幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《秋葉》教學(xué)設(shè)計

1、only when you can control your emotions can you control your life, because people who are dragged down by their own emotions are the most helpless and helpless. 悉心整理助您一臂（頁眉可刪）幼兒園大班優(yōu)秀語言教案秋葉教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：在秋天的童話 主題活動中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說： 我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：你

2、們看，樹葉小船。 原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌秋葉文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)， 也是仿編的好教材， 于是我設(shè)計了以下活動：活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點、難點：理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對詩歌的理解。活動準(zhǔn)備：1、有關(guān)課件。2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一

3、個以及圖片若干。3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆?；顒舆^程：一、 導(dǎo)入活動1、 觀察圖片師： 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天， 和老師一起去秋天看一看。2、 談話師：你們看到了什么，誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）師：為什么這些葉子是黃色的？（因為秋天來了）師小結(jié)：對，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？二、 學(xué)習(xí)詩歌秋葉1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。師：小朋友，這些秋葉

4、美不美？秋葉的詩歌更美！請聽- 2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開心地說什么呢？跟老師讀一讀。3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的理解（教師一邊用語言引導(dǎo)，一邊出示圖片）師：a秋風(fēng)吹起， 樹葉飄下， 小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動物也會把秋葉當(dāng)做渡船呢？b、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）c 、小刺猬看到秋葉又會說些什么呢？（出示扇子）d 、想

5、想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）e、小朋友看到秋葉，他們會想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動作）5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動物，你想當(dāng)什么動物？你看見了秋葉，你會說什么？（出示動物圖片）引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動物們來了，我們用（）說：這是我的（）來說一句話。四、結(jié)束活動。小朋友

6、說得真好， 下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動物。（教師巡回視察）今天我們學(xué)會了詩歌秋葉，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？活動反思：秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過程中針對幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：(1) 歌唱的方式。在歌唱的過程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱， 那對于小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點，讓他們通過動態(tài)的動作分別進(jìn)行表演以便來配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點?！庇變焊鶕?jù)歌詞分別加上他們的動作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個動詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)恿擞變旱恼麄€學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂意學(xué)。(2) 歌詞的理解。對于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時的空余時間帶來幼兒走進(jìn)校園通過周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時， 也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹葉還會怎樣落下來 ?延伸幼兒對于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。 以便于增強(qiáng)幼兒的語言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！闭糜∽C了這一點。不足之處：在