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文檔簡介

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載數(shù)學第五單元教學進度方案1.使同學嫻熟的數(shù)出數(shù)量在10 以內(nèi)物體的個數(shù), 會讀寫 010各數(shù),教會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或物體的次序;把握2-10 各數(shù)的分與合;學2.使同學把握 10 以內(nèi)數(shù)的的次序,會比較他們的大小,知道基數(shù)與目序數(shù)所表示的意思;3.使同學懂得 “.=”的含義,并會用這些符號表示數(shù);標4.通過認數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學活動、使同學體會到數(shù)學與日常生活實際密不行分的關(guān)系,激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好、培育良好的學習習慣;訓懂得10 以內(nèi)各數(shù)的含義,初步培育同學的數(shù)感,會讀.會寫10 以內(nèi)各練重數(shù);把握數(shù)的次序;點教學內(nèi)容課 時起 止 時 間備注教熟悉 1-5

2、79.11-9.19學熟悉 6-929.20-9.21進熟悉 1069 .24-9.28度精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 1 課時授課時間( 9月 11 日)總課時: 007精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內(nèi)容熟悉 1 5主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標重點難點1.經(jīng)受從生活情境中抽象出1-5 各數(shù)的過程, 熟悉1-5 ,會讀.寫1-5各數(shù);2.培育學習愛好,能按次序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進行溝通;3.會用 5 以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存在于日常生活中,初步建立數(shù)感;

3、熟悉 1-5 各數(shù)并學會這些數(shù)字的書寫方法;會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù);精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一.情形導入 :談話:大家知道 9月10日為什么節(jié)日?(出示圖)問:圖上畫了些什么?用相同個數(shù)的小圓片表示出來;(同學動手擺圓片)相互說一說:圖上畫了些什么?你為用幾個圓片來表示的?二.引導探究 :1.擺一擺問:你能依據(jù)所擺圓片的個數(shù),從你的學具卡片里找出相應的數(shù)字卡片嗎?找一找,看誰找得對?(同學活動)請幾位小伴侶代表上臺擺出圓片和數(shù)字卡片,全班溝通2.撥一撥現(xiàn)在老師給你們帶來一個好伴侶 計數(shù)器;(老師計數(shù)器上撥

4、上1個珠子)問:我在計數(shù)器上撥了幾個珠子?(1個)又添了幾個?( 1個)現(xiàn)在為幾? 2添上1為幾? 3添上1為幾? 4添上1為幾?請大家在自己的計數(shù)器上依次從1撥到5,再從5撥到1,好嗎?(同學撥珠,邊撥邊說), 假如任意給你一張數(shù)字卡片,你能用計數(shù)器上精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的珠子表示嗎?(老師出示數(shù)字卡片3.5.2.4.1,同學一起操作)談話:像老師一樣,一個小伴侶出示卡片,組內(nèi)的其他小伴侶來撥一撥;(同學組內(nèi)進行撥數(shù)活動)3.寫一寫先讓小伴侶在自己的本子上,從1寫到 5;看誰寫得最好,寫完后小組內(nèi)相互評判,最終老師評判;4.說一說問:生活中哪些地方你看到過1-5這幾

5、個數(shù)?說一說;三.鞏固應用 :1.猜數(shù)嬉戲(1) 2后面的數(shù)為幾?(2) 3和5之間的數(shù)為幾?(3) 4前面的數(shù)為幾?2.看圖說數(shù)比比誰說得又對又快3.顯現(xiàn)水果圖問:這些水果分別有幾個?4.出示花瓶圖在這幅圖中,每個花瓶里都缺少幾朵花,用水彩筆畫出花瓶里缺少的花;(畫完后,用實物展現(xiàn))四.反饋評判 :指名同學說一說本節(jié)課學習了什么.老師再作小結(jié);精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計:熟悉 15精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 2 課時授課時間( 9月 12 日)總課時: 008精品學習資料精選學習資料 -

6、 - - 歡迎下載教學內(nèi)容熟悉 1-5主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.再次經(jīng)受從生活情境中抽象出1-5 各數(shù)的過程,進一步熟悉1-5 ,以及讀.寫 1-5 各數(shù);精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標2.進一步培育學習愛好, 能按次序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進行溝通;3.連續(xù)會用 5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存在于日常生活中,初步建立數(shù)感;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點同學熟悉 1-5 各數(shù)的基礎(chǔ)上提高對1-5 各數(shù)的并書寫要求;能更嫻熟的用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù)

7、;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改生活中的數(shù)字伴侶1.找“數(shù)字伴侶 ”( 1)引入:上節(jié)課我們熟悉了數(shù)字伴侶1.2.3.4.5,課后小 伴侶去找了自己身邊的數(shù)字,誰情愿來介紹自己找到的數(shù)字伴侶呢?( 2)同學溝通自己在生活中找到的這5個數(shù)字;比如,自己的生日中;電話號碼;商品上的價格等等;(3)師:哪些小伴侶能在一句話中用到兩個數(shù)字伴侶呢?2.認“數(shù)字伴侶 ”(1)師:剛才小伴侶們都說得特別好,下面我們來比一比誰的眼力好;( 2)老師這里有 15的數(shù)字卡片,請一個小伴侶說一句話,這句話里要帶有我們剛剛熟悉的數(shù)字伴侶,請另一個

8、同學很快找出這個數(shù)字伴侶;誰情愿上來嘗試?3.抽讀 15的數(shù)字卡片;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載(1)師:小伴侶的眼力真好,這5個數(shù)字伴侶都被你們找到了,請大家都來讀一讀;(2)老師隨機抽卡片,指名同學讀;4.數(shù)的次序師:這5個數(shù)字卡片每個小伴侶也都有一份,你能讀給同桌聽嗎?(2)指導同學按次序排;師:你會有次序地把手中的數(shù)字排一排嗎?(3)比較:這兩種擺法有什么不同?(4)同學按次序讀數(shù);圖畫中的數(shù)字伴侶1.(出示第 5題的圖)剛才大家找到了數(shù)字伴侶,現(xiàn)在,這些數(shù)字伴侶有藏在了這副圖中,等你們來邀請呢?你們能找到嗎?2.同學找圖中數(shù)字;3.溝通:要求先數(shù)一數(shù)再說一說;4.老

9、師在同學溝通的同時貼出相應的圖片:數(shù).蘋果.兔.猴子.鳥;指導15的書寫在指導中,詢問難寫的數(shù)字,以及再次講解方法要領(lǐng);板書設(shè)計:教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 3 課時授課時間( 9月 13 日)總課時: 009主備課人執(zhí)教者教學內(nèi)容熟悉幾和第幾精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標1 .經(jīng)受觀看.活動.溝通的過程,初步懂得“幾”和“第幾”的不同含義;能區(qū)分幾個和第幾個,并在實際中加以運用;2 .進展合作溝通的意識和語言表達的才能;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點懂得“幾”和“第幾”的不同含義;能區(qū)分幾個和第幾個,并在實際中加

10、以運用;教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一.情形導入.引導探究:1.出示排隊買票圖;過渡:動物園一大早就有人來排隊買票了,你們看;出示掛圖;2.談話;(1)這時有幾個人在排隊?(2)請小伴侶數(shù)一數(shù)小明排在第幾?小剛排在第幾?(3)排在第 1的為誰?原先老爺爺排第幾?老爺爺怎么又排到第一了呢?(進行禮貌訓練;)(4)黃頭發(fā)的小姑娘前面有幾個人?后面有幾個人?說明:排隊的時候我們都從前面數(shù)起,在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候;三.鞏固應用,感悟新知:1 “想想做做 ”第2 題(左圖);過渡:小明買好票來找小麗(1)問:小麗住在第幾層呢,你為怎么數(shù)的?(同桌爭論后溝通)指出:

11、一般樓房的第幾層,為從下往上數(shù)的;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載(2)問:假如小麗住在 3 樓應當顯現(xiàn)在哪個陽臺?(3)問:老師想明白哪些同學住的為樓房?你家住幾樓?2 “想想做做 ”第1 題;過渡:小明.小麗要進動物園要做對點燈籠的嬉戲才行?你想試一試嗎?(1)老師點燈籠同學回答;問:點的為第幾個燈籠?你為怎么數(shù)的?留意數(shù)的時候要說清晰為從左邊數(shù)起仍為從右邊數(shù)起;問:現(xiàn)在點的為第幾個燈籠?問:從右邊看點了幾個燈籠?(2) 老師提要求同學涂色;左邊第3個,左邊 3 個;右邊第2個,右邊 2 個;問:這里的第 2個和2 個意思一樣嗎?(3) 書上練習;過渡:大家都想來點燈籠,下面

12、我們打開書一起來涂一涂;從左邊起點 4個燈籠?( )指名上黑板涂色從左邊起點第 4個燈籠?( )這就為我們今日要學習的內(nèi)容:幾和第幾;(板書:幾和第幾)3 “想想做做 ”第2 題;過渡:來到動物園, 小紅和小明第一看到了猴子撈月亮的表演;問:同學們看哪只猴子比較特殊?它為第幾只猴子,你為怎么數(shù)的?(說:老師將這個問題交給小組爭論,每組選個同學匯報你們爭論出的答案)得出:可以從上面數(shù)起, 戴帽子的為第 2只,也可以從下面數(shù)起,戴帽子的為第 4只;問:猴子能撈起月亮來嗎?為什么?讓我們來看一看;4 “想想做做 ”第3 題;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載過渡:動物園里的小動物們聽說山

13、那邊有場出色的競賽,正興致勃勃地去看競賽呢!(1) 問:上山的動物有幾只?誰第一?誰其次?問:上山的動物有幾只?誰第一?誰其次?5 “想想做做 ”第4 題;問: 4號車前面有幾輛車?為哪些車?問: 5號車前面為幾號車?后面又為幾號車?問: 4號車前面為幾號車?后面又為幾號車?問:除了這幾個問題外,你仍想到什么考考大家?(小組爭論)溝通: 1 號車前面為 5號車; 5號車前面為 2 號車; 1 號車后面為 4號車和 3號車;前 3 名的為 2號.5 號.1 號車;最終一名為 3號車追問:剛才說的為前 3名和第 3 名一樣嗎?為什么?小結(jié): “幾”和“第幾”為不一樣的, “幾”表示一共有多少個,

14、“第幾只表示其中的某一個;四.反饋評判 :通過今日這節(jié)課, 你知道了什么?支配同學相互說一說,再溝通;板書設(shè)計:熟悉幾和第幾教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 4 課時授課時間( 9月 14 日)總課時: 010精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內(nèi)容熟悉 0主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標重點難點1.懂得 0的詳細含義,會讀.寫 0;2.把握 0-5 的次序,加深熟悉數(shù)的排列次序;3.體會 0 在日常生活中的運用,初步培育同學用數(shù)學的眼光觀看事物的意識;懂得0的詳細含義,會

15、讀.寫0;把握 0-5 的次序;體會 0在日常生活中的運用;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一.情形導入:1.(出示 0的圖片) “0”自我介紹說:小伴侶,我的名字叫零,我 神通廣大, 無處不在, 想想你在哪兒看到過我呢? (讓同學縱情地說)2.“0”再說:那么你們知道我可以表示哪些意思呢?(讓同學說說自己對 0的熟悉)3.今日這節(jié)課我們來熟悉0;(板書: 0的熟悉)二.引導探究: 1.教學例 1敘述:在一個天氣晴朗的星期天,四只小兔約好了到野外去采蘑菇,我們來看看,它們分別采了多少個蘑菇;(出示例 1圖)讓同學摸索每個小兔

16、采的蘑菇可以用哪一個數(shù)來表示;強調(diào):讓同學看清 0為怎么寫的;并說明一個也沒有用0表示, 0與1.2.3一樣也為一個數(shù);2.教學例 2及0的寫法先出示例 2圖,讓同學想一想,兩幅圖表示怎樣的一件事情,再跟同桌說一說;原先的蘿卜數(shù)用什么數(shù)表示?現(xiàn)在呢?老師強調(diào)一個蘿卜也沒有用0表示;你會寫0嗎?讓同學想一想怎樣寫0,再讓同學嘗試在田字格里書寫0;老師引導全班同學對幾個同學的書寫作出評判,同時老師強調(diào)寫0時的起筆.拐彎和收筆,強調(diào)拐彎要圓滑;同學在小組內(nèi)相互之間對所寫的0進行評判;同學獨立完成書本上的描紅后連續(xù)在田字格里寫出兩個0, 老師凝視,留意對個別困難同學的指導;精品學習資料精選學習資料 -

17、 - - 歡迎下載3.教學例 3;敘述:通過我們剛才的學習,我們知道0這個數(shù)可以表示什么?為不為全部的 0都表示一個都沒有呢?請同學們拿出自己的直尺,看一看直尺開頭的地方為幾?直尺上的數(shù)為怎樣排列的?請你從左到右依次讀一讀;4.小結(jié)通過剛才的學習,你能說說0能表示什么意思?三.鞏固應用: 1.“想想做做 ”第1題( “小猴摘桃 ”的故事)(1)小猴來到果園里,它看到樹上有幾個桃?可以用幾表示?( 2)小猴看了很饞,吃了 1個,這時有幾個桃?可以用幾表示?( 3)小猴吃了仍想吃,又吃了2個,現(xiàn)在樹上有幾個桃?用幾表示?( 4)小猴干脆把最終 1個桃也吃了,現(xiàn)在該用幾來表示樹上的桃呢?2.“想想做

18、做 ”第2題同學獨立填寫,然后匯報溝通,并說說其中0所表的意思 3.“想想做做 ”第3題(1)請戴有 0.1.2.3.4.5頭飾的同學按肯定的次序排隊, 其他同學說說為怎樣排的;(2)同學在書上填一填后,相互檢查正確與否;4.“想想做做 ”第4題(1)想一想除了尺子上有 0之外,你仍在哪兒看到過0?(2)看一看課本中第 4題里畫了什么?你能看懂嗎? 四.反饋評判 :1.通過這節(jié)課的學習,你知道0可以表示哪些意思呢?2.找一找,生活中哪些地方你們?nèi)阅芸吹?;板書設(shè)計:熟悉 0教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 5 課時授課時間( 9月 17 日)總課時: 011精品學習資

19、料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內(nèi)容熟悉 = .; p18 19 頁上的內(nèi)容;主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標1 .初步學會用一一對應的方法比較物體的多少,明白“同樣多 ”.“多”.“少”的含義;熟悉 =.表示的意思及用法,會比較5 以內(nèi)數(shù)的大小;2.進展初步的觀看才能.思維才能和語言表達才能;3.能積極參與數(shù)學學習的活動,寵愛學習數(shù)學;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點會用=.表示兩個數(shù)的關(guān)系;教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一.情形導入 :師:出示主題圖問:

20、瞧,有哪些隊的小動物參與了競賽?你能知道他們每隊各有多少名隊員嗎?(同學數(shù)一數(shù)匯報)小伴侶們,你們從中能知道些什么?二.引導探究 :1.教學 “=”敘述:剛才有小伴侶說小兔隊和小猴隊隊員同樣多,為不為這樣的呢?讓我們將它們排一排.比一比就知道了;問:小兔隊有幾只?(師:貼出4只兔);小猴隊有幾只?(對應貼出4只猴)問:一個對一個地比,你從中知道了什么呢?問:4和4相等,我們可以在 4和4中間用什么符號來表示呢?(同學猜一猜,再看看書上為怎么說的)爭論溝通,說明:像“=”這們的符號就為我們今日要熟悉的新伴侶,它的名字叫等號, 4=4讀作: 4等于4;(板書)同學齊讀,觀看 “=”號的寫法;(上下

21、兩橫對齊一樣長)老師示范寫法,同學描紅;同學操作:先擺幾個 ,再對應擺同樣多的 ,然后寫一寫,說一說幾等于幾;2.教學 “”敘述:小兔隊和小猴隊同樣多,現(xiàn)在再讓我們看看松鼠隊和小熊隊的情形;指名貼出松鼠的只數(shù),再一一對應貼出小熊的只數(shù),讓同學說說精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載從圖中知道了什么?問:從圖中看出松鼠比小熊多,也就為幾比幾多?問:4和4同樣多,我們可以用等號來表示,那么5比3多,可以用什么符號來表示呢?(同學猜一猜,再看看書上為怎么說的)同學猜一猜,找一找,再溝通;說明:這就為我們今日要熟悉的另一位伴侶(板書),它的名字叫“大于號 ”,5 3讀作: 5在大于 3;(板

22、書)問:讓我們認真瞧瞧,長的為什么樣子?同學匯報;問:怎么寫呢?哪位小伴侶能寫給大家看一看; (指定 3人板演)講評書寫,同學描紅;問:你們能用手勢做的樣子嗎?同學用食指和中指做出;問:讓我們閉起眼睛想一想的哪邊對著的數(shù)大,哪一邊對著的數(shù)小呢?(同學爭論溝通)3.用同樣的方法教學 “”三.鞏固應用 :1.“想想做做 ”第1題指名填空,其他同學書上練習; (集體訂正,選題說說為怎么想的)2.“想想做做 ”第2題指導同學看清為誰和誰比的,聯(lián)系比的結(jié)果,在里填上合適的符號;(同學練習,溝通校正)3.“想想做做 ”第3題勉勵同學摸索和溝通,初步體驗結(jié)果的不確定性;(同學先摸索,再組織溝通)四.反饋評判

23、 :問:今日,我們熟悉了哪幾位新伴侶?板書設(shè)計:熟悉=.教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 6 課時授課時間( 9月 18日)總課時: 012主備課人執(zhí)教者教學內(nèi)容練習一1.進一步加深對 5以內(nèi)數(shù)的熟悉;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標2 .進一步加深對 5以內(nèi)數(shù)的大小比較和 5以內(nèi)數(shù)的次序位置;3 .進一步加深對基數(shù)和序數(shù)的熟悉;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點5 以內(nèi)數(shù)的大小比較和5 以內(nèi)數(shù)的次序位置;教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一.導入我們已經(jīng)熟悉了 5以內(nèi)的數(shù),今日我們就來上一節(jié)練習課,看看

24、小伴侶學的怎樣;二.練習1. 出示練習一第 1題先要求同學獨立完成,集體訂正后提問:你怎么填的?5前面的一個數(shù)為幾? 2后面的一個數(shù)為幾?全班齊聲從 0讀到5,再從 5讀到0;2. 出示練習二第 2題先引導同學看圖,說說圖中小動物在做什么?精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載圖中小動物們在套圈競賽;把每只小動物套圈個數(shù)數(shù)出來,并給它們排出名次;同學先獨立完成,后集體溝通;(小兔套 2個,為第 3名;小猴套 5個,為第 1名;小狗套 3個, 為第2名)在解決問題的過程中,老師賜予適當?shù)姆椒ㄖ笇В?. 出示第三題圖,說一說圖上畫的為什么?數(shù)一數(shù)圖中花朵.動物的數(shù)量;獨立完成比較大??;4.

25、 在里填上“”.“”或填上適當?shù)臄?shù),同學獨立完成,集體訂正時,指名同學說一說;5. 比一比,哪個小伴侶的書寫最工整;三.全課小結(jié)板書設(shè)計:教學反思:第 7 課時授課時間( 9月 19日)總課時: 013精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載主備課人執(zhí)教者教學內(nèi)容補充練習1.通過數(shù)數(shù).填數(shù).擺學具加深對數(shù)的基本含義的懂得,鞏固對5以內(nèi)數(shù)的次序的熟悉;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標2.體會基數(shù)與序數(shù)的不同3.指導同學在詳細的場景中收集信息,進行數(shù)的大小比較4.對難寫的數(shù)字進行重點輔導,使同學的書寫更規(guī)范;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點加深對數(shù)

26、的基本含義的懂得,鞏固對 5以內(nèi)數(shù)的次序的熟悉; 體會基數(shù)與序數(shù)的不同;教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改1.出示套圈掛圖:師:你們玩過套圈嬉戲嗎?說說你為怎么玩的?師:小猴.小兔.小狗也正在進行猛烈的套圈競賽呢;我們一起去做裁判吧;2.爭論:如何確定名次?師:怎樣才能知道誰為第一名呢?同學說一說;師:那我們開頭做裁判吧;(1) ) 看圖:說說每個小動物分別套中了幾個?(填在相應的方框里)(2) 比一比,確定每個小動物的名次; (填在相應的方框里)(3) 溝通答案說一說,擺一擺2.同學拿出學過的 05的數(shù),按肯定的次序擺一擺;比一比誰擺得又對又快;精品學習資料精選學習資料

27、 - - - 歡迎下載3.按次序數(shù)一數(shù);4.指導同學說說數(shù)的位置;如:幾在幾的后面;幾在幾的前面;幾的前面為幾;幾的后面為幾;5.看數(shù)字,擺圓片;先填一填,填好后讀一讀;6.完成補充練習第一題;(1) 看場景圖,用學過的數(shù)說說:你看到了什么?(2) 看題目要求,懂得題意,說說要做什么;(3) 同學獨立完成;(4) 溝通;7.補充練習一其次題(1) 同學獨立完成;(2) 溝通,指導同學進行歸納;8.指導同學寫 0.2.3.4.59 .全課小結(jié);板書設(shè)計:教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 8 課時授課時間( 9月 20 日)總課時: 014精品學習資料精選學習資料 - -

28、 - 歡迎下載教學內(nèi)容熟悉 1-5 (練習)主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標1.再次經(jīng)受從生活情境中抽象出1-5 各數(shù)的過程,進一步熟悉1-5, 以及讀.寫 1-5 各數(shù);2.進一步培育學習愛好, 能按次序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進行溝通;3.連續(xù)會用 5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存在于日常生活中,初步建立數(shù)感;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點同學熟悉 1-5 各數(shù)的基礎(chǔ)上提高對1-5 各數(shù)的并書寫要求;能更嫻熟的用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體

29、的個數(shù);精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改1.找“數(shù)字伴侶 ”( 1)引入:上節(jié)課我們熟悉了數(shù)字伴侶1.2.3.4.5,課后小 伴侶去找了自己身邊的數(shù)字,誰情愿來介紹自己找到的數(shù)字伴侶呢?( 2)同學溝通自己在生活中找到的這5個數(shù)字;比如,自己的生日中;電話號碼;商品上的價格等等;(3)師:哪些小伴侶能在一句話中用到兩個數(shù)字伴侶呢?2.認“數(shù)字伴侶 ”(1)師:剛才小伴侶們都說得特別好,下面我們來比一比誰的眼力好;( 2)老師這里有 15的數(shù)字卡片,請一個小伴侶說一句話,這句話里要帶有我們剛剛熟悉的數(shù)字伴侶,請另一個同學很快找

30、出這個數(shù)字伴侶;誰情愿上來嘗試? 3.抽讀 15的數(shù)字卡片;(1)師:小伴侶的眼力真好,這5個數(shù)字伴侶都被你們找到了,請大家都來讀一讀;(2)老師隨機抽卡片,指名同學讀;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4.數(shù)的次序( 1)師:這 5個數(shù)字卡片每個小伴侶也都有一份,你能讀給同桌聽嗎?(2)指導同學按次序排;師:你會有次序地把手中的數(shù)字排一排嗎?(3)比較:這兩種擺法有什么不同?(4)同學按次序讀數(shù);圖畫中的數(shù)字伴侶5.(出示補充題的圖)剛才大家找到了數(shù)字伴侶,現(xiàn)在,這些數(shù)字伴侶有藏在了這副圖中,等你們來邀請呢?你們能找到嗎?(1)同學找圖中數(shù)字;(2)溝通:要求先數(shù)一數(shù)再說一說;(

31、3)老師在同學溝通的同時貼出相應的圖片:數(shù).蘋果.兔.猴子.鳥; 6.指導 15的書寫在指導中,詢問難寫的數(shù)字,以及再次講解方法要領(lǐng);7.全課評判小結(jié);板書設(shè)計:教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 9 課時授課時間( 9月 21 日)總課時: 015精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內(nèi)容“熟悉 6-9 ”例題,“想想做做”的習題;主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標1 .經(jīng)受從生活情境中抽象出69 的過程,熟悉并會寫69,把握 6 92 .初步學會用詳細的數(shù)描述生活中的簡潔現(xiàn)象

32、,進展初步的數(shù)感;3 .感受生活到處有數(shù)學,能夠運用數(shù),解4.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點熟悉并會寫 69,把握 69教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一.情形導入:1們瞧,它為誰 . 出示可愛的動物“狗貝貝”及帶來的數(shù)字娃娃圖 數(shù)2. 連隊伍都沒有排好,誰能把它們從小到大排排隊.引導同學復習 53次,看你抓到了幾顆 .引導同學初步接觸69二.引導探究:16(1) 提問: 出示有老師帶領(lǐng)同學做套圈嬉戲掛圖 同學們,你觀看到什么 .小組溝通;通過同學匯報得到: 6 名同學. 7 個人.8 個套圈.9(2) 在計數(shù)器上分別撥出6.7.8.9 個珠子,

33、小組里相互看看撥(3) 從學具盒中分別找到這些數(shù)字卡片;老師說數(shù),同學舉相應(4) 涂色嬉戲:看到相應的數(shù),就在下面相應數(shù)量的圈里涂上顏色; “想想做做”第1 題26(1) 提問:我們熟悉了6.7.8.9 這 4 個好伴侶,你覺得它們像什么 .怎樣把它們寫好呢 .勉勵同學采納自己特殊的記憶方法;老師重點指導寫數(shù)的方法,先講清起筆.運筆,再臨摹寫在22 頁的田字(2) 談話:今日我們的老伴侶“狗貝貝”又給我們介紹了它的新伴侶;我們來熟悉一下吧, 出示鯊魚.金魚.蝦.蟹圖 數(shù)數(shù)它們分別有多少 .并把它們的數(shù)量寫出來;你要寫對了,它們就會吐泡泡向你表示感謝呢 .精品學習資料精選學習資料 - - -

34、歡迎下載三.鞏固應用:敘述:我們熟悉并會寫6.7.8.9 了,下面“狗貝貝”想帶領(lǐng)你們這些聰慧的小伴侶到闖關(guān)游樂城去玩玩,咱們動身吧. 出示游樂城圖1.第一關(guān):看數(shù)連續(xù)畫; “想想做做”第2 題交代:每個同學有一張題紙請你幫貝貝連續(xù)畫,要求看清上面的數(shù);2交代:每個同學拿出數(shù)字卡片,同桌為一組,兩人同時出任意一個數(shù),同時說出比較的結(jié)果,快的一方獲勝,可以得到對方的卡選幾組同學匯報,3(1) 出示: 8 說:“我應當站在哪里 .誰比我小呢 .”7 說:“誰比我大.我應當站在哪里 .同學小組爭論匯報結(jié)果;由于答案不為惟一的,所以只要答對(2) 同學在題紙上填尺子刻度, 并觀看 5 離 8 近一些,

35、 仍為離 1近一些 .4.第四關(guān):吃水果;敘述:“狗貝貝”對每一位同學都很中意,它為每個小組拉分小組合作練習,做完后5老師先選一組示范: 第 6 個同學舉手, 前面 8 個同學向左轉(zhuǎn),第 7四.反饋評判 :提問:同學們,這節(jié)課大家學得興奮嗎.你們每個同學都很認真;你學到了哪些本事 .同伴給你什么幫忙 .相互說說,再告知大家;板書設(shè)計:認識 6-9教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 10 課時授課時間( 9月 24 日)總課時: 016精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內(nèi)容熟悉 6 9(練習課)主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1

36、.通過形式多樣的活動,幫忙同學不斷加深對數(shù)的意義的懂得;2.在熟悉和懂得 69 后,進一步感受幾個和第幾個不同含義;體會精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標數(shù)的次序;3.能用一一對應的方法, 比較69 的大小;嫻熟符號的用法和寫法;4.同學初步的觀看才能和動手操作才能;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點加深對數(shù)的意義的懂得;教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一 .體會數(shù)的次序:談話:小伴侶已經(jīng)通過學習熟悉了不少的數(shù)字寶寶,哪個小伴侶來說說,你已經(jīng)與哪些數(shù)字寶寶交了伴侶?共同回憶;1.師:引導同學拿出尺子,認真觀看;(1) 在尺上有哪些

37、學過的數(shù),你能發(fā)覺什么?(2) 5離8近一些仍為 1近些;你為怎么知道的?你也能想個這樣的問題考考你的同桌嗎?2.師:數(shù)字寶寶從尺上走下來,自己排起了隊,可為離開了尺子,有幾個數(shù)找不到自己的位置了,小伴侶能幫幫忙,把他們排進空位嗎?(1) 小伴侶獨立填一填,再溝通:你為怎樣知道該填幾的?(2) 上面的數(shù)比 8小的有哪幾個?在哪里?比7大的呢?比 6大的呢?比 6小的呢?(3) ) 看著直線上的數(shù),請小伴侶按次序讀一讀;既可以從小到大也可以從大到小讀一讀;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載(4) 師:小伴侶讀的時候,有什么發(fā)覺?二.體會幾和第幾:師:小伴侶認真聽課認真摸索;為了嘉獎大

38、家,小馬拉來了一車的水果(出示 24頁第5題)1.你能說說都有哪些水果?一共有幾個?2.在書 24 頁第5題,小伴侶獨立填寫;3.溝通;菠蘿前面的水果有哪些,數(shù)一數(shù);蘋果后面的水果有哪些,數(shù)一數(shù);三.體會一一對應:師:小馬拉來了一車的水果,每一種都同樣多;同樣多,可以怎樣表示呢?師:小伴侶你能比一比老師這里蘋果和梨的數(shù)量嗎?出示書25 頁第8題;獨立填一填;溝通;為什么這么填?你為怎么比出來的?師:蘋果比梨多,也就為9比5多,可以寫成 9 5; 小伴侶可以用 “”.“”號來填一填書上的第 7題嗎?四.寫數(shù)練習:指導同學書寫 6.7.8.9;五.評判小結(jié);板書設(shè)計:認 識 6-9 (練習)教學反

39、思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 11 課時授課時間( 9月 25日)總課時: 017精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內(nèi)容“10的熟悉”例題.“想想做做”;主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標1 .在生活情境中激發(fā)同學數(shù)數(shù)的愿望,在自主探究與合作溝通中認.寫 10,懂得 10以內(nèi)數(shù)的次序,學會比較10 以內(nèi)數(shù)的大?。? .初步孕伏 10個一就為 1個十的思想,培育同學動手操作和語言表達才能;3 .在教學過程中滲透 思想品德 訓練;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點

40、難點認.寫 10,懂得 10 以內(nèi)數(shù)的次序,學會比較10 以內(nèi)數(shù)的大??;教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一.情形導入 :提問:(1) 每個小伴侶都有生日,誰來說說自己的生日為幾月幾日.(2) 我們祖國媽媽的生日又為幾月幾日呢.談話:再過幾天就為 10月1日國慶節(jié)了,全國各地都 在慶祝祖國媽媽的生日;我們學校的小伴侶也載歌載舞慶祝國慶; 出示:課本第23頁的主題圖 二.引導探究 :1 .初步感知看圖數(shù)一數(shù);提問:這幅圖上畫的為什么 . 很多穿著各民族服裝的小伴侶在精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載跳舞追問:到底有多少個小伴侶在跳舞呢.先讓同學看圖輕聲數(shù)一數(shù),然

41、后請一個同學上來大聲數(shù)一數(shù);小結(jié):同學們數(shù)得對 . 有10個小伴侶在跳舞;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2 .實物操作動手擺一擺;談話:假如依據(jù)圖上的人數(shù)擺小圓片,一個小伴侶擺一個,你們能不能用小圓片來表示跳舞的小伴侶呢.操作:同桌合作共同擺小圓片; 同學動手擺小圓片 提問:依據(jù)圖上的人數(shù)來擺,數(shù)一數(shù)你們擺了多少個小圓片;小結(jié):對 . 依據(jù)圖上的人數(shù)來擺,桌上擺了10個小 圓片;3 .實際應用看數(shù)說一說;談話:我們已經(jīng)熟悉了10這個數(shù),情愿和 10交伴侶嗎 .讓我們聯(lián)系生活用 10說一句話; 同學分小組活動 溝通:同學匯報用 10說的;一句話, 老師挑選并加以舉薦; 如:(1)

42、 我們兩只手有 10個指頭;(2) 我們小組有 10個小伴侶;39月10日為老師節(jié);4早操排隊時,我站在第 10個;4 .臨摹寫數(shù)照著寫一寫;談話: 10這個數(shù)和我們以前學過的數(shù)不樣,它為由“1”精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載和“ 0”兩個數(shù)字合成的;寫10的時候要擺好兩個數(shù)字的位置,先看 老師怎么寫左邊一半先寫1,右邊一半再寫 0; 在田字格上示范 留意兩個數(shù)字不要靠得太緊,也不要離得太開; 同學臨摹寫數(shù) 5小結(jié):這節(jié)課我們又熟悉了一個新伴侶10; 板書課題: 10的熟悉 那么圖畫上的 10個小伴侶在唱什么歌呢 .我們一起采聽一聽.唱一唱; 放歌曲娃哈哈 三.鞏固應用 :1

43、.“想想做做”第 1題;要求:拿出小棒,先數(shù)出10根放在桌上,然后把10根小棒捆成一捆;提問: 1根小棒表示幾 .而1捆又表示幾呢 .最終說一說: 10根小棒捆成一捆,一捆小棒有10根;2 .“想想做做”第 2題;(1) 讓同學數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃;同學可能會1顆 1 顆地數(shù),也可能2顆2顆地數(shù);(2) 要求同桌相互 2顆2顆地數(shù),在書上填數(shù);(3) 伸出自己的左手,數(shù)數(shù)有幾個手指;數(shù)數(shù)兩只手一共有幾個手指,在書上填數(shù);(4) 說明:數(shù)數(shù)時, 可以1個1個地數(shù),也可以 2個2個 或5個5個數(shù);3 .“想想做做”第 3題;4 .“想想做做”第 6題;(1) 數(shù)一數(shù),再填空;(3) 指導同學用“第

44、幾只”回答疑題;(4) 分別指出 10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨;5 .互動嬉戲;(1) 預備:把 0 10各數(shù)寫在小卡片上 一張卡片上寫一個數(shù) ,發(fā)給每一個同學;并且做一些用于抽簽的紙條,把問題寫在上面;(2) 嬉戲開頭,指定一個同學抽出一張紙條,并大聲讀出問題;凡為手中有符合問題答案的卡片的同學,立刻站起來;比一比,看誰的反應最快;抽簽的紙條上寫以下問題:1比 5 大的數(shù); 2比 8 小的數(shù); 36和 8 中間的數(shù);四.反饋評判 :今日學習了什么?有哪些收成?(指名說一說)板書設(shè)計:教學反思:精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第 12 課時授課時間( 9月 26日)總課時

45、: 018精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學內(nèi)容10以內(nèi)數(shù)的熟悉復習與練習主備課人執(zhí)教者精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量為6 10 的各數(shù);會認.讀.寫 1 10精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標各數(shù);2.培育同學初步地思維才能;培育同學動手操作的才能;精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載重點難點正確的數(shù)出數(shù)量為1 10 的各數(shù);會認.讀.寫1 10 各數(shù);教學預備小黑板教學過程 (教學環(huán)節(jié).學問點落實)二次修改一.復習鞏固;老師檢查同學對 1 10 的熟悉;復習幾和第幾;1.出示圖片,指導同學觀看;圖中都有

46、誰,他們在干什么?通過觀看讓同學回答圖中的問題:扎辮子的女孩子排第幾?引導同學提出其他問題;例如大樹有多少棵?有幾名跑步的同學 .培育同學的自主學習才能;以同位互學的形式開展你說我答,老師巡察;然后以提問的形式檢查同學的自主學習情形;同學通過“排第五”“排第一”中的“第”明白1.2.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載310 仍可以表示第 1.第 2.第 3第 10;形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念;2.引導同學進一步觀看圖片,跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思?使同學進一步區(qū)分“6號”和“第6”的區(qū)分;指導同學 自主提問:身上的8.10 表示什么意思?二.練習寫數(shù)字;1.引導同學認真觀看圖中6 10 的外形及正確的書寫方法;( 可以讓同學描一描,寫一寫; )2.老師巡察同學的

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