八年級下期數(shù)學教學工作總結(jié)

1、xx年八年級下期數(shù)學教學工作總結(jié) 一.教學方面 教學是本學期的中心環(huán)節(jié)，為此我總結(jié)了上學期的教學經(jīng)驗，并且在此根底上認真的準備教學工作，我知道一節(jié)高質(zhì)量的好課是與課下教師的努力備課是密不可分的。我在準備每節(jié)課的時候都是作了精心的設計，在教學方法、教學過程、教學過程中學生的活動、還有當堂練習都做了精心的設計和思考。 1、積極參加教研活動，每周進行集體備課，探討教學內(nèi)容、教學方法等。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。 2、上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合，力求抓住重點，突破難點。運用多種

2、教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。同時注意對學生進行面對面的輔導。 3、堅持參加教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。 4、在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。同時為學困生的轉(zhuǎn)化提供信息，做好學困生轉(zhuǎn)化工作。 二.團結(jié)互助、高效合作 我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作.比方每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編

3、題的、上網(wǎng)查詢資料的、打印的各司其責，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期終考試前的總復習試題，就是我們先集體討論，再分單元出學案，出最后的定稿。這樣我們五個人一些好的想法都在這份試卷中表達了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準備，然后再資源共享。試想有著這么一群好的同事們，還有什么工作開展不好呢?我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當意見統(tǒng)一時大家一定都一笑，"好，就這么統(tǒng)一啦。"我們五位成員就像分子一樣緊密地團結(jié)在一起，群策群力，發(fā)奮進取。 在教學中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設法地讓學生喜歡數(shù)學、主動學習數(shù)學，但時下的

4、學生厭學情緒很濃。而且學生間的層次拉得很大，一群后進生的教學成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學，能獲得必要的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上得到不同的開展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學習、不斷總結(jié)、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達了一片數(shù)學的綠洲。 三.德育工作： 德育是學校工作中的重中之重，結(jié)合學校的自成教育-自信成功，在上課過程中，根據(jù)學生的水平，結(jié)合知識內(nèi)容，有意識地提出不同梯度、不同形式的要求，讓學生表現(xiàn)。讓不同層次的學生都有表現(xiàn)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性、克服自卑沮喪的心理，在學習

5、中形成自信的性格。為其以后的開展奠定根底。 四、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，以適應當前教育的形式，給自己充電。本期我主要學習了王金戰(zhàn)的天才是怎樣煉就的和成功經(jīng)驗等幾本教育方面的書籍。 附：學習教育札記王金戰(zhàn)的教育思想的學習筆記 1.堅持就是成功，堅持就是勝利！心態(tài)影響行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣成就個性，個性決定命運！ 2.據(jù)說美國西點軍校有一條規(guī)矩，就是：不許找借口！這對于養(yǎng)成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想方法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結(jié)果你喪失了勇氣

6、。 3.你不能說遇到一個老師不合你的心意，你就拿自己的前程當兒戲。 4.如果一個人在學習過程中，背負著太多與學習無關的東西，反而會讓這個學生垮掉。要用快樂的心情去學習。 5.一定要耐得住學習帶給你的暫時的寂寞，因為這種暫時的寂寞，將會讓你得到未來的成功與輝煌。 6.理科，特別是數(shù)學，不動手想學好是不可能的。 7.學習中出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了問題，卻采取一種漠然視之的態(tài)度，這樣的學習就很難有高效率。 8.你可以長時間地不學習，但是你學習的每分每秒都必須是高效的。 9.要想讓我們減輕學習的負擔，只有一個方法，就是提升自己的學習成績，提升自己的學習能力。 10.習慣是一種養(yǎng)成，是一種比擬確定的思想和行為

7、方式。 11.一個人的成才往往是在體驗到挫折之后。在挫折面前，有些人選擇了沉淪，而有些人那么愈挫愈奮。挫折并不可怕，關鍵在于你的選擇。只要自己堅決改變的信念，就總會有翻牌的時機。 12.當一個人面對困境的時候，才會煥發(fā)出動力，才會有一種改變現(xiàn)狀的愿望。而這種愿望是別人沒方法給你的。 13.學習確實不是一件多么難的事，只要你肯投入。 14.用高標準學習和用低標準學習，所用的時間是差不多的，可結(jié)果卻差很多。 15.學習東西過目不忘的人是不會長命的，一個正常的人都會遺忘的，遺忘是一種很正常的現(xiàn)象，但是和遺忘作斗爭的最有力的工具就是重復。 16.如果一個學生在課堂上不能保證高效率，那么他的損失將是巨大

8、的，可能課后得用三五堂課的時間來彌補損失，還不一定能彌補過來。 17.一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學生接受了多少。 18.考試舞弊，你失去的不僅是分數(shù)，更重要的是誠信，你把自己比擬自卑的一面暴露給了別人。 19.人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是 的，巨大的差異就是成功和失敗。 20. 成功，就是即使只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，最后把百分之一的希望變成百分之百的結(jié)果。 21.學習僅僅是一個手段，它的真正目的是通過學習，練就一種頑強的心理品質(zhì)：不達目的絕不罷休的堅持性，在困難面前不低頭，千方百計克服困

9、難的頑強性，學習是善于冷靜而理智地控制自己情緒與行為的自制力。 22.只要我們把學生當人待，并充分尊重學生的心理需求及性格特點，只要我們的教育能把提高學生的綜合素質(zhì)放在首位，不僅不會降低教育質(zhì)量，還會收到意想不到的成效。 23.如果你現(xiàn)在覺得學習很苦，那恰好說明你沒有苦到一定程度，你真的吃到一定程度的苦，那么剩下的就全是快樂。 24.一個學生一旦意識到自己該做的事，他會喚醒全部的潛能，不僅收獲了成功，更重要的是收獲了他自信的一生。 25.當孩子需要傾訴的時候，一定要當好這個角色，不要去鑒別他說話的對錯。 26.反復受到失敗的打擊，一個學生就變成了差生，沒有一個學生天生下來就注定是個差生，所以一

10、個差生變好真的很簡單。 27.在學習過程中，從不忽略每一個看似細小卻有可能產(chǎn)生重大后果的問題，并且鍥而不舍地加以解決，才能取得關鍵性的勝利。 28.調(diào)整我們的心態(tài)，讓我們?nèi)W會欣賞老師，學會欣賞這個學科之美，我們每一個學生都能夠走得更高更遠。 29.孩子叛逆一般是叛逆父母，叛逆老師，可是他不叛逆自己的朋友。 30.很多事情，特別在關鍵時刻，它的成功與否，其實取決于心態(tài)的選擇。 31.當一個人懷著感恩之心去做事的時候，他就比旁人多了一份積極進取，多了一份鞭策與鼓勵，相對應的，他也就更容易成功。 32.當老師的藝術節(jié)往往就是潤物細無聲的一種行為。 33.一個獨生子女，心靈上孤孤單單，多么希望家長能作為她的朋友，聽聽她的傾訴，但是這個時候的家長，又是她最痛恨的人，最不想交流的人。 34.生活中，并不缺少快樂，缺少的是發(fā)現(xiàn)快樂的心態(tài)。 35.只要能保持精神上的頑強，樹立堅決的目標，發(fā)揮出自己的潛力往前沖，什么事情都能做到。 36.要想讓別人瞧得起你，你首先得瞧得起自己。 37. 并不等于平庸，物質(zhì)的貧乏并不必然帶來人生的黯淡，只有那些在艱難的歲月里不懈努力的人，才能取成功的果實，實現(xiàn)人生的輝煌。 38.每一次考試，真正最需要班主任做的應該是撫慰那些沒考好的學生，而不是拿出精力來表揚那些考好的學生。 現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預測性與復雜性，而且教學有法，但教無定法。因此，