2022年2022年小學語文一年級下冊《蘑菇該獎給誰》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載充分發(fā)揮多媒體課件在教學中的有效作用蘇教版學校語文一年級下冊蘑菇該獎給誰教學設計【教材內(nèi)容 】：蘑菇該獎給誰一文為蘇教版國標本一年級下冊第六課,為一篇童話故事,講的為小黑兔跟烏龜賽跑,得了第一名,而小白兔跟駿馬賽跑落在了后面,兔媽媽最終把大蘑菇獎給了小白兔,緣由為小白兔敢于和高手比；【教學理念 】：1.愛好為最好的老師,愛好為學習的動力源；課堂上要可能多地利用同學喜聞樂見的方法,運用多媒體創(chuàng)設吸引同學的情境,使同學在期望中學習,在參加中學習,在歡樂中感悟,這樣的學習主動且高效；2.由于學校低段同學年齡小,留意力中時間有限而極易分散,所以學校低段的課堂教學,要三

2、分治理七分組織；組織準時且奇妙,也為吸引同學進行有效課堂學習的基礎；3 對于學校低段教學,習慣培育重于學問傳授；4.充分發(fā)揮多媒體課件在語文課堂教學中的有效作用；信息技術與語文教學相結(jié)合,拓展教學內(nèi)容,轉(zhuǎn)變出現(xiàn)形式,突破教學難點,擴充生活信息,有利于激發(fā)愛好,提高學習效率,使語文教學收到事半功倍的成效；把多媒體信息技術應用于語文教學中,轉(zhuǎn)變教學模式,增加師生互動,使語文的表現(xiàn)形式更加形象化.多樣化.可視化.更優(yōu)化；【教學目標 】：學問與才能：能正確認讀本課生字,懂得含有生字的詞語；能通順精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載流暢地朗讀課文；過程與方法：通過講故事的方式引導同學串讀課文,

3、打破以往課文內(nèi)容學習出現(xiàn)方式,激發(fā)同學的閱讀愛好；通過創(chuàng)設各種有效情境引導同學聽.想.讀.悟,從而達成學習目標；利用口訣,師生合作組織教學,同時培育同學的學習習慣；情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)同學立足生活克服困難的士氣,訓練同學自信.英勇地面對生活,敢于和善于向優(yōu)秀學習和挑戰(zhàn),讓自己從中不斷受到磨礪；【教學重點難點 】：重點：解決學文的兩個關鍵,即識字解詞和讀文； 難點：結(jié)合生活幫忙同學懂得“敢于和高手比”；【教學預備 】： 蘑菇圖片（圖片背面寫有本課生字及含有生字的詞語）.多媒體課件【教學時間 】： 40 分鐘；【教學流程 】：一.利用課件出示口訣,師生合作讀口訣,組織教學；師：故事故事誰來講生：

4、故事故事老師講師：故事故事怎樣聽生：故事故事仔細聽二.談話引趣.展現(xiàn)畫面,明白童話；同學們,喜愛讀故事書嗎？都讀過什么故事？有些故事里呀,金魚可變成美麗的姑娘,鳥兒會唱出悅耳的歌,小熊會栽樹美化環(huán)境,螞蟻精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載和蚯蚓會說靜靜話,喜洋洋仍會智斗灰太狼呢！這些描畫鳥獸蟲言的故事就叫童話故事；你們現(xiàn)在想聽童話故事嗎？【課件點評： 這一環(huán)節(jié)展現(xiàn)趣味的卡通形象.播放悅耳的音樂,老師用富有童真的話語,敘述一個個杰出的故事情節(jié),深深地吸引著同學,令他們有了身臨其境的感受,從中體會到語文課堂學習的樂趣和魅力；】三.組織教學,導入新課；1.師生互動組織教學： 師：故事故事

5、誰來講 生：故事故事老師講 師：故事故事怎樣聽生：故事故事仔細聽2.導入新課： 出示課題 ,同學們,請看大屏幕,現(xiàn)在就讓我們一起走進神奇的童話世界里去吧！四.邊講邊讀,串學課文；1.【多媒體展現(xiàn)畫面,師配樂講故事】 ：很久很久以前,這里為一篇美麗的大森林,森林里住著好多可愛的動物,他們相互幫忙,長期幸福地生活在一起；在大森林眾多的動物家族中,有這樣的兔子一家,家里有和氣可親的兔媽媽和兩個活潑乖巧的兔娃娃,一個名叫小黑兔,另一個名叫小白兔,他們這一家呀生活的可歡樂了！但為古怪的為,別的兔子愛吃蘿卜和青菜,而這兔子一家卻特別喜愛吃圖片上的這個東西； 【出示蘑菇圖片】（1）這為什么東西？（2）.它長

6、的像什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（3）.你能正確地讀出它的名字嗎？【課件點評： 充分發(fā)揮多媒體課件的直觀形象性,補償同學思維水平上的缺陷,逼真再現(xiàn)課文情境,降低了教學難度,集中了同學的留意力,便于引導同學入情入境學習課文； 】2.師生合作組織教學： 師.故事故事接著講 生.故事故事接著聽 師.故事故事怎樣聽 生.故事故事專心聽3.【展現(xiàn)畫面,師配樂講故事】 ：由于這兔子一家都喜愛吃蘑菇,所以勤勞的兔媽媽一有時間就出去采蘑菇；在兔媽媽的細心哺育下,兩只兔娃娃一每天長大了；兔媽媽覺 得小兔子該學學跑步的本事了；這不,一天早晨,兔媽媽又要去采蘑菇；【出示課文第一自然段】（1）

7、師生合作,組織教學： 師：故事故事誰來讀生：故事故事我來讀2.采蘑菇識字：叮囑.錘煉.臨走；（3）.聯(lián)系生活懂得詞語：叮囑；（4）.多形式讀故事；4.【出示蘑菇圖片】幫兔媽媽采蘑菇認讀文中的詞語：提著難為情地滿意冠軍落烏龜駿馬競賽精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載【課件點評： 大屏幕上的畫面情境隨著教學內(nèi)容的推動而變化,輔助老師形象化的語言渲染,同學情不自禁地置身于童話故事之中,多媒體課件在語文教學中的特殊作用得到了充分利用；】5.【展現(xiàn)畫面,師配樂講故事】 ：在我們的幫忙下,兔媽媽最終采了滿滿一大籃蘑菇；晚上,兔媽媽回到家,從籃子里挑出一個最大的蘑菇預備獎給自己的孩子；可為發(fā)獎品

8、為要有條件的,什么條件呢？【出示課文其次自然段】（1）.師生合作組織教學：師.故事故事誰想讀生：故事故事我想讀（2）.指名讀故事；（3）.引導摸索：兔媽媽要獎給孩子的獎品為什么？發(fā)獎品的條件為什么？6.【展現(xiàn)畫面】：那究竟誰跑得杰出呢？下面讓我們先來聽聽小黑兔的匯報；【出示課文第三自然段】（1）.師：故事故事自由讀,讀兩遍；（2）.引導溝通：讀了故事,你知道了什么？（3）.同學角色換位,充當故事里的小黑兔；老師角色換位,充當一名記者；記者立即采訪小黑兔,以此來引導同學感悟朗讀；【課件點評： 多媒體課件奇妙而形象地把課文中的留白補充了出來,讓課文故事情節(jié)的推動順其自然,加上老師畫龍點睛的語言點撥

9、和啟示, 同學得到的不僅僅為完全把握教學內(nèi)容,更重要的為學會了摸索；】7.師生合作組織教學：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：故事故事接著講生：故事故事接著聽師：故事故事怎樣聽生：故事故事專心聽8.【展現(xiàn)圖片,師配樂講故事】 ：同學們呀,小黑兔得了第一名,當然值得興奮了；你們?yōu)椴恢姥?他興奮之情難以抑制,在整個森林里為東跑跑,西竄竄,恨不得把自己 得第一名的消息告知全部的兄弟姐妹；可為,此時的小白兔卻怎么也高興不起來,想知道為什么嗎？下面請小白兔告知大家吧！【出示課文第四自然段】（1）.師：故事故事自由讀,讀兩遍；（2）.引導溝通：讀了故事,你知道了什么？（3）.指導朗讀小白

10、兔的話；9.【展現(xiàn)畫面,師配樂講故事】 ：兔媽媽聽了小黑兔的匯報,心想：我家的小黑兔真棒,我為應當把大蘑菇獎給他；可又轉(zhuǎn)念一想,不行不行,我不能這么急躁,我仍應當明白他們的競賽過程； 想到這里, 兔媽媽接著問；【出示課文第五自然段】10.師：故事故事齊聲讀11.師過渡：為啊,小黑兔和小白兔今日都跟誰競賽了呢？請齊讀小黑兔的話；【出示課文第六自然段】（1）.齊讀故事,留意加點的要重讀；（2）.引導比較句子：比跑得快；比跑得慢；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（3）.感悟再齊讀故事；12.師生合作組織教學： 師：故事故事接著講生：故事故事接著聽師：故事故事怎樣聽生：故事故事專心聽13

11、.師過渡：同學們,原先小黑兔為跟烏龜賽跑,得了第一名；那 小白兔又為跟誰賽跑的呢？下面,讓小白兔告知大家；【出示課文第七自然段】（1）.指名讀故事；（2）.引導溝通：說說小白兔跟誰競賽了？結(jié)果怎么樣？14.師過渡：那兔媽媽聽了兩個孩子的匯報,知道了兩個孩子競賽過程之后,會把大蘑菇獎給誰呢？【出示課文第八自然段】（1）.齊讀故事；（2）.引導溝通：兔媽媽把蘑菇獎給了誰？【課件點評： 究竟誰為第一名？蘑菇究竟應當獎給誰？同學在課件的引導下,邊學習邊摸索；邊爭辯邊統(tǒng)一,最終達成共識；這為價值觀的訓練和引導；老師的奇妙點撥與多媒體課件的完善結(jié)合,把高深的價值理論化難為易,深化淺出,把枯燥的思想訓練融于

12、故事進展之中,真正實現(xiàn)了事半功倍的高效教學要求； 】15.【展現(xiàn)畫面,師配樂講故事】 ：兔媽媽最終把大蘑菇獎給了小白兔；此時此刻,站在一旁的小黑兔看著兔媽媽抱著小白兔親了又親,仍 把大蘑菇獎給了小白兔,他對媽媽的做法很不懂得；他想：明明為自己精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載得了第一名,莫非第一名的競賽成果仍不杰出嗎？想到這里；【出示課文第九自然段】（1）.師：故事故事齊聲讀；（2）組織同學模擬體驗小黑兔和小白兔的跑步競賽,并引導溝通體驗感受；16.師生合作組織教學： 師：故事故事接著講生：故事故事接著聽師：故事故事怎樣聽生：故事故事專心聽17.過渡：看來,小白兔跑得最杰出；可為故

13、事里的這只小黑兔仍不懂得媽媽的做法；那面對不懂得,不服氣的小黑兔,就讓兔媽媽來說服他吧！【出示第十自然段】（1）.師：故事故事齊聲讀；（2）.聯(lián)系生活引導同學懂得句子： “敢和高手比”；【課件點評： 思想與思想的交鋒,價值與價值的撞擊,假如沒有多媒體課件的協(xié)作展現(xiàn)與直觀再現(xiàn),讓同學懂得.信服并接收這一價值觀念可不為件簡單的事情； 】五.拓展延長,連續(xù)閱讀；1.師生合作組織教學： 師.故事故事接著講 生.故事故事接著聽 師.故事故事怎樣聽精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生.故事故事專心聽2.【展現(xiàn)畫面,師配音講故事】 ：聽了兔媽媽的話,小黑兔最終懂得了媽媽把大蘑菇獎給小白兔的緣由；后來,小黑兔和小白兔每天起早貪黑堅持練習跑步,并且常常和高手競賽；到了其次年春天,在大森林兔子跑步競賽中,小黑兔和小白兔榮獲了并列第一名的好成果；裁判長小燕子仍給他們每人頒發(fā)了一枚金光閃閃的獎牌呢！【課件點評： 由