藥的特點，就顯得容易記憶。根據(jù)這些功鏟也就不難推導出大薊、小薊又可治熱毒瘡癰，地榆可治燙傷、濕疹及瘡瘍癰腫，槐花治肝火目赤頭痛，白茅根可用于水腫、熱淋，側(cè)柏葉可用于肺熱咳嗽等等。 4 

7、歌訣強化記憶 采用歌訣記憶，是學習中藥學傳統(tǒng)的行之有效的方法。歌訣朗朗上口，簡潔明快，采用歌訣方法記憶，就像是背古詩，順口押韻，非常容易記住。如解表藥中的發(fā)散風寒藥歌訣：“發(fā)散風寒用生姜，桂枝紫蘇和麻黃，辛夷胡荽與香薷，自芷蔥白加荊防，羌活本蒼耳子，檉柳細辛效果良?！比缫痍愝锱c青蒿比較之歌訣：“三月茵陳四月蒿，傳于后人切記勞。三月茵陳治黃癆，四月青蒿當柴燒。”還可指導學生用諧音自編歌訣增強記憶，如性能歌的“麻黃發(fā)汗散風寒，利水宣肺能平喘”、“清熱瀉火用石膏，除煩止渴功效好” “穿山甲王不留，婦人服了乳長流”。這樣不拘泥于形式又生動有趣的歌訣，極大地加深了學生們的記憶。 5 

8、聯(lián)想記憶 根據(jù)藥物名稱可以聯(lián)想藥物功效。如防風、天麻(定風草)、續(xù)斷、骨碎補 益母草、夜交藤、淫羊藿等，顧名思義，不難推測它們分別具散風、息風、續(xù)筋接骨、調(diào)經(jīng)、安神、壯陽功效。 根據(jù)入藥部位特有的性能聯(lián)想藥物功效。以種仁入藥的中藥，富含油脂能潤滑大腸，具有潤腸通便的作用，如柏子仁、瓜萎仁等。 6 趣味記憶 了解有關中藥的趣味性故事，能提高學習的興趣，從而達到較深刻印象的記憶。如益母草，相傳有一貧婦叫張氏，長期疾病纏身。身邊只有個十二、三歲的兒子。張氏的病是孩子出世時，留下的瘀血腹痛之疾，一直未能治愈，以致體質(zhì)越來越虛弱。一天，兒子從數(shù)十里外請來一位老郎中 老郎中說

9、：“我這方可值白銀十兩，大米十擔?！眱鹤忧筢t(yī)心切，爽快地答道：“錢糧有何為難，只要能治好我母親的病，錢糧照付不誤?！崩侠芍忻髦f有假，但念他如此孝道，很受感動。太陽西落，老郎中肩扛鋤頭，身背藥簍，悄悄地進了山，只見老郎中挖的草藥，葉呈手掌狀，開淡紅色的小花。他欣喜若狂，暗道：“這不是上山砍柴常見的野草么!”他用這種草煎湯給母親喝，不出十日。母親的病果真漸漸好起來。后來人們把這種草叫做“益母草”。 7 活學活用多方式思維記憶 在指導學生掌握一些學習中藥學記憶方法時，還應強調(diào)活學活用，不能死搬硬套每味中藥。以上一些記憶方法對初學者不失為是好的思維方式和技巧，但深入研究中藥性能，決不

10、能流于表層，機械記憶，而應以藥物臨床實際為主。應鼓勵學生全面學習，下苦功夫記憶，用多方式思維記憶。如重點藥物、配伍禁忌需要特殊記憶，各類藥中的代表性藥物的性味、歸經(jīng)、功效、主治、配伍、用量、用法都需要重點記憶。可教材圈點、可列表綱目、可編號設符、可圖示狀物、可連線標記 可互問互答、可歌訣吟唱、可閉目詠誦。方式多多，只為記憶。【步驟三】中藥學教學安排與教學方法介紹 （時間：30分鐘） 教師活動學生活動介紹中藥學教學安排，征求學生意見想加強哪方面的學習？學生記錄中藥學教學安排：共72課時，其中總論14個理論學時，各論50課時，實踐課時8課時。總論主要又老師主講，同學們提前復習，參與討論，

11、其中藥性理論為總論核心，一定要認真學好。各論為具體的中藥，老師將給每個同學分配任務，每個同學都必須收集或者采集分到任務的中藥（老師帶領或課余、放假時間采集），并且查閱相關文獻，講臺展示自己采集與制作的中藥標本，講解相關知識。學生和老師一起點評，最后老師總結(jié)。教學方法介紹： 1敘事案例教學法 通過中藥傳說故事和中藥治療典型案例分析來教學。2 PBL教學法 把學習置于有意義的問題情境中，以小組合作的形式共同解決真實性的問題，來發(fā)現(xiàn)隱含于問題背后的知識，以促進他們解決問題、自主學習和終身學習能力。 如通過真實事件設問：2005版藥典為什么會撤掉木通這味中藥，讓學生去尋找答案，而發(fā)現(xiàn)隱含于問題背后的知

12、識（原來是關木通含馬兜鈴酸，會引起腎損害，所以國家撤掉木通，實際上是中藥品種來源不分的一個隱患問題）。3.趣味教學法 通過中藥對聯(lián)、歌訣、順口溜、中藥典故、中藥趣味記憶等方式來激發(fā)學生學習興趣。也可讓學生自行嘗試自編歌訣、順口溜進行記憶學習。如順口溜-若要睡得好，常服靈芝草。家有劉寄奴，不怕刀砍頭。常山與草果，擺子無處躲。 識得八角蓮，可與蛇共眠。再如：我們學到的中藥含有石細胞的藥材有種，可概括成一個小故事來記憶。 從前，有個大地主叫吳茱萸。他的大老婆為人厚樸，沒人巴結(jié)（巴戟天）她。新討的二房（防己、防風），人稱辛姨（辛夷），因生了兩個兒子，叫梔子和杞子，就備受寵愛，有四個丫環(huán)（叫黃

13、芩、黃連、黃柏、黃芪）照顧她。她每天要吃五味東西：豆砂包（豆蔻、砂仁）；炒肉，當時肉貴（肉桂），就殺了兩豬（蒼白術）；雞血藤上長出的木瓜；寄生在杜仲樹上的檳榔；二參麥冬湯。  這味中藥即：吳茱萸、厚樸、巴戟天、防己、防風、辛夷、梔子、杞子、黃芩、黃連、黃柏、黃芪、五味子、豆蔻、砂仁、肉桂、蒼術、白術、雞血藤、木瓜、槲寄生、杜仲、檳榔、黨參、玄參、麥冬。4野外采集與標本觀察 5實物與圖片展示 通過中藥標本與中藥圖片照片對照學習，能更清晰形象留下立體印象。6任務驅(qū)動教學法 將主要的常見的中藥遴選出來，一味中藥一個任務學生獨立采集，制作標本，查閱資料（典故、功效應用、案例、注意事項等）-講臺展示與講解。7中藥