初中化學教師工作計劃

1、初中化學教師工作方案 （1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生會用學到的知識解釋日常生活中的常識。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神。 （2）重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生自學的能力。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，了解化學在實際中的應(yīng)用。 （3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行平安教育和愛國主義教育。 （4）力爭我?guī)У陌嗉壍幕瘜W成績再上一臺階，為自己、為學生證明自我價值。

2、 化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)

3、想相應(yīng)的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。 元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了 一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強

4、化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。 教學要教師的教與學生的練相結(jié)合，才會到達最正確的效果。所以在教學過程中要多練、勤練，并及時的平改。在這學期中，力爭做到：當天作業(yè)當天改、考完試卷及時改，及時講評。 學化學，要知道目前社會上在化學領(lǐng)域的熱點，作為老師，有必要讓學生了解這些，比方：目前在“低碳”的概念下，我們怎么去理解“低碳”。適當?shù)恼乙恍┵Y料，給學生閱讀，正是迎合了我國的“減排”的國家政策，而這在書本上是沒有直接的學習到，而只是給到了理論知識。 1、開學到4月10日，把新課授完。 2、4月10日至5月20日，專題復習和訓練：化學根本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、根本操作）

5、；空氣的組成與污染防治；氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；分子和原子；元素和元素符號；相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；水及水的污染防治；氫氣的制法、性質(zhì)、用途；核外電子排布的初步知識及化合價；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；根據(jù)化學方程式的計算；碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；常見的有機化合物；鐵和鐵的化合物；生鐵、鋼和常見金屬；溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；混合物的別離與提純；化合物的電離與溶液的導電性；常見的酸、堿及其通性；常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料；21初中化學與社會生活的聯(lián)系。采用我校學生擁有資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。

6、3、5月20日到6月10日，調(diào)整階段，針對學生的缺乏進行個別輔導。 、學習化學實驗根本操作和原理； 、知道分子、原子和離子等微觀概念； 、學習正確書寫化學式和化學方程式 、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途； 以“1問題引導，自主預(yù)習； 2小組交流，合作提高； 3目標引導，合作整合； 4展示交流，體驗成功； 5檢測反響，當堂達標”為根本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式。 聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學習燃燒和滅火等的概念； 自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。 在教學中，緊密聯(lián)系相關(guān)學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導電性；電池中的化學變化等等。 聯(lián)系所學知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當前高科技領(lǐng)域拓展。 運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小創(chuàng)造、小制作。 1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題； 2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題； 3、拓展能力：由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際； 4、創(chuàng)新能力：改