教學(xué)設(shè)計(jì)2：語(yǔ)文園地四

1、語(yǔ)文園地（四）教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.交流自己在生活中觀察到的有趣的現(xiàn)象。交流時(shí)說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。2.交流自己的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫(xiě)一則。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的良好習(xí)慣。3.發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。4.讀背農(nóng)諺歌謠。5.讀關(guān)于人體器官的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“肩”、“臂”等七個(gè)生字。6.引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)途徑，了解、搜集更多資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、口語(yǔ)交際：觀察中的發(fā)現(xiàn)1.啟發(fā)談話：我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚(yú)兒總是睜著眼睛睡覺(jué)；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣?。∵@段時(shí)間，你觀察了什么

2、？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？讓我們一起分享吧。2.前后四位同學(xué)為一小組，把自己觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。3.自由組合，把自己的有趣發(fā)現(xiàn)說(shuō)給自己的好伙伴聽(tīng)。對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，跟他交流交流。4.全班交流。選擇幾個(gè)大家都比較感興趣的發(fā)現(xiàn)在全班交流。可以互相問(wèn)答，呼吸補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。二、習(xí)作、指導(dǎo)（一）交流1.在上次口語(yǔ)交際課上，老師分享了大家發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。現(xiàn)在，讓我們大家再來(lái)交流交流我們的“觀察日記”。2.同桌交流觀察日記。3.評(píng)一評(píng)同學(xué)的或自己的觀察日記。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。（二）再寫(xiě)一則觀察日記。1.在四人小組內(nèi)，說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的是什么，準(zhǔn)備寫(xiě)哪些

3、內(nèi)容，觀察中有什么新發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生起草，教師巡視。3.寫(xiě)好后自己讀一讀，是否寫(xiě)通順了，寫(xiě)出了自己的新發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。4.再把自己的習(xí)作給同伴讀一讀，評(píng)一評(píng)，根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)改一改。5.謄寫(xiě)作文。三、講評(píng)作文1.教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，讓小作者自己朗讀自己的文章。2.全班同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。3.四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評(píng)議。修改謄寫(xiě)展覽1.各人修改自己的習(xí)作。2.將修改后的習(xí)作在張貼欄內(nèi)張貼。四、我的發(fā)現(xiàn)1.各自輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2.指名朗讀。要求橫著逐行讀。3.齊讀鞏固。4.交流各自的發(fā)現(xiàn)。5.區(qū)分這些帶點(diǎn)字?？梢杂脦c(diǎn)字組新詞，可以說(shuō)說(shuō)不同的意思。6.布置課外作業(yè)：從本期學(xué)過(guò)的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。五、日積月累（一）讀讀背背1.一年四季，瓜果飄香。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些農(nóng)諺歌謠。2.自己借助拼音讀一讀。3.教師范讀、師生對(duì)讀。4.齊讀、指名讀。5.試著背一背。（二）讀讀認(rèn)認(rèn)1.借助拼音各自輕聲