五年級英語下冊Unit 10 Different tastes第一課時

1、五年級英語下冊Unit 10 Different tastes第一課時一、教學內(nèi)容分析Module5的話題是Food，其中Unit10側(cè)重的是不同地方口味不同，語言重點是單詞的學習、課文的理解和口頭表述水平。本課是Unit 10的第一課時，主要是教授新課，教學內(nèi)容是課本P56 Lets read。根據(jù)課文內(nèi)容再適當穿插國內(nèi)其他地方的飲食口味的學習。二、教學對象分析五年級學生無論是英語知識還是讀寫技能都有了一定的基礎(chǔ)。本課將在培養(yǎng)新單詞的學習和課文的理解作指導(dǎo)，協(xié)助學生在課堂中鞏固已學的食物單詞，較好地掌握新單詞，流利地朗讀課文，并了解一定地區(qū)的飲食偏好和習慣。三、教學目標語言目標：1、“四會”

2、掌握單詞：chopstick, bowl, plate, knife, fork, most, also, pancake；2、學生能聽說讀以下新詞和短語：different taste, western food, for example, plenty of, taste terrible；3、掌握常見食物名稱。水平目標：1、能理解和流利朗讀課文；2、了解中西方飲食偏好和習慣。情感目標：通過對課文的學習，能了解中西方飲食文化的差異。因為本單元的學習內(nèi)容比較貼近生活，容易使學生在學習過程中產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學習的積極性。四、教學準備錄音機、投影儀、PPT、單詞卡五、教學過程（一） Warmi

3、ng UpLets sing： I like noodles.Free talk： What kind of food do you like?【設(shè)計意圖：通過歌曲，讓學生用輕松的心情進入本課程；復(fù)習之前所學的單詞，為后面的教學作鋪墊】（二）Input-Internalization1、展示兩幅圖片：Chinese people and western people； 提出問題：Which picture has a Chinese child/ western child?【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引出文章】2、重點講述單詞western，并實行口頭練習【設(shè)計意圖：單詞western貫穿全文，學

4、生對單詞western的理解很重要】（三）Input-Internalization-Output1、展示食物的圖片，讓學生將食物歸類為：中方/西方；然后得出結(jié)論：Chinese people and western people have different tastes.【通過學生的理解自行得出結(jié)論，鍛煉學生的歸納總結(jié)能力】2、重點講解句子：In western, people usually eat their meals on a plate with a knife and fork.主要是講解“一套刀叉”的正確表述，引導(dǎo)學生從詞組到句子的完整表達的練習?！驹O(shè)計意圖：通過分析重點句子，強調(diào)學生學習的記憶點，訓(xùn)練學生口頭表達能力】3、提出問題：What about people in China? Do they have different tastes too?讓學生對問題先自行討論，從小組討論中統(tǒng)一答案；然后介紹國內(nèi)不同地區(qū)的飲食差異?！驹O(shè)計意圖：對課文的感知，理解課文的主要內(nèi)容；通過觀看PPT增強學生的課外知識和培養(yǎng)學生發(fā)散性思維】4、先觀看flash，然后展示P57的問題，帶著問題聽錄音，回答問題；之后再跟讀課文。【設(shè)計意圖：讓學生帶著問題來閱讀課文，培養(yǎng)學生閱讀分析的能力】5、通過聽錄音和