記敘文訓(xùn)練寫出真情實(shí)感1ppt課件

1、歡迎光臨寫出 真實(shí) 寫出真情在模擬的根底上學(xué)習(xí)寫記敘文作文中要說真話訴真情。做人要做真人，不虛偽造作。我還有一個缺陷就是遇到寫文章就會頭痛。我寫一篇文章最少要想半個小時才干想出開頭。.，所以我不敢隨便下筆，每次都想得我頭痛。 -有人如是說不知道寫什么不知道寫什么不知道怎樣寫。不知道怎樣寫。寫出真實(shí)，寫出真情，以情動人。 俗話說得好，文章不是無情物。假設(shè)他的文章能感俗話說得好，文章不是無情物。假設(shè)他的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，他的文章就勝利了。染讀者，震撼讀者的心靈，他的文章就勝利了。 本次作文就要求大家在模擬的根底上練習(xí)寫一篇真本次作文就要求大家在模擬的根底上練習(xí)寫一篇真情實(shí)感的作文情實(shí)

2、感的作文(寫本人熟習(xí)的內(nèi)容，寫出本人真實(shí)的感情寫本人熟習(xí)的內(nèi)容，寫出本人真實(shí)的感情秘 訣教師寄語 要說真話，不講假話。假話全不講，真話不全講。就是不一定把一切的話都說出來，但說出來的話就一定是真話。 季羨林 季羨林季羨林19112021佳作引路 剛上完體育課，我干渴萬分，于是到飲水房，抽出一個杯子，倒剛上完體育課，我干渴萬分，于是到飲水房，抽出一個杯子，倒好茶葉，正預(yù)備倒開水時，王教師進(jìn)來了。她見到我，笑著放下水杯，好茶葉，正預(yù)備倒開水時，王教師進(jìn)來了。她見到我，笑著放下水杯，幫我拿起開水瓶，說：幫我拿起開水瓶，說：“麗，我?guī)退拱?！這壺太重。我詫異地呆麗，我?guī)退拱桑∵@壺太重。我詫異地呆立在

3、那兒，哪有教師為學(xué)生效力的？待我緩過神，她曾經(jīng)翻開蓋，往立在那兒，哪有教師為學(xué)生效力的？待我緩過神，她曾經(jīng)翻開蓋，往杯中倒水了。王教師用纖細(xì)的手扶住我的杯子，另一只手穩(wěn)穩(wěn)提著壺，杯中倒水了。王教師用纖細(xì)的手扶住我的杯子，另一只手穩(wěn)穩(wěn)提著壺，冒著熱氣的水涌出來，細(xì)細(xì)的水柱漸漸地注入到杯中，也似乎注入我冒著熱氣的水涌出來，細(xì)細(xì)的水柱漸漸地注入到杯中，也似乎注入我的心，像涓涓小溪，撫平了我的浮躁，汗似乎也沒了。教師笑著將水的心，像涓涓小溪，撫平了我的浮躁，汗似乎也沒了。教師笑著將水杯遞給我。我雙手接過，道了謝，便跑了出去。茶葉在水中鬧著，我杯遞給我。我雙手接過，道了謝，便跑了出去。茶葉在水中鬧著，我

4、覺得這杯茶好重，都端不動了。我喝了一口，真甜。覺得這杯茶好重，都端不動了。我喝了一口，真甜。這段文字在選材方面有何特點(diǎn)？方法一：細(xì)心體察，平凡小事見真情方法一：細(xì)心體察，平凡小事見真情佳作引路啊，又到星期天了，讓我干點(diǎn)什么好呢？對了，看電視，我像發(fā)現(xiàn)了啊，又到星期天了，讓我干點(diǎn)什么好呢？對了，看電視，我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，專心致志地看起了電視，卻不知危險正在悄然接近，新大陸似的，專心致志地看起了電視，卻不知危險正在悄然接近，“又看了多長時間，坐得這么近，眼睛還要不要了，趕快給我學(xué)習(xí)又看了多長時間，坐得這么近，眼睛還要不要了，趕快給我學(xué)習(xí)去，唉，老媽又發(fā)瘋了，還是快逃吧，否那么小命難保。去，唉，

5、老媽又發(fā)瘋了，還是快逃吧，否那么小命難保。“往往哪逃，我不是讓他學(xué)習(xí)嗎？我像不斷犯了錯誤的小狗，被媽媽趕到哪逃，我不是讓他學(xué)習(xí)嗎？我像不斷犯了錯誤的小狗，被媽媽趕到了書房。暗自嘆息道，我要是會輕功該有多好啊。唉，黑色的星期天。了書房。暗自嘆息道，我要是會輕功該有多好啊。唉，黑色的星期天。劃線的句子有何特點(diǎn)？方法二：在記敘中插入抒情佳作引路 他二話不說就讓我坐在凳子上預(yù)備給我理發(fā)。當(dāng)我坐在凳子上之他二話不說就讓我坐在凳子上預(yù)備給我理發(fā)。當(dāng)我坐在凳子上之后才回過神來：這個人的頭型那么后才回過神來：這個人的頭型那么“經(jīng)典一定不能夠是他本人理的，經(jīng)典一定不能夠是他本人理的，換一句話說，剛剛那人的頭型讓

6、人打寒顫也不能夠是本人給本人理的，換一句話說，剛剛那人的頭型讓人打寒顫也不能夠是本人給本人理的，他們只需相互給對方理。一想到這個問題我就問了一句特別愚笨的話，他們只需相互給對方理。一想到這個問題我就問了一句特別愚笨的話，這理發(fā)店只需他們兩個人？他一聽，以為我不置信他理發(fā)的技術(shù)，沒這理發(fā)店只需他們兩個人？他一聽，以為我不置信他理發(fā)的技術(shù)，沒好氣的說，當(dāng)然不是了。我一聽，當(dāng)時就松了一口氣，可是他后面的好氣的說，當(dāng)然不是了。我一聽，當(dāng)時就松了一口氣，可是他后面的一句話又把我松了的那一口氣給提了起來，而且差一點(diǎn)將我給嗆死，一句話又把我松了的那一口氣給提了起來，而且差一點(diǎn)將我給嗆死，他說，那兒不是還有一

7、個洗頭的嗎。他說，那兒不是還有一個洗頭的嗎。 我一看我的命運(yùn)曾經(jīng)注定了，也不做一些無謂的掙扎，只求這人這我一看我的命運(yùn)曾經(jīng)注定了，也不做一些無謂的掙扎，只求這人這次超凡發(fā)揚(yáng)?？粗舻对谖业念^上來來回回的，我真怕他一不小心就次超凡發(fā)揚(yáng)。看著剪刀在我的頭上來來回回的，我真怕他一不小心就剪掉我僅有的兩個耳朵，而且他的手也不規(guī)矩，在我的頭上摸來摸去剪掉我僅有的兩個耳朵，而且他的手也不規(guī)矩，在我的頭上摸來摸去的，給我一種彈古箏是掃弦的覺得。假設(shè)我的頭上有虱子，我都會為的，給我一種彈古箏是掃弦的覺得。假設(shè)我的頭上有虱子，我都會為它們的命運(yùn)而擔(dān)憂，擔(dān)憂它們會不會被這種它們的命運(yùn)而擔(dān)憂，擔(dān)憂它們會不會被這種“

8、奔放的理發(fā)方式給嚇奔放的理發(fā)方式給嚇出了心臟病。出了心臟病。 紅色字體的句子有何特點(diǎn)？方法三：心思描寫，細(xì)節(jié)傳神病文修正：病文修正：找出下文中不真實(shí)的地方加以修正找出下文中不真實(shí)的地方加以修正 【提示】我們會想到什么呢？也許有的同窗會想起雷鋒的“釘子精神，想到教師的教育，決心發(fā)揚(yáng)“釘子精神攻克難題。但不能夠每個同窗都這樣想。假設(shè)每個同窗都這樣想，那就不真實(shí)了。全班幾十個同窗有不同的性格，所以這個“我能夠包含以下類型：成果好的“我，成果差的“我，自信或自傲的“我，自大的“我，自尊心很強(qiáng)的“我，無所謂的“我，投機(jī)取巧的“我，堅(jiān)韌不拔的“我.他屬于哪一種，真實(shí)地寫出來。 同窗們，他一定對身邊的事有許多見聞和感受，同窗們，他一定對身邊的事有許多見聞和感受，請他