幼兒園大班歌唱教案《動(dòng)物猜謎歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、better to do something imperfectly than to do nothing flawlessly.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）幼兒園大班歌唱教案動(dòng)物猜謎歌教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2. 嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞，樂于動(dòng)腦，敢于挑戰(zhàn)。3. 引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。4. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5. 體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt 活動(dòng)過程一、幼兒猜謎，嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1. 創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)，調(diào)

2、動(dòng)幼兒興趣。t：森林里要開一場隆重的音樂會(huì)，選誰參加呢 ?大家決定請(qǐng)智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對(duì)了， 就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場的會(huì)是誰呢 ? 2. 教師出示圖片 ( 動(dòng)物的部分身體 ) ， 鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。t：瞧 ! 他來啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛 ?( 圓圓的腦袋、亮亮的眼睛 )( 誰能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來 | )3.引導(dǎo)幼兒猜出答案，嘗試唱出答案。t：到底是什么動(dòng)物呢?( 自由猜想 ) 老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征，看看你們能不能猜出來。腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的。t：師豎起大拇

3、指唱到：銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家知道這是小白兔。( 清唱，唱完出示整個(gè)小兔的身體) 老師是怎么唱出答案的 ?誰來學(xué)著唱一唱。大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備，齊。( 鋼伴)4. 完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔，小朋友聽好音樂， 輕輕跟老師一起唱。5. 引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎?( 有說有唱 ) 對(duì)，哪部分說的，哪部分是唱的， 那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說出謎面，再響亮地唱出謎底，請(qǐng)準(zhǔn)備 ( 鋼伴 )二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲1. 教師唱問句，幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。(1)t ：小朋友們成功地請(qǐng)出了第一位小動(dòng)物，真棒。

4、豎起耳朵仔細(xì)聽，這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物? 腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個(gè)子高高的，脖子長長的。銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀 ?( 清唱)t：是誰呀 ?沒錯(cuò)，就是長頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯?，先說謎語再把答案唱出來。準(zhǔn)備好了嗎?( 鋼伴)(2)t ：第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見面呢，仔細(xì)聽，認(rèn)真猜，老師問完，你們就要接著唱出答案的，可以做到嗎 ?( 鋼伴) 腦袋圓圓的， 眼睛亮亮的， 耳朵大大的， 鼻子長長的。 銼銼銼， 銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?( 示意接唱，教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱) 。t：我們合作的太好啦! 第三位小動(dòng)物

5、也被我們請(qǐng)出來了。二、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編，進(jìn)行對(duì)唱1. 嘗試集體創(chuàng)編t：其實(shí)呀，在這首歌的謎語里藏著許多秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 對(duì)呀，前兩句都是一樣的 腦袋圓圓的， 眼睛亮亮的 還有一個(gè)數(shù)字秘密哦，誰發(fā)現(xiàn)了?對(duì)，謎語的每一句都是五個(gè)字。t：智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動(dòng)物編成謎語，唱進(jìn)歌里。你們?cè)敢鈳椭麊?? (1) 袋鼠 t：誰認(rèn)識(shí)他 ?他有什么有趣的地方?( 有口袋，跑得快) 對(duì)，誰能試著把袋鼠編進(jìn)歌里? 真棒! 身上有口袋，跑的快快的。( 根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn)，師加以完善 ) 我們一起試著把問句完整的唱出來，注意說的清楚有節(jié)奏，唱的響亮又好聽。t：現(xiàn)

6、在我們 1、2 組小朋友唱第一句問，3、4 組小朋友來唱第二句答，好不好?唱歌要面帶微笑，開心地說說唱唱，準(zhǔn)備好。(2) 大熊貓 t：瞧，小動(dòng)物來啦，是誰?對(duì)，國寶大熊貓。長的怎么樣啊，是呀，身體胖胖的。把大熊貓編進(jìn)兒歌里， 除了他長什么樣子， 我們還可以加上什么 ?(喜歡吃什么 ) ，誰來試著編一編。t：編的太棒啦，我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的， 身體胖胖的， 喜歡吃竹子。 銼銼銼， 銼銼銼，銼銼銼，銼銼銼，我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?( 銼銼銼加上動(dòng)作 )t：老師剛才做了什么動(dòng)作?我們一次做一做。 ( 邊唱象聲詞，邊做動(dòng)作 ) 現(xiàn)在 3、4 組小朋友問， 1、2

7、 組小朋友答，而且銼銼銼 的地方要加上動(dòng)作，能做到嗎? (3) 小雞 t：嘰嘰嘰嘰，小雞也想被編進(jìn)謎語里，讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么，沒錯(cuò)，愛啄小米粒。這次，我們不僅可以把小動(dòng)物愛吃什么編進(jìn)歌里，還可以把什么也加進(jìn)去?( 叫聲)t：對(duì)呀，叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。t：編的太棒啦，把掌聲送給他。這次，女小朋友問，男小朋友答， 銼銼銼 還要做動(dòng)作，聽清楚要求了嗎? 三、幼兒自主仿編，玩謎語游戲t：你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里 ?可以和身邊的小朋友一起討論，然后你來問，其他小朋友開動(dòng)腦筋來回答。t： 誰編好了，愿意試一試 ?( 幼兒清唱問句 )我們一起來回答，好不好 ?(

8、教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎 ?給自己鼓鼓掌。t：還有誰想把你的動(dòng)物謎語唱出來的?( 一幼問，其他幼兒接唱 )五、結(jié)束活動(dòng)t：今天，小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語，任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后，可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽，讓他們來猜一猜。 今天的動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里，謝謝小朋友們?；顒?dòng)反思：猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動(dòng)腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對(duì)猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因， 在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。 2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好：1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征，孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。 所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。改進(jìn)策略： 可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征，也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。2、在第一次接唱的時(shí)候，幼兒有點(diǎn)唱不出來，而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。改進(jìn)策略： 在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱