小學(xué)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)(共9篇)(共28頁(yè))

1、篇一：小學(xué)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿瘢ぐl(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。2能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3朗讀課文，背誦第二段。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題1談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。他的作品用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來(lái)學(xué)一篇他寫的散文。2揭題：貓

2、（讀題）二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序1自由輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。思考：老舍先生從哪兩方面來(lái)寫貓的？給課文分段。2指名讀，交流。 課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。（板書） 分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)三、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)（一）運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。1分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。（第一句）師述：這句話在第一段中是總起句。2理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。出示比較：貓的性格古怪。貓的性格有些古怪。貓的性格實(shí)在有些古怪?！肮殴帧笔鞘裁匆馑迹抗殴指话闱闆r很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課

3、指貓的性格特別、難捉摸。讀出句子語(yǔ)氣。3第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫貓的古怪呢？自讀第一段。完成書上題1/（2）交流出示板書：老實(shí) 貪玩 盡職貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭貓膽小 勇猛滿月的小貓更可愛4運(yùn)用摘句法歸納段意。（1）復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過的摘句法歸納段意的方法。（2）說說段意：貓的性格實(shí)在有些古怪。（完成填空1/3）5朗讀第一段。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)1自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）2用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ǜ陌鍟?齊讀第二段。四、總結(jié)并朗讀全文1、哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？（有總起句

4、、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。）2、有感情地朗讀課文。五、布置作業(yè)1、熟讀課文；2、家默詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。同時(shí)出示第一節(jié)課的板書。二、品詞句，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格（第一段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。1自學(xué)第一節(jié)1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語(yǔ)句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用“”劃出有關(guān)語(yǔ)句。2朗讀交流。注意讀出詞語(yǔ)和句子語(yǔ)氣：的確成天無(wú)憂無(wú)慮多么閉息凝視非?不可（用“詞素

5、合成法”理解“閉息凝視”） 任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。比較任憑誰(shuí)呼喚，它也不肯回來(lái)。3引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在它貪玩在它盡職在4小節(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。5齊讀第一節(jié)，體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。2小組學(xué)第二節(jié)1過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它（師指板書）生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭2小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來(lái)。哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情，請(qǐng)你在朗讀中用語(yǔ)氣表示出來(lái)。3交流朗讀。貓的溫柔可親：a用身子蹭你的腿，要求抓癢。b跳上桌來(lái)在稿子上踩印幾朵小梅花。c豐富多腔地叫喚d給自己解

6、悶。喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)要求給抓癢。理解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）請(qǐng)大家讀句子，說說你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來(lái)了。生讀文。剛才大家都讀得很認(rèn)真，這個(gè)句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來(lái)表演一下好嗎？老師來(lái)演大作家老舍先生，誰(shuí)來(lái)演貓呢？生表演。你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰(shuí)愿意再來(lái)演一次。你們看，這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊，分明像一個(gè)孩子在向大人（生：撒嬌）師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。由此可見，作者對(duì)貓是多么喜愛??！誰(shuí)能把作者的這份喜愛之情讀出來(lái)呢？學(xué)生聲情并茂地朗

7、讀句子。出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍?，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。有感情地朗讀句子。4小結(jié)這節(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來(lái)寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。5齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語(yǔ)氣讀出來(lái)。3集體學(xué)第三節(jié)1師：老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。2朗讀第三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。（二）品詞品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），

8、體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。1你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。2交流：詞語(yǔ)：更特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞句）淘氣頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句）絕不會(huì)嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）句子：一根雞毛?枝折花落。板書：屋里耍個(gè)沒完沒了摔、跌、撞院子里花草遭殃請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”。3根據(jù)板書，背誦第二段，深入體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí)1老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來(lái)寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表

9、達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。2讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來(lái)。3造句。四、布置作業(yè)1完成練習(xí)冊(cè)；2課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過哪些作品。閱讀有關(guān)老舍的作品。板書：貓老實(shí) 貪玩 盡職貓的性格實(shí)在有些古怪高興時(shí)溫柔可親不高興時(shí)一聲不吭貓膽小 勇猛屋里耍個(gè)沒完沒了摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?院子里花草遭殃篇二：小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)貓教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)貓教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“憑、踩、辟”的寫法。2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3. 感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。4. 體會(huì)“人

10、愛貓，貓親人”的情感【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。2. 難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。【教學(xué)策略與手段】本課教學(xué)中采用讓學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過適當(dāng)播放光盤片段來(lái)幫助學(xué)生突破本課的重難點(diǎn)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料2. 教師的教學(xué)準(zhǔn)備：先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計(jì)的，是怎樣整體把握這個(gè)教材的，要安排哪些學(xué)生活動(dòng)，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實(shí)際、自身實(shí)際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進(jìn)行整合。3. 教具準(zhǔn)備：光盤 小黑板【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第

11、 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。1. 貓是我們很熟悉的動(dòng)物，也是我們?nèi)祟惖呐笥?，【板書：貓】向它打聲招呼吧！從大家熱情的招呼，老師感受到你們很喜歡貓，你喜歡貓的什么？今天來(lái)拜訪我們的貓是老舍爺爺家的，老舍爺爺一生除了寫作之外，還有兩大愛好：養(yǎng)貓和養(yǎng)花。二、初讀課文，整體感知。1. 老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本p70，自由朗讀課文：注意生字新詞的讀音，有讀不通或者印象深刻的句子多讀幾次。2. 檢查交流。（1）指名讀生字詞。（小黑板出示）任憑 盡職 抓癢淘氣 開辟 生氣勃勃 無(wú)憂無(wú)慮 溫柔可親豐富多腔 長(zhǎng)短不同 粗細(xì)各異 變化多端 屏息凝視3. 默讀課文，整體感知課文主要

12、寫了什么內(nèi)容？課文共有( )個(gè)自然段，第( )至第( )自然段寫貓( )；第( )自然段寫滿月的小貓( )。三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1. 貓的性格古怪在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀13自然段，想一想、說一說。預(yù)案：句子一：說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）老實(shí)（2）貪玩：任憑?也?用上“任憑?也?”說句子。過渡：貓既老實(shí)又貪玩，的確古怪。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子二：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老

13、鼠等出來(lái)不可！盡職：屏息凝視，非?不可品味：屏息凝視a. 誰(shuí)來(lái)說說“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）b. 我們一起來(lái)體驗(yàn)一下“屏息凝視”，請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”10秒鐘。（師生體驗(yàn)）c. 交流感受。d. 師：我們才體驗(yàn)了10秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見貓是多么的（盡職）。（齊讀相應(yīng)的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來(lái)卻這么盡職，非常古怪！句子3：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出。句子4：它什么

14、都怕，總想藏起來(lái)。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。板書： 高興 溫柔可親不高興 一聲不出 無(wú)論?也?膽?。翰赜旅停憾愤^渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了貓的性格很古怪，現(xiàn)在我們來(lái)看看外面的同學(xué)是怎么理解貓古怪的，看看他們的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（觀看光盤中教學(xué)理解貓性格古怪的的片段）交流。過渡：貓的性格如此古怪，老舍爺爺卻非常喜歡它，大家能舉些例子來(lái)說嗎？2.體會(huì)貓的性格古怪在老舍爺爺?shù)男哪恐幸彩强蓯鄣?。句?：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。體會(huì)“蹭”

15、（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）體會(huì)“梅花”比較句子：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。表達(dá)了老舍爺爺?shù)氖裁锤星?？句?：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。品味“豐富多腔”：師：我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：a. 如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲（生：齊叫“喵”） b.如果貓聽到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲（生：齊叫“喵”）c.如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲（生：齊叫“喵?”）d.如果貓正伸出脖子來(lái)給主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲（生：齊叫“喵”）

16、 e.如果貓不想叫了，它就會(huì)（生：“咕嚕咕?！保┧?、小結(jié)從你們的朗讀中我感受到了貓的可愛，而老舍爺爺筆下滿月的小貓更可愛，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)抄寫生字詞，每個(gè)三遍。背誦課文中自己喜歡的部分篇三：人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案貓人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)教案貓教材特點(diǎn)：這是一篇講讀課文。運(yùn)用對(duì)比的方法寫貓的古怪性格。作者對(duì)貓的喜愛之情，洋溢在字里行間。教學(xué)目標(biāo)：1理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。2能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。3朗讀課文，背誦第二段。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中?/p>

17、格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一 1分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。2 讀課文分段第一段（1-3）：介紹了貓的古怪性格。第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：（貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。）二 學(xué)習(xí)第一段1. 讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。（要求邊讀邊思考）#1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（“古怪”是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪：1貓既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職；2貓高興時(shí)溫柔可親

18、，不高興時(shí)不理不睬，一聲不坑；3貓即膽小，又勇猛。表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。#2 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽，為什么在作者的耳中會(huì)是“豐富多腔”的？（展開討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情）#3 學(xué)習(xí)第二段：思考完成。1用（ ）畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。2抓詞語(yǔ)說理解，談體會(huì)。方法：讀句子，話詞語(yǔ)。（滿月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機(jī)勃勃，天真可愛的小貓。3讀課文體會(huì)作者的思想感情（

19、抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛之情）4再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：（介紹了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸＃┌鍟?貓老實(shí)、貪玩、盡職 溫柔可親、一聲不吭性格古怪 膽小 ，勇猛 喜愛耍個(gè)沒完 淘氣 摔疼了也不哭 天真可愛 摔交打秋千作業(yè)：一 組詞 形近字組詞性（ ） 憂（ ） 職（ ） 凝（ ）姓（ ） 優(yōu)（ ） 織（ ） 疑（ ）癢（ ） 稿（ ） 淘（ ） 耍（ ）樣（ ） 搞（ ） 掏（ ） 要（ ）跌（ ） 辟（ ） 跤（ ） 憑（ ）秩（ ） 僻（ ） 校（ ） 算（ ）2. 多音字組詞：的 折二 填空組成詞語(yǔ)無(wú)（ ）無(wú)（ ） 生氣（ ）（ ） 性格（ ）（

20、） 閉息（ ）（ ） 變化（ ）（ ） （ ）（ ）可親三 造句無(wú)憂無(wú)慮四 背課文（第4自然段）第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)貓的古怪。、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？、指名學(xué)生說說讀懂什么。板書（卡片）：老實(shí) 貪玩 盡職 勇猛 高興時(shí)溫柔可親膽小 古怪 不高興一聲也不吭、讀板書。、出示：_ _ ( ) _ _ ( ) _ _(1) (2)要求選自己喜歡的一種形式，填進(jìn)黑板上寫貓性格的詞。、指名學(xué)生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪？、教師領(lǐng)說黑板上的句子。、看來(lái)，這段是圍繞哪一句來(lái)寫的？我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

21、、教師領(lǐng)讀第一小節(jié)。課文是用什么句式把貓的老實(shí)、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來(lái)的？（說它?的確?可是?）10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，_可是_。11、用上面的句式說說第三自然段的句式。二、再讀第一段，體會(huì)情感。、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？比較：在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：第一句體現(xiàn)出什么感情？女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情，男同學(xué)讀出第二句中喜歡的語(yǔ)氣。、還找出了哪些句子？（它還會(huì)豐富多腔地?）（）師：貓的聲音有長(zhǎng)有短，有高有低，好像?生：

22、（接答）像唱歌、說話?（）指名讀這句句子。、還找出了什么句子？、老師覺得貓捉老鼠時(shí)，老舍爺爺也特別喜歡。（）“盡職”、“閉息凝視”是什么意思？（）出示填空：閉息凝視（ ）一連就是幾個(gè)鐘頭（ ） （專心、耐心、決心）非把老鼠等出來(lái)不可（ ）（）指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。三、朗讀第一大段。師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。四、寫作練習(xí)。師：老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛，真不愧為語(yǔ)言大師。老師這里有幾幅圖，同學(xué)們可以用“說它?的確?可是”的句式，圍繞一句話來(lái)寫。五、學(xué)生寫作。板書

23、：貓老實(shí) 貪玩 盡職古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲也不吭膽小 勇猛摘錄法 說它?的確?可是?篇四：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)貓的教案15 貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落、”等詞語(yǔ)。2，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的性格特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)

24、物的感情和觀察小動(dòng)物的興第一課時(shí)一、揭示課題（1分）1、哪些同學(xué)家里養(yǎng)過貓？誰(shuí)來(lái)說說你印象中的貓是怎么樣的？那么老舍先生筆下的貓是怎樣呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)貓這篇課文。（板書課題，齊讀課題）2、簡(jiǎn)介作者二、初讀課文，了解課文內(nèi)容（11分）（一）、下面先請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示，根據(jù)學(xué)習(xí)提示自由朗讀課文。自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的地方做上記號(hào)。（二）、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞：的確 很乖 暖和 任憑 盡職 抓癢 解悶 淘氣 開辟 遭殃 無(wú)憂無(wú)慮 屏息凝視 豐富多腔 變化多端 咕嚕咕嚕生氣勃勃枝折花落指名讀，齊讀，再評(píng)價(jià)。（三）、默讀課文，1、 想一想課文主要寫了哪兩種

25、貓？分別在課文的哪幾個(gè)自然段?找出描寫 貓性格特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。2、誰(shuí)來(lái)告訴我課文主要寫了哪兩種貓？（大貓和剛滿月的小貓，隨機(jī)板書：大貓、小貓）分別在課文的哪幾個(gè)自然段？（13自然段，寫大貓；4自然段寫剛滿月的小貓）3、這篇課文分別寫了大貓和小貓什么樣的性格特點(diǎn)？(大貓性格古怪，滿月的小貓可愛。）（板書：古怪 可愛)（1）、這兩方面的內(nèi)容，可以從課文中直接找到。誰(shuí)能找出這兩個(gè)句子？（貓的性格實(shí)在有些古怪；小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）（2）、這兩個(gè)句子叫什么句? 在全文中起什么作用？（中心句，起概括課文主要內(nèi)容的作用。）接著我們來(lái)學(xué)習(xí)大貓的古怪性格表現(xiàn)在什么地方？三、精讀1

26、3自然段。（18分）拿出導(dǎo)學(xué)精要，看第一個(gè)問題，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。（一）、初步了解貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里。1、自由朗讀13自然段，想一想貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？并在文中做上記號(hào)。2、小組討論：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些方面？3、抽小組回答：（老實(shí)、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小和勇猛的古怪性格 。） 隨機(jī)板書：（老實(shí)、出走、貪玩、盡職、高興、不高興、膽小、勇猛。）接著同學(xué)們看屏幕上的學(xué)習(xí)提示來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段。(二)、研讀第一自然段。1、默讀第一自然段，劃出有關(guān)句子，寫貓老實(shí)的用“”劃出，貪玩的用“”劃出，盡職的用“=”劃出。(1)、誰(shuí)能說說貓老實(shí)的句子？出示課件：它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天

27、睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。 （老實(shí)）從哪些語(yǔ)句最能說明貓老實(shí)？（成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮）同學(xué)們請(qǐng)看，老舍先生寫貓的老實(shí)是抓住了貓成天睡大覺、無(wú)憂無(wú)慮的事例來(lái)寫的，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也要學(xué)會(huì)抓住具體的事例來(lái)寫。（板書：事例 ）（2）、老舍先生寫貓的貪玩又是抓住什么事例來(lái)寫的呢？出示課件：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。 （貪玩）從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到貓的貪玩？（出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么.也不肯回 來(lái)）要是你們獨(dú)自一個(gè)人出走一天一夜，你們怕不怕?可是老舍的貓卻出去玩了一天一夜了還不肯回來(lái)，老舍的心情會(huì)怎樣??？帶著這種心情，老舍會(huì)怎樣呼喚他的貓回來(lái)呢？你來(lái)試試

28、。 他們家的貓回來(lái)了沒有？（沒有）老舍的女兒這樣呼喚.請(qǐng)個(gè)小女生來(lái)。 貓回來(lái)了沒有？（沒有）老舍家的鄰居，這樣呼喚.貓回來(lái)了沒有？（沒有）這就叫任憑誰(shuí).（怎么呼喚，它也不肯回來(lái)）誰(shuí)來(lái)說說任憑什么意思？（無(wú)論、不管）。把它帶進(jìn)句子里，說完整。這可真是一只貪玩的貓?。。?）、我們來(lái)看看表現(xiàn)貓盡職的句子：出示課件：可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！好，全班齊讀這句話，你從哪些詞句中讀出貓的盡職？（屏息凝視，隨機(jī)理解詞義。）貓“屏息凝視”說明捉老鼠時(shí)怎么樣？（專心）。“一連就是幾個(gè)鐘頭”說明貓捉老鼠時(shí)怎么樣？（耐心）?！胺前牙鲜蟮瘸鰜?lái)不可” 說明

29、貓捉老鼠時(shí)怎么樣？（決心，就是一定要把老鼠等出來(lái)不。）我一定要吃麥當(dāng)勞，怎么說？我一定要踢足球 .我一定要出去玩 .貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，老實(shí)、貪玩、盡職是.（矛盾的）所以說，這是一只多么古怪的貓啊 ?。?）、齊讀第一自然段（5）、回想一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一自然段貓的特點(diǎn)時(shí)，用了怎樣的方法？（首先，找出概括貓性格特點(diǎn)的句子，然后，圍繞這個(gè)句子描述的性格的有關(guān)的重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)。 ）（三）、自主學(xué)習(xí)第二、三自然段1、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法，自主學(xué)習(xí)第二、三自然段。待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說說，二、三自然段中，你最喜歡貓的哪個(gè)特點(diǎn)？2、把你最喜歡的特點(diǎn)以及你是怎么體會(huì)、理解這一特點(diǎn)的，分享給

30、小組內(nèi)的小伙伴們！3、抽一小組四名同學(xué)展示各自喜歡的特點(diǎn)并說明原因：等四名同學(xué)都說完了，再來(lái)分析學(xué)習(xí)這四個(gè)特點(diǎn)。（1）、我們來(lái)看xx同學(xué)說的：溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。從哪些詞語(yǔ)可以讀出貓的溫柔可親？用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（輕輕的摩擦）。這一蹭啊，蹭出了貓的. （溫柔可親），還蹭出了貓的.（可愛、撒嬌、高興），也蹭出了作者對(duì)貓的.（板書：喜愛）一個(gè)蹭字，就寫出了貓親人，人愛貓的和諧畫面，作者的用詞是多么精妙啊。 這句話中，還有哪些詞讓你體會(huì)到了貓的溫柔可親？（抓癢，說原因，體會(huì)得真好?。┻€有嗎？（在你寫作的

31、時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。）小梅花是什么呀？（貓的腳?。┰谧髡叩难劾?，那臟臟的腳印也被看作是小梅花，可見作者.（很、非常的喜愛貓）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，讀出你的喜愛？你來(lái)吧!全班一起來(lái)讀一讀！(同學(xué)們，你們讀得很好，很動(dòng)情。）（2）、除了寫這些，作者還寫了貓的什么??？它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。豐富多腔的叫喚，同學(xué)們什么是豐富多腔??？（很多種叫聲）我們平常聽到的貓叫，只感覺到貓是“喵，喵，喵”的叫，不好聽，為什么老舍先生聽到貓的叫聲有長(zhǎng)有短，有高有低，好像在唱歌？（說明老舍先生是多么喜歡貓?。。┪覀円黄鸢炎髡邔?duì)貓的喜愛

32、之情讀出來(lái)。（齊讀）（3）、你還喜歡貓的哪些特點(diǎn)？膽小勇猛： 它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 抽讀，其他同學(xué)想一想從哪些語(yǔ)句說明了貓的膽小和勇猛?（藏起來(lái)，遇上蛇也敢斗一斗）大家有感情的朗讀，體會(huì)貓既膽小又勇猛的性格。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貓的性格實(shí)在古怪，主要表現(xiàn)在哪里呢？出示課件：貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（貪玩），既貪玩又（盡職），既膽小又（勇猛）；高興時(shí)，（溫柔可親），不高興時(shí)，（一聲不出）。下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)滿月的小貓更可愛。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文寫了古怪的大貓和可愛淘氣的小貓，

33、大貓的古怪的性格表現(xiàn)在哪些方面？（既老實(shí)又盡職，既盡職又貪玩，溫柔可親、一聲不出，既膽小有勇猛.）2、請(qǐng)同學(xué)們打開書，默讀第一到第三自然段，邊讀邊體會(huì)大貓性格的古怪。二、學(xué)習(xí)第四自然段：我們剛剛回憶了大貓的既老實(shí)又盡職，既盡職又貪玩.的古怪性格，那么，小貓的可愛淘氣又表現(xiàn)在哪些方面呢？1、找出第四自然段的中心句：（小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。）2、反復(fù)讀這一句，說說讀懂了什么？（抓住“更”字）說明大貓也很可愛， 但是小貓更可愛，這句話還起到承上啟下的作用。3、反復(fù)讀讀這段，想想你是怎么體會(huì)到小貓更可愛的，邊讀邊勾畫。4、小組交流5、小組展示：讀出你認(rèn)為描寫小貓最可愛的句

34、子并說明原因。（1）腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。（真是貪玩，因?yàn)樘詺舛蓯郏?）一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。（頑皮，玩的時(shí)間長(zhǎng)，不知疲倦）（3）一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。（敢于嘗試，不怕失敗，玩得盡興）（4）它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（勇敢）（5）它的膽子越來(lái)越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。（無(wú)處不玩，這么小的貓還懂得找地方玩，天真可愛）（6）它到院子里來(lái)了，院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼樱еㄖΥ蚯锴?，所過之處，枝折花落。（最可愛的你認(rèn)為是哪兩個(gè)詞語(yǔ)？）（7） 你見了絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛。（喜愛之

35、情）6、齊讀第四自然段三、感悟文章寫法：我們來(lái)看看，從這篇文章那個(gè)中，我們又能學(xué)到哪些寫法呢？（總分、明貶實(shí)褒、擬人）希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦心軌驅(qū)W習(xí)運(yùn)用這些寫法。篇五：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)貓教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇六：小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)貓教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級(jí)貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法。4、體會(huì)“人愛貓，貓親人”的情感重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。2、難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。課前準(zhǔn)備1教師的教學(xué)準(zhǔn)備：先讀光盤看看優(yōu)秀教師是怎么設(shè)計(jì)的，是怎樣整體

36、把握這個(gè)教材的，要安排哪些學(xué)生活動(dòng)，為何要這樣安排；再聯(lián)系本班實(shí)際、自身實(shí)際將自己的教學(xué)設(shè)想和光盤中的教學(xué)思路進(jìn)行整合。2、教具準(zhǔn)備：光盤 小黑板教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)1、師：老舍先生從哪幾方面寫這只貓？2、師：請(qǐng)你們從小黑板上任選一組詞說說貓性格的古怪。（小黑板出示： 老實(shí) 貪玩 盡職 高興 不高興 膽小 勇猛 ）二、同桌互相學(xué)習(xí)，交流，通過具體事例，體會(huì)滿月的小貓的可愛。 師：貓的性格如此古怪，但在老舍爺爺?shù)男哪恐羞€是很可愛的。他說：“小貓滿月的時(shí)候更可愛”。（突出“更”）（板書：小貓 可愛）那么，老舍爺爺用了哪些具體的事例來(lái)說明滿月小貓的可愛呢？請(qǐng)大家自由讀第四自然

37、段，找出體現(xiàn)小貓可愛的具體事例，然后同桌之間互相交流。（生邊讀邊找，同桌之間互相交流）師：小貓這么可愛，同學(xué)們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真可愛，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看可愛的小貓。（出示圖片，師相應(yīng)解說）師：（總結(jié)）老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的可愛，這表達(dá)了老舍爺爺怎樣的感情？（對(duì)貓的喜愛）從第四自然段的哪句話可以看出？（你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它總是那么生氣勃勃、天真可愛）（師板書：生氣勃勃、天真可愛）這時(shí)候，老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個(gè)小孩子看待了。這是什么寫作手法？（擬人）三、談話交流，情感提升人愛貓，貓親人。1、師：同學(xué)們，貓的性格如此古怪，但又很可愛，滿月的小貓更可愛，老舍爺爺是這么的喜歡這只貓

38、，那么，這只貓喜歡他嗎？從哪里可以看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，想一想。（指名回答）2、師：你們喜歡這只貓嗎？喜歡它什么？生：老實(shí)、盡職、可愛?師：（總結(jié)）老舍爺爺喜歡這只貓，貓也喜歡老舍爺爺，同學(xué)們喜歡這只貓，貓肯定也喜歡同學(xué)們，由此可見“人愛貓，貓親人”（板書）四、小組合作，體會(huì)寫法。1、學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒?。師：老舍爺爺是我?guó)一位著名的作家，他把這只貓寫得既古怪又可愛。那么，老舍爺爺是怎樣寫這只貓的，運(yùn)用了什么寫作方法，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，待會(huì)我們一起交流。（生分組討論）交流。過渡：接下來(lái)我們來(lái)看看外面的同學(xué)是如何學(xué)習(xí)作者把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)自己對(duì)貓的喜愛之情的。（觀看光盤中學(xué)

39、習(xí)老舍爺爺?shù)牡膶懽鞣椒ǖ钠危┙涣?。看了外面的同學(xué)學(xué)習(xí)的片段，對(duì)于剛才的問題，你們是不是有更深的認(rèn)識(shí)？重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)（2）擬人的手法。（3）表達(dá)感情2、 拓展：自學(xué)“閱讀鏈接”中的文段，體會(huì)不同的寫作方法，任選一篇，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師：不同的作家寫同一種動(dòng)物，會(huì)有不同的寫法。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課后的“閱讀鏈接”，看看這兩位作者又是怎樣寫“貓”的，每個(gè)同學(xué)任選一篇學(xué)習(xí)。待會(huì)我們一起交流。3、背誦自己喜歡的部分板書設(shè)計(jì)老實(shí)：睡大覺貪玩：一天一夜貓古怪盡職：屏息凝視高興： 溫柔可親人愛貓人小貓可愛不高興：一聲不出 無(wú)論?也?膽?。翰?勇猛：斗 生氣勃勃 天真可愛 貓親篇七：小學(xué)

40、語(yǔ)文貓教案貓教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1. 在朗讀課文的過程中學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，正確讀寫“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、遭殃、開辟、責(zé)打”等詞語(yǔ)。2. 有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡。3. 了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的感情。4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課以朗讀課文，體會(huì)課文感情為主。在朗讀課文的同時(shí)學(xué)會(huì)13個(gè)生字詞。并且充分的理解老舍先生的愛貓之情。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)老舍先生的感情。三、學(xué)過程1、導(dǎo)入師：同學(xué)們好！今天王老師給你們帶來(lái)了一些小客人，看看它是

41、誰(shuí)?。ㄕn件出示：藍(lán)貓、哆啦a夢(mèng)、湯姆和杰瑞）！師：你們喜歡貓嗎？為什么呢？生：喜歡！因?yàn)樗貏e可愛！生：我喜歡它很淘氣。師：是呀，貓是個(gè)討人喜歡的小動(dòng)物，我國(guó)著名作家老舍爺爺也特別喜歡貓，而且還養(yǎng)了一只，你想不想看看老舍爺爺家的貓是什么樣的？生：想！師：好的，一起把書翻到15課，（書寫標(biāo)題），同學(xué)們一起跟老師讀一遍，十五，貓。我們可以看到，貓字是個(gè)形聲字，左邊的偏旁表形，右邊的苗表示什么？生：表示喵喵的叫聲。師：你真聰明！師：現(xiàn)在老師來(lái)讀一遍課文，待會(huì)兒你們要告訴我：老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓?。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)要求：老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓？）2、初讀課文，找出重點(diǎn)描寫詞匯師：你已經(jīng)知道老舍爺

42、爺家的貓是只什么樣的貓了嗎？能不能給你的同學(xué)們介紹一下？生：老舍爺爺家的貓性格有些古怪。（板書：古怪）生：這只貓有的時(shí)候很乖，有的時(shí)候特別貪玩，可是它又特別盡職！師：讀得真仔細(xì)，你發(fā)現(xiàn)這只貓有的時(shí)候?生：很老實(shí)。（板書：有的時(shí)候 老實(shí)）師：可有的時(shí)候它?生：很貪玩，不回家。（板書：有的時(shí)候 貪玩）師：可是它對(duì)捉老鼠卻?生：特別厲害，是個(gè)抓老鼠的能手。（板書：盡職）生：我知道老舍爺爺家的貓高興的時(shí)候比誰(shuí)都溫柔可親，不高興的時(shí)候又誰(shuí)也不理。（板書：溫柔可親 一聲不出）生：這只貓小的時(shí)候特別可愛，也特別淘氣，把老舍爺爺?shù)幕ǘ寂獕牧耍∩豪仙釥敔敿业呢?，膽子有時(shí)候小有時(shí)候大。師：咱們班的同學(xué)真是了不起

43、，特別會(huì)讀書！老師黑板上寫的都是同學(xué)們找到的，咱們來(lái)讀讀自己的勞動(dòng)成果生：有的時(shí)候老實(shí)，有的時(shí)候貪玩；有的時(shí)候溫柔可親，有的時(shí)候一聲不吭；有的時(shí)候膽小，有的時(shí)候勇猛。師：這只貓真是?生：古怪！3、分別講解課文一、二、四段。（1）、找出描寫小貓貪玩的句子。并朗讀。（2）、分析老舍先生為何要在一句話里用三個(gè)感嘆詞。體會(huì)老舍先生的愛貓之情。（3）、找出描寫小貓盡職盡責(zé)的句子，體會(huì)屏息凝視一詞。并朗讀。（4）、找出描寫小貓高興時(shí)與不高興時(shí)的句子。分析“小梅花”一詞的好處與作用。并分男女生朗讀第二段。（5）、齊讀第四段，感受剛滿月小貓的可愛與調(diào)皮。以及老舍先生對(duì)貓的喜愛之情。四、小結(jié)講完小貓，再介紹一下

44、老舍先生。師：老舍爺爺家養(yǎng)花養(yǎng)貓，是個(gè)興趣廣泛熱愛生活的老人，他對(duì)小貓的一舉一動(dòng)都觀察的非常仔細(xì)，我們是不是應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀？以后在寫作文的時(shí)候，我們也一點(diǎn)要抓住實(shí)物的特點(diǎn)，仔細(xì)的觀察，才能寫出好的文章。好了同學(xué)們，今天就到這里，下課！篇八：小學(xué)語(yǔ)文貓(講授類)貓教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)15 貓教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本單元的專題是“作家筆下的動(dòng)物”，在老舍先生的筆下，這篇課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛。尤其是在寫貓的性格時(shí)，老舍先生通過平實(shí)、有趣的語(yǔ)言，把貓一系列具體表現(xiàn)像拉家常般娓娓道來(lái)，把貓那些看似矛盾的事情一一列出，使貓的“古怪”性格更加鮮明生動(dòng)，

45、將貓的形象描寫得栩栩如生。從中讓我們體會(huì)到老舍先生對(duì)貓的愛如同孩子，無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。全文字里行間流露著作者對(duì)貓的喜愛之情和對(duì)生活的熱愛，展現(xiàn)了一幅“人愛貓、貓親人”的感人畫面，為我們創(chuàng)造出一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。從文章結(jié)構(gòu)上看，課文中采用了總分式的構(gòu)段方式，按“貓的性格古怪”和“滿月小貓的淘氣可愛”可以把文章分成兩大部分，第一部分以“貓的性格實(shí)在有些古怪”為總起，第二部分以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為全段總起，同時(shí)，也以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將前后兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起。本課課文后還安排了“閱讀鏈接”，通過引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的貓進(jìn)行對(duì)比閱讀，不僅

46、可以繼續(xù)感受不同作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，還可以了解課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】貓是較常見的家養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生對(duì)貓比較熟悉，生活中經(jīng)常見到，有的學(xué)生家里還養(yǎng)過貓。在教學(xué)中可以喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，體會(huì)貓的性格特點(diǎn)。在讀中整體感知人和動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“性格、任憑、屏息凝視”等詞語(yǔ)。2有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3理解課文13自然段，引導(dǎo)學(xué)生感受貓古怪的性格特點(diǎn)，體會(huì)貓親人，人愛貓的情感。4激起學(xué)生熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

47、重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。難點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”【課前準(zhǔn)備】1、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文，了解貓的一些常識(shí)。有條件的可以實(shí)地觀察貓。2、教師課前查閱相關(guān)資料、制作教學(xué)課件?！窘虒W(xué)流程】一、師生交流，動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，有一種小動(dòng)物外形活潑可愛，充滿靈性，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円黄饋?lái)欣賞欣賞它吧！ （師生欣賞貓的圖片）2、多可愛、可親的貓呀，所以它成為了不少作家筆下的主人公。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生寫的貓。 （板書課題 15 貓 ） 生齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，整體感知。1、檢查生字預(yù)習(xí)?？凑l(shuí)能把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)

48、確（開火車讀齊讀 ）我會(huì)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：性格 很乖 任憑 貪玩 盡職 抓癢 稿紙 踩印 梅花 毒蛇 跌倒 撞疼開辟 淘氣 勇猛 變化多端 生氣勃勃 豐富多腔 屏（bn）息凝視 枝折（shé）花落 2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。師：下面我們來(lái)看看這是一只怎樣的貓？翻開書本70頁(yè)，自由讀讀課文。（學(xué)生自由讀課文）3、同學(xué)們，讀了課文，你知道這是一只怎樣的貓？（預(yù)設(shè)：生可能說“古怪，老實(shí)，貪玩，盡職，膽小，勇猛，淘氣”等）三、細(xì)讀第1自然段，深入領(lǐng)悟 “古怪”。1、師：我們一起再讀讀第1自然段，去體會(huì)一下這只貓到底如何古怪。 【板書：古怪】2、生讀第1自然段，感受貓的矛盾性格。3、引導(dǎo)學(xué)生讀后明確

49、貓的性格特點(diǎn)。 【板書：老實(shí)、貪玩、盡職】貓的性格真古怪，它既（ 老實(shí) ）又（ 貪玩 ），既（ 貪玩 ）又（ 盡職 ）。（1）說它老實(shí)吧，體現(xiàn)在哪里？（2）這只老實(shí)的貓，又是多么貪玩，課文是怎么講的？【出示句子一】：* “可是，它決定要出去玩玩，? 任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)?！?學(xué)生讀貓貪玩的句子，指導(dǎo)“憑”字的寫法。點(diǎn)撥：“任憑”可換上什么詞？ （盡管，不管）你能用“任憑?也?”說說話嗎？（3）可是，貪玩的貓也有盡職的表現(xiàn)呢！誰(shuí)來(lái)說說。【出示句子二】：*可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！你從句子哪些地方體會(huì)出它盡職呢？“屏息凝視

50、”是什么意思？（控制住呼吸，聚精會(huì)神地看。）能用“非?不可?”說句話嗎？4、師生感情朗讀這一自然段。5、學(xué)生嘗試背誦喜歡的部分。6、師結(jié)合板書小結(jié)寫作構(gòu)段的特點(diǎn)。師：看，貓既老實(shí)，又貪玩，每當(dāng)聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)時(shí)又是那么盡職。老舍先生就是通過寫貓這種看似矛盾的性格，通過具體的事實(shí)來(lái)體現(xiàn)它的古怪，表達(dá)喜愛之情。課文的2、3自然段也寫出了貓其它的古怪性格。四、師生共議，賞析第2、3自然段，進(jìn)一步體會(huì)貓的性格“古怪”。1、自主發(fā)現(xiàn)：自由讀第2、3自然段，找出這兩個(gè)自然段中表現(xiàn)貓的古怪和特別可愛的句子讀給同桌聽聽。2、學(xué)生匯報(bào)交流、品讀句子。師：誰(shuí)來(lái)和我們分享一下你喜歡的句子？【預(yù)設(shè)1】：* 它要是高

51、興，? 在稿紙上踩印幾朵小梅花。體會(huì)句中“蹭”“踩印小梅花”包含的情意貓親人，人愛貓。個(gè)別朗讀，加深體會(huì)?！绢A(yù)設(shè)2】：*它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕的給自己解悶。創(chuàng)設(shè)情境，想象貓豐富多腔的叫喚。讓我們一起來(lái)讀讀這么可愛的貓。（生齊讀句2）師生引讀第2自然段：貓要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：（生接讀）師小結(jié)：看，貓既溫柔可親，又固執(zhí)得一聲不出。它的性格實(shí)在有些古怪?！景鍟簻厝峥捎H 一聲不出】【預(yù)設(shè)3】：*它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。師：它什么都怕，想象一下，貓會(huì)怕什么？ （生交流） 【板

52、書：膽小 勇猛】 但是它卻勇猛得敢和蛇斗，想看看嗎？注意觀察貓的動(dòng)作?！静シ乓曨l】把你剛才看到的貓斗蛇的情境說一說、寫一寫。它什么都怕，總想藏起來(lái)?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。突然，貓發(fā)現(xiàn)樹底下躺著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇， 。學(xué)生匯報(bào)交流。五、回應(yīng)課文，結(jié)合板書，小結(jié)歸納。師：這只貓既老實(shí)，又貪玩，既貪玩又盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興就一聲不出，既膽小又勇猛，這些特點(diǎn)都是圍繞哪句話來(lái)寫的呢？（貓的性格實(shí)在有些古怪。）這樣的句子我們叫它做總起句。先寫總起句，然后用具體的事實(shí)進(jìn)行描寫突出貓古怪的特點(diǎn)，這種寫法在結(jié)構(gòu)上我們叫總分寫法。以后我們寫文章可以運(yùn)用這種寫法。六、課后作

53、業(yè)? 1、我能有感情地朗讀課文, 把喜歡的部分背一背。? 2、我會(huì)寫：觀察一種小動(dòng)物，學(xué)習(xí)課文“總分”的寫法，通過具體事實(shí)寫出小動(dòng)物的特點(diǎn)。? 參考：a.貓真乖巧。b.我家的小狗可真老實(shí) / 真可愛 。?板書設(shè)計(jì)：15 貓古怪貪玩 溫柔可親 膽小盡職 一聲不出 勇猛總 分篇九：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文貓教案1人教版課題： 貓姜店鄉(xiāng)中心小學(xué) 荊志明教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽舜筘埖墓殴中愿窈托∝埖奶詺饪蓯?，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的舉和熱愛生活的情趣。、給課文分段，練習(xí)用課文中的一句話概括段意并歸納主要內(nèi)容。、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。、學(xué)會(huì)生字新詞，進(jìn)行分析判斷句子正確性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。 課時(shí)目標(biāo)：第一課時(shí)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“的”“折”；理解19個(gè)新詞語(yǔ)的意思，能用“逐步”“無(wú)憂無(wú)慮”造句，領(lǐng)悟“可是