小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計(jì)劃3頁_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我力求堅(jiān)持以下教學(xué)理念的應(yīng)用:1、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。2、整體設(shè)計(jì),抓大放小,突出任務(wù)活動型教學(xué)靈活性和開放性。3、目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生語言知識,言語技能,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),突出學(xué)生主體,因材施教,尊重個體差異。4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功??傊?,就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,在成功中尋求自信,在自信中快樂成長。具體措施:(一)會話教學(xué)

2、:融會話教學(xué)與情景表演當(dāng)中,師生一起在表演中教學(xué),一起在表演中互動練習(xí),在交際環(huán)境中運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)語言的示范性,鞏固性,和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。(二)詞匯教學(xué):1、巧用實(shí)物,頭飾和卡片。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲。如:“Magiceyes”,“快看快說”,“藏藏找找說說”等。2、融詞匯于會話教學(xué)中:在這一教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中,我力求做到在舊語言中學(xué)生詞,用舊語言練習(xí)新語言;利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲,根據(jù)內(nèi)容的需要,選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂;嘗試設(shè)置真實(shí)的生活情景,并根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)

3、生動活潑的交際性語言活動。(三)語音訓(xùn)練:語音訓(xùn)練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律,然后理解運(yùn)用。所以我準(zhǔn)備在新學(xué)期嘗試啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)閱讀,自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學(xué)過的單詞來印證這一規(guī)律,或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學(xué)過的生詞,從而給予學(xué)生成功感,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識與能力。另外,在我們設(shè)計(jì)的各種趣味活動中,仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞,對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可以用分解的方式來呈現(xiàn),如crayon,eraser。實(shí)施方案:1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。4.堅(jiān)持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化的制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5.對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,希望自己

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