2022年2022年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文試卷分析試題特點(diǎn)縱觀整份試卷, 本試卷為一份較有價(jià)值的試卷,命題以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù),本著“促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展 ”的評(píng)判功能, 旨在考察同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)及同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中創(chuàng)新才能的形成和同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情形,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn), 以教材為基本點(diǎn),同學(xué)學(xué)習(xí)才能培育情形為主要對(duì)象,親密聯(lián)系同學(xué)實(shí)際與社會(huì)生活,關(guān)注同學(xué)心靈,較好地滲透新課程理念；總的來(lái)說(shuō),本次試題有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)： 1.表達(dá)題型的多元與多樣；這份試題,其內(nèi)容涵蓋了“識(shí).寫(xiě).讀.背.說(shuō).習(xí).作 ”,并且注意題型的多樣性,力求對(duì)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)行全面評(píng)判, 一為盡可能多地涉及到課本的各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；二

2、為表達(dá)習(xí)慣.情感.學(xué)問(wèn).才能等各個(gè)方面；試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容,從 大方面講,實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與才能,過(guò)程與方法,情感.態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的整 合,小方面講,漢字.詞語(yǔ).成語(yǔ).古詩(shī).句子.段落.篇章等等方面的有機(jī)融 合；2.突出語(yǔ)文的實(shí)踐與開(kāi)放；習(xí)作題運(yùn)用了半命題作文, 開(kāi)放了挑選材料的空間, 照料了不同層次同學(xué)的習(xí)作才能；考慮了學(xué)困生,對(duì)他們施以人文關(guān)懷；注意了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的測(cè)查；3.注意語(yǔ)言的積存和運(yùn)用；俗語(yǔ)說(shuō)： “語(yǔ)文如聚沙,數(shù)學(xué)如筑塔 ”,可見(jiàn)“積存”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性；語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程從肯定意義上說(shuō),就為語(yǔ)言文字的積存過(guò)程,有了豐富的積存, 才能酣暢淋漓地表達(dá),也就為所謂的“厚積薄發(fā) ”；

3、本次試題 “依據(jù)課文內(nèi)容填空 ”一題緊扣課標(biāo)中 “積存文中出色句段,以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料”的要求,較好地檢測(cè)了同學(xué)的課內(nèi).課外的積存,把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,表達(dá)了大語(yǔ)文觀；總的來(lái)說(shuō),本份試題題型多樣.涉及面廣.難易適中,表達(dá)了新課標(biāo).新思想.新理念,為一份科學(xué)合理的試題；卷面分析1.優(yōu)點(diǎn)（ 1）大部分同學(xué)能認(rèn)真對(duì)待考試,態(tài)度端正,試卷書(shū)寫(xiě)較工整.規(guī)范,卷面較干凈；這為平常老師比較重視培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)；（ 2） 95%的同學(xué)對(duì)生字.詞等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較好,充分說(shuō)明老師在平常的教學(xué)中,對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握比較重視；多數(shù)同學(xué)對(duì)于開(kāi)放性習(xí)題的解答

4、也有較大的進(jìn)步,同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐才能得到提高；如依據(jù)課文內(nèi)容填空的第4 小題“練習(xí)課文,深化摸索,談?wù)剬?duì)下面句子的懂得”正確率較高；2.不足當(dāng)然,在部分考生身上,也反饋了一些不盡人意的問(wèn)題：（ 1）書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范而導(dǎo)致錯(cuò)別字現(xiàn)象；第一大題的 1.2 小題為對(duì)同學(xué)字詞把握 的考查, 1 題中有顯現(xiàn)的錯(cuò)別字,特殊為“驟,攀 ”兩個(gè)字,另外2 題中的 “赤膊”的“膊”寫(xiě)不正確；導(dǎo)致這些失誤的緣由,相當(dāng)一部分為由于平常書(shū)寫(xiě)馬虎,對(duì)字形觀看不夠認(rèn)真而造成的；（ 2）依據(jù)課文內(nèi)容填空：從卷面看,同學(xué)們對(duì)第4 小題文中句子的懂得錯(cuò)誤較精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載多,主要緣由為同學(xué)的懂得才能差,

5、且不能活學(xué)活用,造成失分；（ 3）閱讀：培育同學(xué)獨(dú)立閱讀才能,已經(jīng)成為廣大老師的共識(shí)；但從卷面上看, 同學(xué)的閱讀才能不為很抱負(fù)；主要表達(dá)在同學(xué)對(duì)文章重點(diǎn)詞句的懂得和感悟上, 存在偏差；如：“鶴立雞群在文中的意思”同學(xué)回答得不甚抱負(fù)； “謙受益,滿招損”的意思多數(shù)同學(xué)答不上來(lái)；因此在閱讀課上我們要重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),努力做到讀.悟.用.說(shuō).寫(xiě)等形式的有機(jī)結(jié)合；這也為語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急；（ 4）習(xí)作：本次檢測(cè)作文為半命題作文,以“享受（）的樂(lè)趣 ”為題寫(xiě)一篇習(xí)作,選材的范疇比較寬泛,同學(xué)有話可說(shuō),簡(jiǎn)單發(fā)揮正常水平；從閱卷情形看,多數(shù)同學(xué)懂得題意,能從平常生活中搜集作文

6、素材, 記錄自己親身經(jīng)受的事情和感受,表達(dá)了 “我手寫(xiě)我心 ”,幾乎沒(méi)有 “跑題”現(xiàn)象；少數(shù)同學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),選材典型且富有生活氣息, 寫(xiě)出了自己的生活, 寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感, 表達(dá)了較好的語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用才能；當(dāng)然,部分同學(xué)在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視： 一為選材上太陳舊老套,又多雷同之處,視野不夠開(kāi)闊；二為語(yǔ)言積存不多,內(nèi) 容空洞,語(yǔ)言平淡,寫(xiě)不出真情實(shí)感；一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻. 富麗堂皇的布局更為重要, 離開(kāi)真情實(shí)感這個(gè)前提, 一切寫(xiě)作技巧都成了空中樓閣；三為寫(xiě)作技巧欠缺,條理支配上鮮有創(chuàng)意,存在報(bào)流水帳的現(xiàn)象,有的作文 層次不清,語(yǔ)言顛三倒四；四為書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,字

7、跡潦草,錯(cuò)別字多,與語(yǔ)文課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比仍有肯定的差距；幾點(diǎn)建議考試評(píng)判的目的不僅為為了考察同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度, 更為為了檢驗(yàn)和改進(jìn)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué), 從而有效地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展； 依據(jù)本次測(cè)試的情形,我們對(duì)今后的教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：1.扎實(shí) “雙基 ”,促進(jìn)進(jìn)展；語(yǔ)文為最重要的交際工具,“雙基”為同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)；課標(biāo)指出, “語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積存.感悟和運(yùn)用,注意基本技能的訓(xùn)練,給同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)”；這里,課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了給同學(xué)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的重要性； 學(xué)校階段為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的奠基階段,更應(yīng)當(dāng)充分重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練；本次試卷中同學(xué)在寫(xiě)“咽喉”眷“戀”稟“報(bào)”等

8、幾個(gè)詞時(shí)錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)峻；這就讓我們熟識(shí)到字詞句段的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在各學(xué)段的語(yǔ)文教學(xué) 過(guò)程中；特殊為到了中高年級(jí), 仍舊不要忘了識(shí)字寫(xiě)字為一項(xiàng)重要任務(wù)；老師要勉勵(lì)同學(xué)自主識(shí)字, 養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣, 豐富詞匯量的積存； 對(duì)易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字老師要賜予細(xì)心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,讓同學(xué)把字寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)美觀；只有通過(guò)堅(jiān)持 不懈的訓(xùn)練,才能為每一位同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；2.培育習(xí)慣,終身受益；從卷面上看,有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)規(guī)范.端正,卷面干凈, 看了賞心悅目； 有的同學(xué)寫(xiě)字歪歪扭扭, 糊涂潦草, 多一筆或少一畫(huà)現(xiàn)象比比皆為；這些都與同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系；因此, 老師們要特殊重視在日常教學(xué)中對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)

9、習(xí)慣的培育； 除了培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣外,仍應(yīng)培育同學(xué)逐步養(yǎng)成善于傾聽(tīng).積極發(fā)言的習(xí)慣,以及寵愛(ài)閱讀.樂(lè) 于摸索.勤于積存等習(xí)慣；習(xí)慣的培育為一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),必需講究方法,持之 以恒才能收到成效；同學(xué)一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將終身受益；3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,豐富語(yǔ)言積存；豐富同學(xué)的語(yǔ)言積存為閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)；教學(xué)中,老師們要有意識(shí)地.深化淺出地教給同學(xué)一些基本的讀書(shū)方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載比如引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū), 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際精確懂得詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子；在懂得的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)朗讀.背誦.摘抄等形式,積存 課文中美麗的

10、詞語(yǔ). 出色的句段, 培育積存詞句段的習(xí)慣； 積存語(yǔ)言的另一條途徑就為在課外閱讀和生活中獲得新奇的語(yǔ)言材料；課標(biāo)在第三學(xué)段提出 “課外閱讀總量不少于100 萬(wàn)字”的要求；課標(biāo)的這些要求,我們要正確懂得.充分 重視.認(rèn)真貫徹；此外,要勉勵(lì)同學(xué)在習(xí)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積存的語(yǔ)言, 以運(yùn)用促積存,提高同學(xué)積存語(yǔ)言的積極性；積存多了,同學(xué)的語(yǔ)言就豐富,學(xué)生的閱讀才能.習(xí)作才能都能得到有效的提高；4.激發(fā)愛(ài)好,引導(dǎo)同學(xué) “用筆說(shuō)話 ”；作文為 “應(yīng)生活之需,切生活之要 ”,“需要”為作文個(gè)性化的前提, 當(dāng)表達(dá)成為同學(xué)的一種需要時(shí),孩子們才會(huì)真正去寫(xiě), 才會(huì)覺(jué)得作文為一種歡樂(lè)； 因此,習(xí)作應(yīng)盡量與孩子

11、們的生活接軌,與他們的思想碰撞；老師們?cè)谧魑闹笇?dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)闊思路,從多個(gè)角度挑選材料, 勉勵(lì)同學(xué) “用筆說(shuō)話 ”,個(gè)性化地表達(dá)感受和真實(shí)的體驗(yàn),而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制；在引導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū). 讀好書(shū), 通過(guò)大量閱讀豐富詞匯, 獲得間接的語(yǔ)言材料及寫(xiě)作方法的同時(shí), 更應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)把觸角伸向生活,多觀看,多摸索,善于積存直接的.活生生的生活素材； 只有兩者的和諧結(jié)合, 同學(xué)才能寫(xiě)出富有真情實(shí)感.語(yǔ)言美麗生動(dòng)的佳作來(lái)；再回首,成果已為過(guò)去,望星空,前方星光輝煌；學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作面臨的困難 和問(wèn)題許多, 任務(wù)很重； 我們期望廣大語(yǔ)文老師憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo).簡(jiǎn)約的教學(xué)以上分析,只為個(gè)人的一些觀點(diǎn),僅供大家

12、參考,不妥之處,敬請(qǐng)批判指正；2021 年 11 月學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)伴侶們：大家好！第一,我代表五（ 2）班的全體任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝；感謝你們對(duì)我們工作的大力支持；今日邀請(qǐng)大家來(lái)主要為為了向各位 家長(zhǎng)匯報(bào)一些孩子在學(xué)校的近況,同時(shí)加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互溝通一下我們班的同學(xué)在校及在家的情形,以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作, 提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)期望家長(zhǎng)也能夠積極參與到同學(xué)的訓(xùn)練治理中來(lái)；總之一句話, 就為“一切為了同學(xué) ”；這為我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)；我期望也堅(jiān)信,從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身,我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的成效,取得圓滿的勝利！今日我想跟各位家

13、長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：一班級(jí)基本情形：本班同學(xué)人其中男生人,女生人；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo).各位家長(zhǎng)的關(guān)懷.幫忙下, 全體課任老師共同努力,孩子們逐步成長(zhǎng)；我們的班委,他們以身作就,起到模 范帶頭作用,共同營(yíng)造出良好的班風(fēng),在班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)中,班干部.小隊(duì)長(zhǎng)的作 用舉足輕重的； 這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(zhǎng)的支持都為分不開(kāi)的,請(qǐng)答應(yīng)我再一次向支持我們學(xué)校工作的家長(zhǎng)表示感謝,我也真誠(chéng)地為同學(xué)所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲, 也為同學(xué)所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成果而驕傲；但他們究竟為孩子,不論在學(xué)習(xí)上仍為在日常的生活當(dāng)中,自我約束才能不強(qiáng), 短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載底轉(zhuǎn)變某些不良現(xiàn)象,

14、 去除他們以前的某些壞習(xí)慣； 但我信任,時(shí)間會(huì)驗(yàn)證一切！我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成果吧！這可能為家長(zhǎng)們都情愿聽(tīng)的一個(gè)話題吧；每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子為最最棒的一個(gè),殊不知最最棒的只有一個(gè), 那么這把寶座也為人人眼饞的了； 期中考試為對(duì)同學(xué)半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情形的檢測(cè),結(jié)果仍為令人比較中意的； 大部分同學(xué)成果較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步,但期中考試也反映了一些問(wèn)題, 一為部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí).堅(jiān)固； 二為學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事, 馬馬虎虎； 三為有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視,期望家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練；二.下面就請(qǐng)我們的各位任課老師來(lái)談?wù)勎覀兺瑢W(xué)的學(xué)習(xí)情形；語(yǔ)文情形這次語(yǔ)文考試的成果仍

15、為比較抱負(fù),和預(yù)想的沒(méi)有太大出入； 雖然咱們班的尖子生多,但為差生也有,顯現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象；從試卷的分析來(lái)看：好的方面：1.把握生字詞較扎實(shí)；大部分同學(xué)能嫻熟拼讀音節(jié),正確地書(shū)寫(xiě)生字新詞,拼讀書(shū)寫(xiě)正確率 95%以上,說(shuō)明同學(xué)對(duì)生字詞的把握為比較堅(jiān)固的；2.課內(nèi)詞語(yǔ)積存情形較好；補(bǔ)充成語(yǔ)題除了“低枝折節(jié) ”的“折”字和“不容爭(zhēng)論 ”的“辯”字少部分同學(xué)有錯(cuò),其他成語(yǔ)把握的情形都比較好,正確率98%以上；3.同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容較熟識(shí)；所以做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少,名言警句99%的同學(xué)都答對(duì)了,大部分同學(xué)也能將平常的積存精確運(yùn)用；不足之處：1.好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成；卷面整體看不夠美觀干凈,字寫(xiě)得不端正的

16、和涂改的較多；2.閱讀才能有待提高；主要表現(xiàn)為懂得.概括.表達(dá)才能相對(duì)薄弱；這次期考 的閱讀題出得很敏捷, 需要同學(xué)能用概括. 通順的語(yǔ)言精確地表達(dá)自己對(duì)題目的解答,有肯定難度,這也恰恰為同學(xué)的弱項(xiàng),因此扣分較多；三.五年級(jí)特點(diǎn)：我信任各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,也很期望看到孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng), 你才能感到欣慰；孩子進(jìn)入五年級(jí), 一切都有較大變化, 作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切情形,進(jìn)行因材施教, 才能使孩子健康成長(zhǎng)； 學(xué)校六年一般可分為三個(gè)階段：一.二年級(jí)為低段；三.四年級(jí)為中段；五.六年級(jí)為高段；那么您的孩子正處在高段的波動(dòng)期； 那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí), 除了孩子自己的主觀因

17、素之外, 其中也需要我們家長(zhǎng)的幫忙, 家長(zhǎng)要幫忙他, 那么你必需明白孩子的特點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)問(wèn)內(nèi)容廣泛了,所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求,基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握, 同時(shí)仍要拓展孩子的思維, 從不同角度去考慮問(wèn)題； 學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變?nèi)员憩F(xiàn)在課程內(nèi)容增加了, 開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課就為最典型的例子, 它為現(xiàn)在和語(yǔ)文.數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科；2.心理方面：許多事情都開(kāi)頭有獨(dú)立性,自尊心逐步增強(qiáng)；不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有 發(fā)覺(jué),這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做,（頑固）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn), 其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣,第一就為要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試；另外,家長(zhǎng)仍要把握好批

18、判的尺度,這階段 的孩子自尊心逐步增強(qiáng), 也就為我們通常在講的孩子知道怕“丟面子 ”了,所以各精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載位家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度；3.思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜,也就為說(shuō)想的事情多了,開(kāi)頭有自己意向, 自己有自己的準(zhǔn)備,想干什么就干什么,也就為有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了；”但為他們的辨別力弱；不能把社會(huì)上的為為非非搞 清晰,也不完全懂得究竟哪些事可以做,哪些事不能做, 這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和警告,常常提示他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但 需要的為大人的 “口風(fēng)”必需一樣；不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻

19、為那么說(shuō), 這樣孩子就更辨別不清晰了；四.最終我就咱們班的實(shí)際情形,給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議；1.重視家庭訓(xùn)練,家長(zhǎng)的善導(dǎo)為家庭訓(xùn)練的黃金,要把握孩子的心理,抓好萌芽訓(xùn)練, 才能使孩子逐步步入正道；訓(xùn)練孩子為我們老師的責(zé)任,也為家長(zhǎng)們的責(zé)任；同學(xué)來(lái)到學(xué)校接受訓(xùn)練,提高和進(jìn)步,為我們老師的愿望,也為家長(zhǎng)們的 愿望；2.家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變；我們家長(zhǎng)的觀念也要逐步發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展.全面進(jìn)展； 熟識(shí)到孩子為不為一個(gè)合格有用的人才,不為一張?jiān)嚲泶蛩愕?而為社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)；將來(lái)社會(huì)需要的為人格健全.心理健康.有社會(huì)適應(yīng) 才能.有終身學(xué)習(xí)的愿望和才能的人；一個(gè)人的觀看才能.思維才能.綜合運(yùn)用 學(xué)問(wèn)的才能.生存才能為特別重要的；因此,光有學(xué)問(wèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同學(xué)的綜 合素養(yǎng).情感.態(tài)度.價(jià)值觀更為重要；所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分 數(shù)上；要給孩子自信.勉勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性靠外部 驅(qū)動(dòng),特殊小孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),有一位家長(zhǎng)做得很好,只要有 親戚伴侶來(lái)家做客, 就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家觀賞,客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番,后來(lái)孩子越畫(huà)越好,取得了不少成果；在別人面前,我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩 子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心訓(xùn)練,給孩子面子；特殊在學(xué)習(xí)上,任何