[幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案2020]幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿

1、幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案2020幼兒園小班美術(shù)說(shuō)課稿幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案精編 5 5 篇幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 1 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、遷移已有的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，探索畫(huà)小橘子的不同方法。3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒會(huì)使用棉簽。2、各種各樣的橘子。3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤(pán)，棉簽若干。4、畫(huà)有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程 1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個(gè)什么呀?小橘子是什么樣子的? (2)教師：咦?這里還有一個(gè)，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣

2、啊? 教師通過(guò)多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。2、出示作業(yè)紙和作畫(huà)的材料，幼兒探索畫(huà)小橘子的不同方法。(1)教師出示畫(huà)有水果籃的作業(yè)紙。教師：這里有一個(gè)水果籃，可是里面空空的。誰(shuí)會(huì)用棉簽在籃子里變出一個(gè)小橘子呢?誰(shuí)愿意做魔術(shù)師上來(lái)試一試? (2)教師反饋并示范幼兒畫(huà)小橘子的不同方法。教師：第一個(gè)魔術(shù)師是先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)酱蟮姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。第三個(gè)魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變?cè)叫〉姆椒ㄗ兂鲂￠僮拥?。這幾種方法都很棒哦! 要點(diǎn)提示 1)第一種方法：先畫(huà)出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。2)第二

3、種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(1)教師繼續(xù)添畫(huà)橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿(mǎn)橘子。教師：一個(gè)大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又裝進(jìn)來(lái)了一個(gè)橘子。教師：大大小小的橘子裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子。看!都把一個(gè)橘子擠出來(lái)跳到籃子旁邊了!(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫(huà)小橘子) (2)幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。教師：你喜歡哪個(gè)籃子里的小橘子?為什么? 活動(dòng)建議 區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。家園共育家長(zhǎng)可以帶幼兒認(rèn)識(shí)、品嘗不同品種的橘子

4、，了解一些用橘子制作的食品。親子活動(dòng)：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項(xiàng)鏈。【評(píng)析】在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過(guò)程中，教師通過(guò)逐個(gè)出示、對(duì)比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對(duì)小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識(shí)，幼兒才能在后期的繪畫(huà)中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 2 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯(cuò)在一起表現(xiàn)鳥(niǎo)窩。2.通過(guò)搭鳥(niǎo)窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。3.體驗(yàn)成功地為鳥(niǎo)寶寶搭窩的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備 1.看到過(guò)鳥(niǎo)窩或觀察過(guò)鳥(niǎo)窩的圖片，知道鳥(niǎo)窩是小鳥(niǎo)的家。2.師幼共同收集的小樹(shù)枝、樹(shù)葉和紙碗。3.幼兒涂好顏色

5、的小鳥(niǎo)圖片，油畫(huà)棒。4.畫(huà)有樹(shù)權(quán)的灰色砂紙人手一張。活動(dòng)過(guò)程 1、教師講故事導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒為鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩的愿望。教師：在高高的大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面住著鳥(niǎo)媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥(niǎo)媽媽飛去給鳥(niǎo)寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥(niǎo)寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒(méi)有了家，鳥(niǎo)寶寶好害怕呀!怎么辦呢? 2、幼兒通過(guò)搭鳥(niǎo)窩的游戲，感受不同方向的直線交錯(cuò)在一起。(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩。教師：我們一起來(lái)幫幫鳥(niǎo)寶寶，給它們重新搭一個(gè)家吧!鳥(niǎo)窩應(yīng)該怎么搭?小樹(shù)枝怎么搭鳥(niǎo)窩才結(jié)實(shí)呢? (2)教師小結(jié)：小樹(shù)枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥(niǎo)窩才結(jié)實(shí)。(3)幼兒

6、嘗試在紙碗上用小樹(shù)枝為鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩，教師鼓勵(lì)幼兒把粗細(xì)長(zhǎng)短不一的樹(shù)枝交錯(cuò)在一起。3、幼兒用繪畫(huà)的方法為鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩。(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)權(quán)的底圖，引起幼兒添畫(huà)鳥(niǎo)窩的興趣。教師：還有許多鳥(niǎo)寶寶沒(méi)有家呢，我們也來(lái)幫它們搭一個(gè)新家吧! 教師：鳥(niǎo)寶寶喜歡很多小樹(shù)枝搭在一起的鳥(niǎo)窩。教師：鳥(niǎo)窩要畫(huà)在哪里呢? (2)幼兒為鳥(niǎo)寶寶添畫(huà)鳥(niǎo)窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師突出給鳥(niǎo)寶寶搭窩的情境，以鳥(niǎo)寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥(niǎo)窩，把線條畫(huà)得多一些、密一些。例如，新家如果再有一些豎著的小樹(shù)枝就更結(jié)實(shí)了。小樹(shù)枝如果再靠緊一點(diǎn)、多一點(diǎn)，我就不怕大風(fēng)大雨了。4、欣賞幼兒作

7、品，體驗(yàn)為鳥(niǎo)寶寶搭窩的快樂(lè)。教師：鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)ef小朋友們給鳥(niǎo)寶寶搭的新家，可高興了!鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友! 活動(dòng)建議 活動(dòng)廷伸幼兒嘗試用毛根、長(zhǎng)紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥(niǎo)窩，感受線條的交錯(cuò)。區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長(zhǎng)的方法，為鳥(niǎo)寶寶的鳥(niǎo)窩做小樹(shù)枝。語(yǔ)言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述給鳥(niǎo)寶寶搭鳥(niǎo)窩的故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動(dòng)室的墻面上布置樹(shù)林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。家園共育家長(zhǎng)帶幼兒到大自然觀察鳥(niǎo)窩，讓幼兒知道鳥(niǎo)窩是鳥(niǎo)寶寶的家。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 3 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫(huà)觸手。2、通過(guò)欣賞和

8、動(dòng)作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。2、水母的圖片，圓形拓印玩具。3、深藍(lán)色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂(lè)水族館。活動(dòng)過(guò)程 1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀? (2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。(3)教師總結(jié)：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)

9、水母身體的不同畫(huà)法。(1)教師介紹繪畫(huà)材料。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。教師：誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體? 3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。(1)添畫(huà)觸手。教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手) (2)添畫(huà)表情和背景。教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡) 在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材

10、料的方法及步驟，教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法?；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。4、幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢? 活動(dòng)建議 活動(dòng)延伸師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。家園共育家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí)，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習(xí)性等。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 4 活動(dòng)目

11、標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線以及點(diǎn)線的組合，繪畫(huà)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。2、通過(guò)欣賞教師的范畫(huà)、遷移已有的點(diǎn)線經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線的多樣性。3、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒有畫(huà)圓的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)畫(huà)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的線條;有水粉筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。2、范畫(huà)：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個(gè)分類(lèi)盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。活動(dòng)過(guò)程 1、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。(1)以小兔子找太陽(yáng)的故事導(dǎo)入。教師：你們還記得小兔子找太陽(yáng)的故事嗎?小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。教師：今天，老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看，這些和

12、小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎? (2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣? 教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢? 教師：還有什么線也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢? (3)教師小結(jié)：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫(huà)，也可以用線畫(huà)，真漂亮! 2、教師交代作畫(huà)要求。(1)用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。教師：小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)? (2)引導(dǎo)幼兒思考。教師：今天我們都要來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫(huà)太陽(yáng)時(shí)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么? 教師：你想邀請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線線還是點(diǎn)線一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢? 教師：你想用什么樣的點(diǎn)點(diǎn)(線線)呢? 教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方

13、式，如你想用什么樣的點(diǎn)(線)調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。(1)教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。(2)關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。4、幼兒自由欣賞同伴的作品。教師：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀? 活動(dòng)建議 區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽(yáng)。游戲區(qū)：和幼兒一起玩太陽(yáng)傘的游戲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼，在畫(huà)紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。家園共育家長(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。家長(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤(pán)、筷子、吸管等，共同手工制作

14、太陽(yáng)。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 5 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。2.積極參與活動(dòng)，樂(lè)于用音樂(lè)、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。3.愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備 1.有使用刷子的經(jīng)驗(yàn)，熟悉音樂(lè)粉刷匠。2.畫(huà)紙鋪滿(mǎn)桌子或地面，白色油畫(huà)棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。3.音樂(lè)課件粉刷匠。活動(dòng)過(guò)程 1.欣賞音樂(lè)課件粉刷匠，歡迎新朋友的到來(lái)。(1)教師：小小粉刷匠來(lái)和我們做朋友啦!仔細(xì)看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情? 幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。(2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻) 2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。(1)獲得禮物，初步了解工具。教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開(kāi)心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對(duì)吧? (2)小刷子律動(dòng)。教師：小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演) 教師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準(zhǔn)備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè)，邊說(shuō)邊舞蹈) 用小刷子舞蹈來(lái)和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔