2022年2022年新部編版五年級(jí)上語文《示兒》優(yōu)質(zhì)課說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿示兒說課稿敬重的各位評(píng)委.各位老師：大家上午好！我為, 我今日說課的題目：示兒；下面我將從說教材.說教學(xué)目標(biāo).說教學(xué)重點(diǎn).說教法和學(xué)法.說教學(xué)過程. 說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行說課；一.說教材示兒為南宋聞名愛國詩人陸游的絕筆；當(dāng)時(shí)的南宋金兵不斷入侵.宋軍節(jié)節(jié)敗退,國家山河破裂,不復(fù)統(tǒng)一；陸游悲憤交加,臨 終前立下遺囑, 既有對(duì)壯志未酬身先死的悲憤,更有對(duì)祖國山河統(tǒng)一必成的堅(jiān)決信念；二.說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段同學(xué)的要求,我從三個(gè)維度設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問與技能：自同學(xué)字,懂得“元.同”等詞語的意思；2. 過程與方法：借

2、助注釋,懂得詩意；反復(fù)誦讀,領(lǐng)悟意境；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)同學(xué)與作者情感產(chǎn)生共鳴,激發(fā)同學(xué)的愛國主義情懷；三.說教學(xué)重難點(diǎn)詩歌的意境作為本節(jié)課的重難點(diǎn)；四.說教法和學(xué)法我主要采納朗讀指導(dǎo)法.談話法等,借助多媒體課件展現(xiàn),創(chuàng)設(shè) 情境,領(lǐng)悟詩歌意境； 在學(xué)法上, 采納讀.想.說.寫相結(jié)合的方法,讓同學(xué)明詩意.悟詩情；五.說教學(xué)過程第 1 頁 共 4 頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿依據(jù)同學(xué)的熟悉水平和學(xué)問把握程度,我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境,明白陸游（二）解詩題（三）明詩意（四）悟詩情詳細(xì)如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境,明白陸游生平為了

3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,我先課件展現(xiàn)清明上河圖和戰(zhàn)亂 后人民流離失所的圖片；將同學(xué)引入山河破裂.國破家亡的情境中； 接著出示陸游的圖片和生平簡(jiǎn)介；明白其生活的歷史背景后, 進(jìn)入其次個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“解詩題” ,讓同學(xué)明白本詩為作者林中前寫給兒子的遺囑；出示全詩,進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：明詩意；第一讓同學(xué)自讀故事, 做到字正腔圓,在引導(dǎo)同學(xué)讀出節(jié)奏.讀出韻味；在同學(xué)整體把握詩歌朗讀基調(diào)后,進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：悟詩情；出 示前兩句,讓同學(xué)懂得“元.同”的意思,再指名說詩句意思,隨后 拋出過渡句：死去了什么都為空的,但有一件事,作者始終放不下, 有誰知道為什么事嗎？引導(dǎo)同學(xué)懂得陸游因何而悲,指導(dǎo)同學(xué)朗讀； 接著出示問題：

4、 大家知道岳飛嗎？在南宋顯現(xiàn)了許多像岳飛這樣為了抗擊入侵者不惜拋頭顱.灑熱血的將士,可那么多年過去了,為什么 始終未曾收復(fù)失地？接著出示古詩題西林壁；問同學(xué),他們?cè)诟墒裁?？?dāng)同學(xué)回答出“吃喝玩樂”后,接著讓同學(xué)摸索：想一想,陸 游除了因不見九州同而悲,他因何而悲？統(tǒng)治者的茍且偷生.昏 庸無能而感到悲傷；即便如此,他舍棄了心中的信念了嗎？除了悲, 他心中更加劇烈的情感為盼；盼什么.他在盼著王師北定中原日那一天；他生前愛國憂民. 臨死“但悲不見九州同” ,死后明知萬事已空,卻仍執(zhí)著地讓子孫告知他, “王師北定中原日” ,指導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟這為一種愛國情懷；最終老師做總結(jié)：他的一生都在為收復(fù)失地而努力,直

5、到臨死, 他那顆憂國憂民的赤子之心依舊不變；千言萬語凝成了這二十幾個(gè)字；第 2 頁 共 4 頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿讓我們?cè)僖淮钨I懷敬意地讀一讀陸游的這首示兒,最終全班齊讀詩歌終止；示兒講稿這篇課文的教學(xué)過程我一共設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1. 情境導(dǎo)入2. 知詩人 3. 解詩題 4. 明詩意 5. 悟詩情；今日,我重點(diǎn)試講的為第五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：悟詩情；下面開頭我的試講；同學(xué)們,在 800 年前一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,一位85 歲的老人身患重病,躺在床上,他知道自己將不久于人世, 于為把兒子叫到床前, 用柔弱的聲音交代遺囑； 他就為南宋聞名愛國詩人陸

6、游；你們知道陸游嗎？誰能給大家介紹一下；同學(xué)們說得很好；那么,他在遺囑 里,給兒子交代了些什么？下面聽老師朗讀這首詩,看看你能聽出些什么？聽了老師的朗讀,你明白了些什么？舉手說一說；那么你覺得這首詩哪一個(gè)字最能表達(dá)陸游的感情？“悲”他為什么而悲？為了收復(fù)失地,他努力了一生,盼了一生,直到臨死,國家依舊山河破裂,人民依舊流離失所,他因此而悲；那么大的一個(gè)國家,莫非就沒有人想著與金兵抗?fàn)?收復(fù)失地嗎？你們知道岳飛嗎？在南宋, 像岳飛這樣的抗金將領(lǐng)有許多,他們?yōu)榱俗鎳y(tǒng)一,拋頭顱.灑熱血,奮戰(zhàn)沙場(chǎng),可那么多年過去了,為第 3 頁 共 4 頁精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新部編版五年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課說課稿什么始終未曾收復(fù)失地？我們來看這首詩：題西林壁他們?cè)诟墒裁矗繛榘? 他們?cè)诔院韧鏄罚?想一想,陸游除了因“不見九州同”而悲,他仍因何而悲？他仍為統(tǒng)治者的茍且偷生,昏庸無 能而感到悲傷；即便如此, 他舍棄了心中的信念了嗎？除了悲,他心中更加劇烈的情感為什么？對(duì),為“盼”；他在盼什么？他在盼著 “王師北定中原日”；他生前愛國憂民, 臨死“單倍不見九州同” ,死后明知萬事已空,卻仍執(zhí)著弟讓字順告知他, “王師北定中原日” ,這為一種什么情懷？請(qǐng)舉手說