2022年小學語文人教版三年級上冊核心素養(yǎng)期末測試卷VIP

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校語文人教版三年級上冊核心素養(yǎng)期末測試卷（一）（時間： 80 分鐘滿分： 100 分卷面分 5 分）親愛的同學們,時間過得好快呀.轉(zhuǎn)瞬到期末考試了,你學得怎樣呢？來,快拿 起筆,給期末考試交一份中意的答卷吧；一.學用字.詞.句（ 46 分）；1. 讀句子,看拼音,寫詞語（10 分）；（ 1）jionèn的花朵在春雨的zr ùn下,更加 zhngqídòuyàn；（ 2）這次 l xíng,我 xnshng到海底世界中p著盔甲的海 gu.wiw 的大龍蝦和 xíngzhuàng各異

2、的珊瑚, gnshòu到大自然的奇妙；2.給多音字組詞；（6 分）xìchèn i 系稱給j ìchnj mòmndiào磨悶調(diào)mómèntiáo3. 正確辨論同音字；（ 6 分）f ngji oyì pí ng山（）（）卷奇（）（）壩蜜（）（）外記（）（）比先（）（）嫩文（）（）果4. 請?zhí)暨x合適的詞語填空； （ 5 分）；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載間續(xù)連續(xù)連續(xù)（ 1）科學家們已經(jīng)（）工作了兩天兩夜；（ 2）這些花在二十四小時內(nèi)（）開放；（ 3）在這次競賽中我國女

3、排取得了優(yōu)異成果,期望她們能（）努力；富有富有（ 4）改革開放以來,人民生活越來越（）；（ 5）海南島風光秀麗.資源豐富,為個（）.可愛的地方；不到的世界；5. 把詞語補充完整,再按要求填寫詞語；6 分興高（）（）五（）十（）爭（）斗 （）沒（）打（）（）流不（）舍（）求（）（ 1）寫出與第個詞語結(jié)構(gòu)相同的兩個四字詞語：（ 2）寫出兩個和一樣帶數(shù)字的四字詞語：（3） ）這兩個詞語用來表示人物的神態(tài)；6. 寫出加點詞的反義詞；（4 分）（ 1）傲慢的鐵罐看不起（）的陶罐；（ 2）做人不要懦弱,要（）；（ 3）鹿嘆了口氣說：“兩只（）的角差點送了我的命,可四條丑陋的腿卻讓我獅口逃命；”（ 4）愚蠢

4、的人總為自作（）；7. 給以下句子加標點；（5 分）（ 1）老師囑咐我們說做題肯定要細心（ 2）我肯定會按要求完成作業(yè)我向老師保證（ 3）你做得很對老師走到我跟前摸著我的頭同學們應(yīng)當向你學習8. 按要求完成句子；（ 4 分）（ 1）漂亮的菊花在秋雨里搖擺； （把句子寫得更生動）（ 2）人類的老祖宗盤古,用他的整個身體制造了漂亮的宇宙；（縮句）（ 3）我估計蜜蜂可能肯定找不到家； （修改病句）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（4） 蜜蜂靠的不為超常的記憶力, 而為一種我無法說明的本能；（用加點字寫一句話）二.回憶課文內(nèi)容,并填空；10 分1. 當我們在長江上順流而下,看到天門山,便

5、會吟誦起寫的：“天門中斷楚江開,；兩岸青山相對出,；”2. 蘇軾的飲湖上初晴后雨,主要描畫的為的湖光山色,詩的后兩句為,；3. 我們?nèi)砸黄鹑グ不拯S山爬,那陡峭的山峰和漂亮的云霧讓我想起 這句諺語：“五岳歸來不看山,”；我們觀賞了不但,而且的趙州橋,感受了勞動人民的聰慧和才能；4. “聰慧在于學習,”（列寧）告知我們勤學習,多積存,能讓大腦變得更聰慧；學習時,我們要腳踏實地,正所謂“千里之行,”；三.閱讀懂得（ 14 分）；（一）閱讀富有的西沙群島選段,回答疑題；（8 分）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了；有的全身布滿彩色的條紋； 有的頭上長著一簇紅纓； 有的周身像插著好些扇子, 游動的

6、時候飄飄搖搖； 有的眼睛圓溜溜的, 身上長滿了刺, 鼓起氣來像皮球一樣圓； 各種各樣的魚多得數(shù)不清；正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半為水,一半為魚；1. “周身”的“周”字用音序查字法應(yīng)先查,再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部,再查畫；“周”字在字典里的意思有：圈子；四周；普遍,全；“周身”的“周”應(yīng)選（填序號）,用“周”組詞（3 分）2. 這段話主要寫了魚的（）和（）多；（1 分）3. 我從（）.（）等詞語中看出魚的數(shù)量多； （1 分）4. 用“”畫出描寫魚種類多的句子； （1 分）5. 這段話為環(huán)繞哪句話寫的？請摘錄下來；（1 分）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載6. 對這段

7、話中畫“”句子的懂得,正確選項（）（1 分）西沙群島的海里魚許多,魚和海水各占一半；這為一種夸張的說法,為了說明西沙群島的海里魚特別多；（二）課外閱讀,回答疑題； （6 分）自由,你好！我為一只被囚（ qi ú）禁在籠子里的金絲雀,外邊為多（完善美好）啊！春天,那剛從綠樹上長出的嫩芽,也在逐步生長,春風吹醒了小動物,蜜蜂和蝴蝶也結(jié)伴而來,在空中翩翩起舞；我卻待在鳥籠子里,只能上下亂竄；夏天,池塘里的荷花正開得歡,蛙聲連成一片,蟬兒在樹陰里放聲唱歌；我 只能眼巴巴地望著它們心酸； 秋風（吹掃刮）過,落葉飄飛,水果漲紅了臉,菊花在枝頭領(lǐng)會了秋天的風姿；我仍為一（幅副）懶洋洋的樣子；中秋的

8、月圓了, 我看到萬家團聚的歡快氣氛, 更加思念我的親人, 他們現(xiàn)在怎么樣呢？冬雪降落, 全部的動物都過起了歡快的大年, 而我卻在這籠子里瑟 （s è）瑟顫抖；我為一只囚禁在籠子里的鳥,特別思念我的親人和伴侶；風爺爺“呼呼”地從身邊經(jīng)過,我在鳥籠里（急迫親切）地打聽道：“風爺爺,我的家人仍好嗎？”風爺爺鼓著腮幫子,說： “放心吧,金絲雀,他們都很好； ”“風爺爺,幫我捎個信兒給他們吧,我想他們了； ”我為一只囚禁在籠子里的鳥, 我期望主人能知道；1. 請在括號里挑選正確的詞語,并打“”；（ 2 分）2. 用“”畫出描寫金絲雀“可憐”的句子,至少找出兩句；（2 分）3. 金絲雀期望主人知道些什么呢？請?zhí)顚懺谖闹械臋M線上；（ 1 分）4. 本文的寫作意圖為（）a 金絲鳥很可憐,我們要愛惜動