2022年2022年《一塊特別的石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一塊特殊的石頭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.自主識字,懂得詞語,能主動積存好的詞句；2.引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容,把握文章的表達(dá)次序；教學(xué)重點(diǎn)：明白李四光探究巨石由來的過程,領(lǐng)悟他為如何摸索問題. 提出問題的,感受李四光勤于摸索,善于動腦.執(zhí)著探究的珍貴品質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：體會作者為怎樣把內(nèi)容有次序地寫詳細(xì)的；教學(xué)預(yù)備 ：多媒體課件教學(xué)課時(shí) ：其次課時(shí)教學(xué)過程：一.故事導(dǎo)入1.給孩子們講牛頓與蘋果的故事； （一個(gè)酷熱的中午,小牛頓在他母親的農(nóng)場里休息,正在這時(shí),一個(gè)熟透了的蘋果落下來,這個(gè)蘋果不 偏不倚,正好打在牛頓頭上；牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落 呢

2、？他問他的媽媽, 他媽媽也不能說明； 大凡科學(xué)家都保留一顆童心,牛頓更不例外,當(dāng)他長大成了物理學(xué)家后,他聯(lián)想到了少年的“蘋果落地”故事,可能為地球某種力氣吸引了蘋果掉下來；于為,牛頓發(fā)覺了萬有引力；）當(dāng)然,在我們中國,也有這樣一人,在很小的時(shí)候就對許多事物感愛好,幾十年里不斷探究討論,最終取得了重大的成果；今日,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載就讓老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)我們的第21 課一塊特殊的石頭,去明白他的故事；（展現(xiàn)課題）二.分析題目,直奔“特殊”1.題目中的哪個(gè)詞最吸引你,引起了你的閱讀愛好？2.“特殊”為什么意思？3.瞧,一個(gè)新奇的題目往往能引起讀者的愛好,我

3、們習(xí)作時(shí)也要學(xué)會擬題喲！好,我們再一起來讀讀課題；三.細(xì)讀課文,感受“特殊”（一）特殊的石頭1.同學(xué)們,或許現(xiàn)在你的心里正在想,這塊石頭究竟特殊在哪兒？ 快速瀏覽課文,從課文中找出描寫石頭特殊的句子,并把它勾畫來；2.抽生匯報(bào)；3.生記住它的特殊并抽生填空； （課件出示填空練習(xí)）4.這么大的一塊石頭孤單單地立在那兒,的確特殊,難怪李四光會對他產(chǎn)生愛好；我們一起來讀讀,突出它的特殊之處；（二）特殊的成果1.李四光從這塊特殊的石頭中取得了什么討論成果？引讀：這個(gè)發(fā)覺推翻,為中國,真為特殊有意義.（三）特殊的人師：從一塊石頭, 到發(fā)覺中國的第四紀(jì)冰川遺跡,李四光取得這樣特殊的成果靠的為什么. 讓我們

4、到課文表達(dá)的大事中去讀一讀,找一找；1.課件出示自讀要求：用你喜愛的方式讀課文,邊讀邊摸索：李精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載四光取得這個(gè)成果靠的為什么？勾畫出相關(guān)的語句；2.匯報(bào)溝通：李四光取得這個(gè)成果靠的為什么？（ 1）老師提示匯報(bào)表述：我認(rèn)為李四光取得成果靠的為我為從體會到的；（ 2）生匯報(bào),并讀相關(guān)語句；同學(xué)匯報(bào)到哪一個(gè)點(diǎn)或哪一個(gè)大事,老師就相機(jī)引導(dǎo)細(xì)品相關(guān)大事；3.細(xì)品“請教”大事a .李四光面對這塊特殊的石頭產(chǎn)生了疑問：它為從哪里來的呢？于為向身邊的人請教；用“”畫出李四光的問話,用“”畫出 別人的回答；b.演繹情形,指導(dǎo)對話朗讀；（ 1）覺得好笑,不

5、屑一顧（ 2）見多識廣,確定的語氣（ 3）不確定；不好意思.被問住了c.李四光對他們的回答中意嗎？d.特殊為聽爸爸說或許石頭為從天上掉下來的,他又產(chǎn)生了疑問；從他的疑問中,你感受到了什么？e.“打破沙鍋問究竟”為什么意思？問得可真執(zhí)著呀！小結(jié)：他能取得這樣的成果與小時(shí)候的好問.愛動腦.問得執(zhí)著有著親密的聯(lián)系；4.細(xì)品“學(xué)習(xí).考察”部分,他取得這樣的成果仍靠什么？（ 1）同學(xué)匯報(bào)溝通：闡明自己的觀點(diǎn)；從哪兒知道的？讀出相精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載關(guān)的句子；溝通重點(diǎn)： a .“始終纏繞”的懂得：怎樣懂得這個(gè)詞語？從哪兒看得出來這些問題始終纏圍著他？小結(jié)：為了弄明

6、白這個(gè)問題,十幾年,他不斷思索,甚至漂洋過海去英國學(xué)習(xí),他真為一個(gè)的人呀！5.他僅僅為問得執(zhí)著,摸索得執(zhí)著嗎？他的執(zhí)著仍表現(xiàn)在哪兒？回國考察（ 1）哪個(gè)詞特殊能表現(xiàn)他的執(zhí)著？腳印遍布（ 2）從這個(gè)詞你體會到什么？想象到什么？（他可能走過哪些地方？遇到過哪些困難？）師：壓力重重,困難重重,崇山峻嶺,艱巨萬險(xiǎn) 都沒有阻擋他探究的腳步；小結(jié)：從小時(shí)候,到長大后去英國學(xué)習(xí),再到回國考察,漫長的幾十年呀,李四光不僅問得執(zhí)著,摸索得執(zhí)著,仍探究得執(zhí)著,他真為一個(gè)特殊 的人；最終, 1921 年；四.總結(jié)升華1.讀到這兒,你為否明白了：李四光取得這樣舉世矚目的成果靠的為什么？此時(shí)此刻,你想說點(diǎn)什么？2.釋題：現(xiàn)在我們回頭來看,文章以“一塊特殊的石頭”為題,主 要寫的為石頭嗎？主要表現(xiàn)的為什么？（石頭僅為這篇文章的一條線索,一個(gè)引子） 石頭的特殊更多目的在于他成就了一個(gè)特殊的人,靠著他特殊愛摸索.愛探究.執(zhí)著的精神,取得了特殊