2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南大班音樂公開課教案《種子托比的故事》

1、幼兒園大班音樂公開課教案種子托比的故事【游戲玩法建議】1、幼兒吹畫時，在樂曲a段中每個樂句1-3小節(jié)引導幼兒用自己創(chuàng)編的雨點的動作表對準紙上的種子吹風；反復四次。b段引導幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。2、吹畫結束后將幼兒的作品進行展示，體驗成功感?！净顒幽繕恕?、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動。2、嘗試運用吹畫、體態(tài)動作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。3、萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗創(chuàng)造的樂趣。4、引導幼兒根據(jù)已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，

2、并嘗試用語言進行表述?！净顒舆^程】（一）講述種子托比的故事，自然引出活動內容。師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹（故事詳見附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。（二）引導幼兒完整傾聽音樂。1、引導幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？2、教師提出問題，引導幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達的優(yōu)美的意境。師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會發(fā)生哪些事情？（三）結合圖譜，引導幼兒感受ab兩段不同的音樂性質和所表達的音樂意境。1、引導幼兒感受a段音樂師：調皮的小雨點和風寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？(l)教師隨音

3、樂操作a段圖譜，幫助幼兒理解a段音樂中蘊含的情境節(jié)奏。師：小雨點和風寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點和風寶寶，你會怎么叫醒托比呢？(2)教師引導幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風的動作，教師選取有代表性的動作引導幼兒一起進行動作再現(xiàn)。(3)結合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現(xiàn)a段種子發(fā)芽的情境。2、引導幼兒欣賞b段音樂。(1)教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。(2)引導幼兒嘗試用肢體動作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。(3)引導幼兒大膽用動作模擬再現(xiàn)b段情境，提醒幼兒動作合拍。（四）運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達對音樂的理解。1、引導幼兒嘗試運用肢體動作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，表達自己對音樂的理解。2、觀看flash，進一步加深幼兒對音樂蘊含情境的理解。3、引導幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)種子萌動、逐步成長的過程，充分感受音樂的氛圍。4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂充滿著喜悅與希