人教版六年級(jí)上冊(cè)選讀課文閱讀題二VIP

1、六上語文選讀課文作業(yè)題<林海>1、 詞語解釋：孤峰突起：盛氣凌人： 目之所及：千山一碧：興國安邦：2、第2段寫的是大興安嶺的_，第3,4寫了大興安嶺的_，第5段寫了_。做這些落葉松時(shí)，運(yùn)用了_手法，突出了_的特點(diǎn)。這段話主要寫大興安嶺的_，是與_比較而敘述的，寫了三點(diǎn)意思：第一寫_多，第二寫_多，第三寫_。這里的“嶺”的特點(diǎn)是_。3、這篇課文講了 及其在國計(jì)民生中的 ，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺由衷的 之情。4、課文從作者進(jìn)入 的感受寫起，依次寫了大興安嶺的 、 、 的特點(diǎn)以及由這些景物產(chǎn)生的聯(lián)想，最后講參觀林場(chǎng)的見聞、感受。5、本課的重點(diǎn)是講大興安嶺的 特點(diǎn)和游覽大興安嶺的 。6、游覽

2、大興安嶺的感受，作者概括為四個(gè)字： 、 、 、 ，在課文中出現(xiàn)了三次。第一次是在寫作者親眼看到大興安嶺，并且走進(jìn)原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古樹時(shí)。由于大興安嶺跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的嶺截然不同，“每條嶺都是那么溫柔”，自然會(huì)使作者產(chǎn)生一種“親切、舒服”的感受。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點(diǎn)，然后講由這些景物產(chǎn)生的聯(lián)想時(shí)。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設(shè)提供了充足的資源?？梢姡笈d安嶺的景物已同祖國建設(shè)結(jié)為一體，想到這些，作者覺得大興安嶺越看越可愛，心中自然感到親切、舒服。第三次是在參觀林場(chǎng)后。參觀林場(chǎng)之后，“這種親切之感更加深厚了”，這是因?yàn)樵?/p>

3、林場(chǎng)看到了“人與山的關(guān)系日益密切”，人們不僅伐木取材，而且造林護(hù)苗，使林海萬古長青。 <祖國,我終于回來了>1. 寫出下列詞語的近義詞。 立即( ) 突然( ) 營救( )2.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 錢學(xué)森到達(dá)北京的第二天 就帶著全家人來到天安門廣場(chǎng) 望著雄偉的天安門城樓 他激動(dòng)地說 我相信我一定能回到祖國 現(xiàn)在終于回來了 2.文章主要表達(dá)了主人錢學(xué)森怎樣的思想感情？2. 3、以下是錢學(xué)森爺爺回國的過程。根據(jù)大意，在括號(hào)里填上一個(gè)字。 （ ）回國（ ）回國（ ）回國時(shí)間事件一1949年10月1日 二1950年9月三1955年 1955年9月17日 1955年10月8日 1955年10

4、月9日 4、讀讀錢學(xué)森說的一段話。 “一切”指什么？并填空我是中國人，我可以放棄，放棄，放棄，但不能放棄祖國。我應(yīng)該回到祖國去，為建設(shè)新中國貢獻(xiàn)自己的全部力量。美國當(dāng)局怎樣阻撓與迫害錢學(xué)森的?在美國當(dāng)局的迫害下錢學(xué)森表現(xiàn)怎樣?5、同學(xué)們，看到無辜的錢學(xué)森爺爺受到美國當(dāng)局的迫害，你想說些什么？ 小抄寫員補(bǔ)充：課文選自愛的教育一書。作者是意大利作家亞米契斯。1866年參加意大利反對(duì)奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭，后來曾加入意大利社會(huì)黨。所寫的日記體小說愛的教育描寫學(xué)生生活，帶有感傷情調(diào)，其他作品有公共馬車、工人女教師。1、 詞語解釋 累贅：      

5、一味： 懊悔：       啜泣：       躡手躡腳：       自作自受： 2、 什么是抄寫員？ 3、 本文說的小抄寫員是誰？ 4、本文的作者是哪國的誰？  5、課文主要講了一件什么事？ 6、圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文圍繞事件寫了哪幾部分的內(nèi)容？請(qǐng)你為這些部分加個(gè)小標(biāo)題。7、再讀課文，在整件事發(fā)生發(fā)展的過程中，父親的態(tài)度和兒子的心情發(fā)生了怎樣的變化？能從文中找出相關(guān)的詞語嗎？（1）父親的態(tài)度： （2）兒子的心情： &

6、#160;8、你覺得本文中的小抄寫員敘利奧是一個(gè)怎樣的孩子？ <城市之肺>1、認(rèn)真讀課文后思考：城市之肺有什么作用？：調(diào)節(jié)城市空氣、降低灰塵污染、消滅細(xì)菌抗擊風(fēng)沙、保護(hù)土壤和建筑物）2、樹木花草的作用那么大，那么我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)他們呢？。3、寫兩句保護(hù)環(huán)境的句子。 軍神 贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人三國時(shí)期，蜀國名將關(guān)云長不用麻藥刮骨療傷，全無痛苦之色，神醫(yī)華佗尊稱他為“天神”。而本文，劉伯承以當(dāng)年關(guān)公刮骨之氣概在不使用麻醉劑的情況下忍受了72刀的刀割之痛，卻一聲不吭，為其實(shí)施手術(shù)的沃克醫(yī)生尊稱其為“軍神”。1、抄出本文你覺得最難寫對(duì)的十個(gè)字并

7、組詞（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、辨音： “施行”的“施”讀成“ ”、“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀成“ ”。 3、組詞 “拒” “距” “矩” 4、為什么說劉伯承是一塊會(huì)說話的鋼板？5、 為什么稱劉伯承是軍神？6、 劉伯承保持清醒的大腦做什么？7、 開始，劉伯承為什么謊稱自己叫“劉大川”？8、 “一聲不吭”、“緊緊”、“青筋暴起”、“汗如雨下”“居然”等詞語在文章中有什么作用？ 9、本文主要人物是劉伯承，但寫沃克醫(yī)生的文字更多，這是為什么呢？10、同學(xué)們，慈祥的劉伯承爺爺就在我們的面前，此時(shí)此刻你想對(duì)劉爺爺說些什么？下面就請(qǐng)同學(xué)們把想說的話寫下來吧。

8、11、同學(xué)們，你們還知道哪些像劉伯承一樣有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人？還知道哪些像劉伯承一樣為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人？ 我們的方陣補(bǔ)充：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富?！? 本文應(yīng)讀出怎么的語氣？ 2、生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童遭受到哪些情況？他們是怎樣面對(duì)苦難和歷史的？談到這些，此時(shí)你的內(nèi)心騰起了怎樣的情感？3我們的方陣在春天中成長，坎坷、沼澤、雨露、陽光有什么象征意義？4這首詩的四小節(jié)有什么特點(diǎn)？（ ） 軍犬黑子 1、請(qǐng)工整的抄寫一遍： 軍犬 尊嚴(yán) 目光如電 奔如疾風(fēng) 虎視眈眈 威風(fēng)凜凜 迷惑 擊潰自信 沮喪 糊涂 極度痛苦 無動(dòng)于衷 絕望 精神委頓 2、 你能寫寫本文的中心思想嗎？3、課文以

9、 順序介紹了 的故事。馴導(dǎo)員幾次否定了黑子？（ ）4、 黑子的情感有哪些變化？寫出黑子情感變化的詞語。黑子情感的變化：5、你從“哈哈大笑”中讀出了什么？6、當(dāng)黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后，它又是怎么做的呢？7、此時(shí)的黑子心情極度痛苦，人在極度痛苦時(shí)會(huì)怎么做？我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來表達(dá)，如果黑子是人的話，這一聲“嗷”會(huì)是對(duì)馴導(dǎo)員說些什么呢？ 8、黑子的出走，說明了什么？9、“哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的”。你理解這句話嗎？（二）體會(huì)情感，理解訓(xùn)導(dǎo)員“變化”10、本文僅僅寫了黑子的變化嗎？ 看戲補(bǔ)充：京劇堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內(nèi)容，完美的形式，精湛的技藝，達(dá)到了我國戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。為此，同學(xué)們應(yīng)該為生活在擁有五千年?duì)N爛文化的國度感到驕傲、自豪。1抄寫生字。鏗鏘 顰 婀娜 蜃樓 屏住 2、：顰：讀音 解釋 結(jié)構(gòu) ） 組詞 3、本文描寫了群眾觀看京劇表演大師 演出 的場(chǎng)面。4、作者創(chuàng)作此文的目的