2020年家庭小實(shí)驗(yàn)一種新的實(shí)驗(yàn)形式的論文

1、家庭小實(shí)驗(yàn)一種新的實(shí)驗(yàn)形式的論文縱觀科學(xué)的發(fā)展，許多重大的發(fā)現(xiàn)、偉大的發(fā)明都源于生活中 的小發(fā)現(xiàn)、小實(shí)驗(yàn)。魯班上山時(shí)不小心被草葉劃破了手指，經(jīng)過觀察 草葉的形狀而發(fā)明鋸子；牛頓看到蘋果落地經(jīng)過認(rèn)真研究終于發(fā)現(xiàn)了 萬有引力定律；瓦特看到水壺蓋被水頂?shù)弥表懚l(fā)明了蒸氣機(jī)家庭小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理比較簡(jiǎn)單，所用的材料易得，并且和生活實(shí)際聯(lián) 系緊密，比如說講星空時(shí)，用幾顆棋子就能演示出北斗七星和北極星 的位置關(guān)系。因而家庭小實(shí)驗(yàn)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的一項(xiàng)主要補(bǔ)充。 它能將課內(nèi)和課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)有獨(dú)特 的促進(jìn)作用。在教學(xué)過程

2、中，結(jié)合科學(xué)課程和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)和總結(jié)出 一些能夠操作的家庭小實(shí)驗(yàn)，作為科學(xué)課外活動(dòng)的主要內(nèi)容與形式， 收到了很好的效果?！皦瘔薰蕻?dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)?！奔彝バ?shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要 盡可能的采用簡(jiǎn)單、直觀的儀器，用較少的實(shí)驗(yàn)步驟并在較短的時(shí)間 內(nèi)完成。而且要注意以下兩個(gè)方面：一方面所需的器材應(yīng)在家里隨手 可得。這些器材可以是家里現(xiàn)有的舊木板、易拉罐、掛衣鉤、釘子、 錘子、氣球等生活用品，也可以是刻度尺、溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)等簡(jiǎn) 單的儀器。另一方面，這些實(shí)驗(yàn)要簡(jiǎn)單易行，不必過分追求實(shí)驗(yàn)的精 確度。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)容易成功，不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能引 起學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣， 讓他們擁有成功的喜悅，

3、 增強(qiáng)學(xué)好科學(xué)的信 心。由于小學(xué)生年齡小，好奇心比較強(qiáng)，對(duì)于什么事都感覺新鮮。 所以在設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)要力求直觀， 讓學(xué)生親身感受到實(shí)驗(yàn)的趣味 性，來激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣， 激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與家庭小實(shí)驗(yàn)的愿望和 決心，只有這樣才能使學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。 如學(xué)完振 動(dòng)這一部分內(nèi)容后，做如下家庭小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)名稱：會(huì)跑的遠(yuǎn)志籽（注：遠(yuǎn)志為一種中藥材）思考：種子怎么會(huì)跑呢？材料：一張白紙、到附近山上采一些遠(yuǎn)志操作：1 、將遠(yuǎn)志的種子剝開2 、部分會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)志的種子有各種顏色的，黑的、白的、紅色的（為什么一棵遠(yuǎn)志上的種子卻不一樣呢？其實(shí)這是因?yàn)榉N子的 成熟情況不一樣所致，最終都會(huì)變成黑色的。）3

4、、把遠(yuǎn)志的種籽放在白紙上， 讓學(xué)生觀察種籽有是什么形狀的， 種籽的表面有什么4 、張開嘴對(duì)著白紙用嗓子持續(xù)發(fā)出 “啊”的聲音。（不是吹氣） 就會(huì)發(fā)現(xiàn)，種籽就會(huì)跑起來。做完實(shí)驗(yàn)后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。結(jié)合所學(xué)的 內(nèi)容找出答案， 這樣不但加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握， 還培養(yǎng)了學(xué)生熱 愛自然，熱愛科學(xué)的情操。家庭小實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生感到學(xué)有所用， 感受到科學(xué)知識(shí)貼近生活， 貼近社會(huì)。再好的實(shí)驗(yàn)如果不與生活實(shí)際相聯(lián)系就會(huì)變得空洞， 沒有 絲毫價(jià)值。因此要特別重視在課本中為學(xué)生準(zhǔn)備的家庭小實(shí)驗(yàn)， 并認(rèn) 真指導(dǎo)學(xué)生去做。如：在植物生長(zhǎng)的需要中，讓學(xué)生來設(shè)計(jì)豆苗 在哪種土中（沙質(zhì)土、黏土、壤土三種土壤）長(zhǎng)

5、得好的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們 通過在家中親手種植植物， 連續(xù)觀察了近兩周的時(shí)間， 終于得出了豆 苗適合在壤土中生長(zhǎng)的結(jié)論， 并能對(duì)此結(jié)論作出合理的解釋。 通過這 個(gè)簡(jiǎn)單而又實(shí)用的家庭小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)在生活中是有用的, 并激起了他們學(xué)好科學(xué)的愿望和興趣。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)如同滑冰，一開始扶著東西是為了穩(wěn)住腳步，但最 終要放開雙手去滑。學(xué)生在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要獨(dú)立思考，去想象、 去鉆研問題，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)， 這就有助于學(xué)生智力 與創(chuàng)造才能的發(fā)展。如經(jīng)常讓學(xué)生述說生活中遇到的、書本上看到的, 他們感到疑惑、驚奇的事物或現(xiàn)象，并鼓勵(lì)學(xué)生使之問題化、課題化， 從而設(shè)計(jì)出理想的，適合家庭開展的小實(shí)驗(yàn)

6、。如有學(xué)生在泡茶時(shí)，發(fā) 現(xiàn)茶葉總是先浮后沉，以及茶葉在不同水溫中下沉速度不一樣的現(xiàn)象 后，對(duì)此展開研究，找到了問題的答案。又如煮水餃子時(shí)的先沉后浮 現(xiàn)象，就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并對(duì)此進(jìn)行研究找到問題的答案。這些小 小的發(fā)現(xiàn)，為將來學(xué)生成為科學(xué)的創(chuàng)造者奠定了良好的基礎(chǔ)。其實(shí)科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，就看我們?cè)鯓尤ンw 驗(yàn)。做為教師必須引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中常見的又不易引起學(xué)生注意的 現(xiàn)象。如：冬天玻璃上那些美麗的冰花是怎樣形成的；為什么賣雪糕 的阿姨要用棉被把箱子裹起來；冬天手冷了往手上吹氣，就感覺暖和, 而飯菜太燙，往碗里吹氣就會(huì)變涼我現(xiàn)生活中常見的現(xiàn)象的背后 都有科學(xué)的道理，教師多從生活中取材，學(xué)生才會(huì)覺得學(xué)起來既有勁 又有實(shí)用價(jià)值，可以起到事半功倍的作用。總之，科學(xué)新課程要積極倡導(dǎo)科學(xué)探究，科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)要 全力參照家庭小實(shí)驗(yàn)具有貼近生活、題材廣泛、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，