四年級下冊數(shù)學(xué)教案-副本(7)

1、,六、小數(shù)的加法和減法,第1課時小數(shù)加、減法(1),【教學(xué)內(nèi)容】,教材第72頁例1,【教材分析】,教材呈現(xiàn)了學(xué)生買書的情境圖，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例1根據(jù)情境圖提出了兩個問題讓學(xué)生解答，這些問題在學(xué)生日常生活中常會遇到，故更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動探索小數(shù)加、減法的筆算方法。,【學(xué)情分析】,本節(jié)課通過買書創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到小數(shù)就在我們的身邊，小數(shù)的加、減法也存在于日常生活中，拉近了學(xué)生與新知的距離，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四年級的學(xué)生已具備了一定的計算能力，教學(xué)時大膽放手讓學(xué)生自己嘗試計算，找出小數(shù)加、減法的計算方法。,【教學(xué)目標】,1.理解和掌握小數(shù)的加、減法計算

2、法則，會正確進行小數(shù)加、減法的計算。, 2.能運用小數(shù)加、減法解決日常生活中簡單的實際問題，在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。,3.培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和概括能力。,【教學(xué)重難點】,重點：理解并掌握小數(shù)加、減法的計算法則。,難點：理解“小數(shù)點對齊”的道理。,【教學(xué)準備】,多媒體課件, ,【情境導(dǎo)入】,課件出示教材第71頁情景圖。,師：從圖上你獲得了哪些信息？,學(xué)生觀察，反饋。,師：我們平常都會去書店買書，在買書的問題上藏著許多數(shù)學(xué)知識呢！今天我們就一起來研究吧！,(板書課題：小數(shù)加、減法(1),【探究新知】,教學(xué)例1,1.小麗買了下面兩本書，一共要花多少錢？,師：一共要花多少

3、錢？誰會列算式？,(1)學(xué)生獨立寫出算式，指名回答。,6.454.29,師：怎樣列豎式計算？,(2)學(xué)生嘗試計算，教師巡視指導(dǎo)。,(3)指名板演：,f( 6. 4 5, 4. 2 9), 1 0. 7 4)全班交流時要讓學(xué)生說一說具體的算法，尤其要讓學(xué)生說一說小數(shù)點為什么要對齊。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生明確：因為小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位就對齊了，這樣就能相加。2數(shù)學(xué)家的故事比童話選貴多少錢？(1)學(xué)生理解題意，列出算式。(教師根據(jù)學(xué)生匯報，板書：6.454.29)(2)學(xué)生自主探索算法。組織學(xué)生獨立算一算，再與同桌交流一下。(3)指名板演：, 2. 1 6)全班交流時，教師讓學(xué)生口述具體的計算過程

4、，通過交流，使學(xué)生進一步理解小數(shù)點對齊的算理。3歸納小數(shù)加、減法的計算方法。師：誰能說說怎樣計算小數(shù)的加、減法？學(xué)生小組內(nèi)交流、匯報。學(xué)生回答后教師歸納如下：計算小數(shù)加、減法時，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊(也就是把相同數(shù)位對齊)，再按照整數(shù)加、減法的計算方法進行計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點，并點上小數(shù)點?！眷柟虘?yīng)用】完成教材第72頁“做一做”?！菊n堂小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書設(shè)計】小數(shù)加、減法(1)(1)6.454.2910.74(元), 1 0. 7 4)答：一共要花10.74元錢。(2)6.454.292.16(元), 2. 1 6)答：數(shù)學(xué)家的故事比童話選貴2.16元錢

5、。第2課時小數(shù)加、減法(2) 【教學(xué)內(nèi)容】教材第73頁例2【教材分析】例2的教學(xué)內(nèi)容仍然是由主題圖引出的，通過小林買的兩本書，提出了小數(shù)加、減法的問題。這一節(jié)的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道當遇到小數(shù)部分位數(shù)不一樣多時，可以在末尾上添“0”補位再計算。教學(xué)完例2，教材又以小組討論交流的形式提醒學(xué)生小數(shù)加、減法的注意事項?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，結(jié)合具體情境解決問題，進一步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。課堂上讓學(xué)生充分展示自己的思維，嘗試計算，小組交流計算方法，最后概括歸納出小數(shù)加、減法的算理?！窘虒W(xué)目標】1進一步理解掌握小數(shù)加、減法的計算方法，會正確地進行小數(shù)加、減法計算。2會運

6、用小數(shù)加、減法計算解決實際問題。3培養(yǎng)學(xué)生認真計算，細心檢查驗算的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】重點：熟練地進行小數(shù)加、減法計算。難點：運用小數(shù)加、減法計算解決實際問題?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1列豎式計算。782.68.544.761.256.73(指名板演)2把下面的數(shù)改寫成兩位小數(shù)。7868.30009.53.400師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加、減法計算的知識。(板書課題：小數(shù)加、減法(2)【探究新知】教學(xué)例21小林買了下面兩本書，一共花了多少錢？(1)學(xué)生讀題，理解題意。(2)學(xué)生嘗試列式計算。(3)指名板演，全班交流。師板書：6458.314.75, 1 4. 7 5)師強調(diào)在百分位添上0，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。2數(shù)學(xué)家的故事比神奇的大自然便宜多少錢？(1)學(xué)生獨立完成，教師巡視。(2)指名板演，集體訂正。836.451.85, 1. 8 5)訂正時教師指出當被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎么辦？組織學(xué)生小組討論。師小結(jié)：當遇到小數(shù)部分位數(shù)不一樣多時，可以在末尾添“0”補位再計算。師：在計算小數(shù)加、減法時要注意什么？小組討論交流，然后匯報。小數(shù)點要先對齊，也就是把相同數(shù)位對齊。要從最低位算起。得數(shù)末尾有0，一般要把0去掉。【鞏固應(yīng)用】完成教材第73頁“做一做”。學(xué)生練習(xí)后，全班集