2022年2022年小學(xué)語文《爸爸的手》精品教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校語文爸爸的手精品教案教材分析：本文選自語文經(jīng)典讀本二年級下冊,文章記敘了爸爸的一雙大手為“我”做了很多事情,表現(xiàn)了父親和孩子之間濃濃的親情；全文共八個自然段,第一自然段介紹父親有一雙大大的手；其次自然段寫爸爸的大手能把我高高地舉起；第三自然段寫下雪天的時候爸爸用大手為我搓熱小手；第四自然段寫大熱天的時候爸爸用大手為我拍蚊子；第五自然段介紹爸爸的大手很靈活；第六自然段寫爸爸的大手為我做東西；第七自然段寫爸爸的手越來越毛糙；第八自然段表達“我”也想有一雙爸爸那么大的手；文章環(huán)繞爸爸的大手綻開記敘,層析清楚.語句流暢,適合二年級下學(xué)期同學(xué)朗讀；本文的教學(xué)重點為識

2、字.懂得課文內(nèi)容和有感情的朗讀課文,引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中體會到爸爸的愛；教學(xué)目標：1.正確.流利.有感情地朗讀課文；2. 會認“翔.糙.熟.碎.叭.啪.紋”七個生字,會寫“蚊.蒲.扇”三個生字,懂得“蒲扇.粉身碎骨”等詞語；學(xué)會運用疊詞；3.通過懂得爸爸的大手為“我”所做的事情,體會到爸爸對我深深的愛；懂得要用自己的行動回報爸爸的愛；學(xué)情分析：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載日照試驗學(xué)校二年級一班的同學(xué)活潑可愛.學(xué)習(xí)積極性比較高,雖然年齡小,但他們愛探究.愛動腦,經(jīng)兩年來的學(xué)習(xí)生活,他們把握了肯定識字方法.閱讀方法,有肯定的學(xué)習(xí)才能；教學(xué)時我留意營造輕松.互動的學(xué)習(xí)氛圍,運用多種識字

3、.朗讀策略增強同學(xué)參加學(xué)習(xí)的廣度和深度,讀課文的過程成為師生共同體會爸爸的手布滿溫情的過程,使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)成效,達成教學(xué)目標；教學(xué)重點.難點：重點：生字的精確認讀.正確書寫；“叭叭.啪啪”象聲詞語.疊詞的學(xué)習(xí)和運用；有感情地朗讀課文；難點：通過朗讀,體會到父親對孩子深深的愛；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備生字卡片.課件.音樂.打印課文同學(xué)預(yù)備鉛筆.橡皮教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程： 一.溝通導(dǎo)課1老師走到同學(xué)中間握握手,談話中拉近和同學(xué)的距離；2今日一起來學(xué)習(xí)一篇與手有關(guān)的課文爸爸的手,全班齊讀課題；（板書課題：爸爸的手）二.識字.寫字1同學(xué)們自己讀課文,讀準字音.讀通句子；精

4、品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2讀完生字的同學(xué),再把課文后的生字指著認一認,讀一讀；3找出兩個難讀的字來考考你的同位；4開火車的方式檢查讀詞語（大熱天.搓了又搓.粉身碎骨.紋路.熟睡.毛糙.竹竿.翱翔.舉起.蚊子.蒲扇.越來越深）5出示“啪啪.叭叭”這兩個詞,指導(dǎo)讀精確；（出示帶有“啪啪.叭叭”這兩個詞語的句子）指名讀句子；6留意讀準“扇”的讀音（；出示帶有多音字“扇”的句子）7學(xué)寫生字學(xué)寫“蒲”字,這個字你想提示大家留意什么？老師范寫；學(xué)寫“扇”字,這個字為什么結(jié)構(gòu)？跟隨老師寫；學(xué)習(xí)“蚊”字,自己觀看結(jié)構(gòu)；8（出示圖片）期望你和屏幕上的小伴侶一樣寫字姿態(tài)要端正；在田字格中認真的

5、寫一寫這三個字； （描 1 個寫 1 個）9老師指導(dǎo)同學(xué)把字寫得正確.端正；三.學(xué)習(xí)課文1用手勢告知老師有幾個自然段？2請八位同學(xué)分段讀課文,一人一個自然段,其他同學(xué)邊聽邊想,爸爸的手給你留下了什么印象？（溝通）3（出示第一句）讓我們一起來讀讀第一句；老師也想來讀,你們認真聽老師讀的怎么樣？（有意讀成爸爸有一雙大手；）大手和大大的手仍不一樣嗎？兩個大字連起來讀感受到爸爸的手更精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載大；拓展應(yīng)用：生活中仍有許很多多這樣的詞語,天很藍藍藍的天,山很高高高的山,你們的手很小怎么說小小的手,爸爸的手很大大大的手；（板書：大大的手）4爸爸的手有多大呢？自己讀讀其次

6、自然段；（課件填空）誰會填空：爸爸用一只手就能（生齊讀）爸爸用兩只手就能（生齊讀）讓我們歡樂地讀一讀吧； （齊讀）5爸爸這雙大手又能為我做哪些事情呢？請同學(xué)們默讀下面的段落, 認真想一想；指名溝通：爸爸的這雙大手為我做了哪些事情？（板書：搓小手.拍蚊子.做東西）6你最喜愛爸爸這雙大手給我做的什么事情？請?zhí)暨x你喜愛的一段, 練習(xí)朗讀,一會兒讀給大家聽；預(yù)設(shè)：拍蚊子第四自然段（ 1）你為什么喜愛這一段？（ 2）仍有誰喜愛這一段？ （“啪啪.”“輕輕”變紅請）大家自己讀讀這一段,看你從中能體會到什么？（ 3）有了爸爸的這雙手,我再也不怕蚊子叮咬了；讓我們一起夸夸爸爸這雙手吧；（男女合作讀）預(yù)設(shè)：做東

7、西第六自然段（ 1）你為什么喜愛這一段？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2）一根圓木能變成一個小凳子,一根細竹竿能變成玩具機關(guān)槍,多有意思??！仍有誰喜愛這一段？喜愛的同學(xué),我們一起來讀吧；（齊讀）（ 3）你覺得爸爸有一雙怎樣的手？（板書：靈活的手）預(yù)設(shè)：第三自然段（ 1）有沒有同學(xué)喜愛第三自然段？你為什么喜愛這一段？帶著你的感受讀讀吧（指名讀）（ 2）老師也喜愛這一段,想聽我讀讀嗎？（范讀）（ 3）知道老師為什么喜愛嗎？由于讀著這一段,老師就想起小時候,爸爸也為我做的很多事情,當我當我（ 3）小作者的爸爸和你們的爸爸一樣啊,總會無微不至的關(guān)懷我們,照料我們,讓我們一起來讀讀這一段吧；7爸爸這雙靈活的大手為我做了這么多事情！其實爸爸為我做的事情不止這些,仍有很多很多（板書：）孩子們,你們?yōu)椴粸橐蚕肫鹆税职譃槟阕鲞^的許很多多的事情？（簡潔溝通）所以爸爸的手越來越毛糙（引讀最終兩段）8（課件出示一大一小兩只手）當你的小手握著爸爸的大手時,想對爸爸說些什么呢？（同學(xué)表達