淺談互動式教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中的構(gòu)建

1、    淺談互動式教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中的構(gòu)建    曾木輝【摘要】 隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用越來越廣泛，這對信息技術(shù)課程的課堂教學(xué)提出了更高的要求。如何選擇一個正確的教學(xué)方法是影響教學(xué)最直接的因素，它關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和效率的高低。下面筆者就如何在信息技術(shù)課堂中構(gòu)建互動式教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c看法?！娟P(guān)鍵詞】 動式教學(xué) 信息技術(shù)教學(xué)g633.67 a 1992-7711（2017）02-165-01一、互動式教學(xué)的主要內(nèi)容互動式教學(xué)是指在課堂中教師充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正的成為課堂的主人，學(xué)

2、生通過自主探索學(xué)習(xí)，完成課堂學(xué)習(xí)的任務(wù)，并通過討論交流心得體會和學(xué)習(xí)中存在的問題。同時，教師及時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面的提高，達到既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學(xué)效率的效果。二、互動式教學(xué)的教學(xué)實踐信息技術(shù)科具有操作性、應(yīng)用性、理論性強的特點，學(xué)科知識更新快、變化大。這就要求學(xué)生不僅要掌握現(xiàn)有的知識和技術(shù)，還要求在已有的計算機知識基礎(chǔ)上去不斷吸收、充實、完善、提高自己，互動式教學(xué)法正是本著“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的原理，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，從而大大提高學(xué)習(xí)的效率和效果。在互動式教

3、學(xué)過程中，學(xué)生由于主動參與了知識推理和技術(shù)實踐過程，從而培養(yǎng)了主動獲取知識的意識，增強了自主學(xué)習(xí)的能力。而教師通過在教學(xué)過程中的有效交流、教學(xué)信息的有效反饋，在一定程度上推動了教學(xué)相長。三、互動式教學(xué)的應(yīng)用方式1.教師與學(xué)生互動。由于我國計算機普及和教育的發(fā)展不平衡，導(dǎo)致學(xué)生對計算機技術(shù)的掌握程度參差不齊，學(xué)生的差異要求計算機教育觀念必須從致力于傳遞和儲存知識向努力尋求獲取知識的方法轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)在教學(xué)過程中通過面對面或網(wǎng)絡(luò)的交流，了解學(xué)生的需求，重視每一位學(xué)生的反饋意見，通過互動找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點，構(gòu)建最適應(yīng)他們需求的教學(xué)模式。2.學(xué)生與學(xué)生互動。計算機知識涉及的范圍廣泛，無論是知識學(xué)習(xí)還

4、是軟件開發(fā)，都需要有相互協(xié)作的團隊精神的支持。討論、團隊競爭是實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生互動的較好方法，通過討論和團隊競爭，學(xué)生之間可以互取所長，學(xué)習(xí)新知，發(fā)現(xiàn)新知，彌補學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。3.學(xué)生與信息媒體的互動。計算機教學(xué)效果最終要在實踐中體現(xiàn)出來，學(xué)生要面對計算機去應(yīng)用所學(xué)的知識，解決實際問題。在上機操作中，教師可以充分利用教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建一個良好的人機互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、互動式教學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)用1.加快發(fā)展計算機軟硬件使用的易用性。初接觸計算機的人往往會覺得難以入門，在使用過程中會因一點微小的失誤而茫然失措。中國的網(wǎng)絡(luò)用戶之所以占全國人口的比例較少，其中一

5、個很大的原因就是在上網(wǎng)使用的難度上，因而易用性是擺在軟硬件開發(fā)商面前的一個重要課題。對于資源有限的信息技術(shù)教學(xué)，就應(yīng)充分在開發(fā)易用的計算教學(xué)軟件上下功夫。試想撇開計算機硬件的復(fù)雜結(jié)構(gòu)不說，軟件難使用、難掌握，學(xué)生又如何有興趣去接受。在這方面全球軟件開發(fā)商作了不少努力，在軟件界面圖形化、可視化，采用鼠標按鈕式方便操作等有了很大的提高。我們設(shè)計多媒體教案、教學(xué)軟件過程中也應(yīng)注意從易用性入手，特別是某些對學(xué)生進行測試的教學(xué)軟件，易用性強才能使學(xué)生易于接受，及時反饋教學(xué)信息，進行更加有效的教學(xué)，這也是發(fā)揮互動性的前提。2.及時的教學(xué)信息反饋，這是體現(xiàn)教學(xué)的互動性的關(guān)鍵所在。在現(xiàn)今的信息時代，獲取信息就

6、等于獲得財富，教學(xué)過程也不例外。教學(xué)信息可體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，教學(xué)時的課堂氣氛，作業(yè)的完成情況，測驗、考試情況分析等方面，還有學(xué)生的提問、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、實踐等方面也能夠獲取教學(xué)信息，同時教者本人也要努力關(guān)注有關(guān)教學(xué)知識和計算機發(fā)展的最新動態(tài)，及時在教學(xué)中進行反饋和補充。掌握了這些教學(xué)方法和信息，教師可以通過實驗或統(tǒng)計分析，評估教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)計劃，完善教學(xué)的重難點，針對個別學(xué)生的不同情況對癥下藥，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。3.圍繞互動性而開展多種形式的教學(xué)方法，因材施教。信息技術(shù)課堂還應(yīng)該能尊重學(xué)生的個性差異，多媒體可以讓學(xué)生在多種信息中捕捉、提煉信息，促進學(xué)生的個性發(fā)展和對知識的自主構(gòu)建

7、，所以在綜合實踐活動中，多媒體更具有獨到的作用。我們讓學(xué)生在主題探究活動中利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)查找、收集各種資料；輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁，記錄活動日志、發(fā)布每個階段的活動成果；組織學(xué)生在bbs上進行對話、交流與相互評價；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的愛好和基礎(chǔ)將自己的研究成果制作成小報、powerpoint幻燈片進行交流等。多媒體為學(xué)生的發(fā)展提供了多方面的條件與資源，激勵學(xué)生在廣泛汲取各種信息的基礎(chǔ)上自我發(fā)展，尊重了學(xué)生的個性差異。總之，因“人”施教、因“材”施教，并實施多種形式的教學(xué)方法，是教學(xué)互動性的追求目標。4.通過上機實踐指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的最終目的是促使學(xué)生對所學(xué)知識的理解吸收和靈活運用，而要實現(xiàn)這一目標，教師要注意及時改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動去學(xué)、樂于去學(xué)。在信息技術(shù)的教學(xué)方面，尤其應(yīng)該重視學(xué)生的實踐指導(dǎo)，往往部分課堂上難于理解的知識環(huán)節(jié)，通過學(xué)生親自上機實踐，教師從旁指導(dǎo)，學(xué)生更容易理解，并不斷體會知識點，從而增強繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和決心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并不斷在實踐中主動探索，能夠提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師或同學(xué)共同討論，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)中的互動效果。信息技術(shù)課堂教