2021年學(xué)校開展學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項工作情況總結(jié)匯報發(fā)言材料

1、2021 年中小學(xué)開展學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等五項工作情況總結(jié)匯報發(fā)言材料“五項管理”是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動，學(xué)校需積極開展加強“五項管理”工作，為學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展提供了可靠的保障。學(xué)校高度重視中小學(xué)生“五項管理”工作，為進(jìn)一步貫徹落實五項管理的文件要求，促進(jìn)教師充分認(rèn)識實施“五項管理”的重要意義，準(zhǔn)確把握“五項管理”核心精神，通過組織多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我校牢牢把握五項管理工作的重點和積極采取改變措施， 并取得一定的成績，現(xiàn)對“五項管理”工作開展情況、取得成效及面臨的問題做專題匯報，有關(guān)情況報告如下：一、五項工作的情況（一） 健全組織， 明

2、確分工， 成立 “五項管理” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：校長副組長：副校長成員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任作業(yè)管理負(fù)責(zé)人：班主任讀物管理負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo) 1 人 成員：班主任體質(zhì)管理負(fù)責(zé)人：班主任手機管理負(fù)責(zé)人：班主任睡眠管理負(fù)責(zé)人：班主任（二）“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)“五項管理”工作一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，精心安排，多次召開全體教師學(xué)習(xí)會議，校長帶領(lǐng)全體教師全文學(xué)習(xí)五項文件： 教育部辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知 （教基廳函 2021 3號） 、教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知 （教基廳函 2021 13 號） 、 教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知 （教材 20

3、21 2 號） 、 教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生睡眠管理工作的通知 （教基廳函 2021 11 號） 和教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知 （教體藝廳函 2021 16 號） 。二是制定切實可行措施，積極落實“五項管理”二十條。學(xué)校更是進(jìn)行了前瞻性布局和系統(tǒng)性擘畫以學(xué)生健康為本， 以“五項管理”為綱， 整體架構(gòu)， 分項實施， 環(huán)環(huán)相扣， 有序推進(jìn)。三是采取多種方式，開展宣傳引導(dǎo)，學(xué)校利用升旗儀式、主題班會、 致學(xué)生家長一封 、展板、宣傳橫幅等等，對“五項管理”方面的有關(guān)要求及相關(guān)措施進(jìn)行宣傳，家喻戶曉，引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，營造有利于學(xué)生健康成長

4、的社會環(huán)境， 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。二、落實“五項管理” ，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為（一）作業(yè)管理為落實“雙減”政策，學(xué)校從課內(nèi)到課外、從布置到批改全方位思考，力求讓作業(yè)微而實、少而精、簡而優(yōu)。課堂雙紅筆。學(xué)校要求教師隨身帶一支紅筆進(jìn)課堂，講練結(jié)合，紅筆面批；要求學(xué)生自備一支紅筆，紅筆訂正精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，無 需整理全科錯題。限時作業(yè)單。 學(xué)校倡議平時的主學(xué)科作業(yè)必須以自制作業(yè)單的形式布置，題量至多不超過一張A4 紙，學(xué)生完成作業(yè)時間不超過 30 分鐘。紅筆周練卷。 學(xué)校規(guī)定周末作業(yè)必須以自制周練卷的形式布置，且憑教師紅筆試做的樣卷油印室方可印刷。作業(yè)月考核。學(xué)校實施每月一次作業(yè)檢查

5、，將作業(yè)布置、批改納入教師教學(xué)常規(guī)月考核。設(shè)置學(xué)期免檢與A、B、C等予以績效月考核。期末做問卷。每學(xué)期末，學(xué)校組織所有學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)師德學(xué)情問卷，了解教師作業(yè)布置是否過量、批改是否及時、是否要求學(xué)生和家長批改等情況。要求教師利用假期針對問卷結(jié)果“理性看數(shù)據(jù)、大氣做分析” 。（二） 、睡眠管理為保障學(xué)生睡眠，從作息到作業(yè)、從輔導(dǎo)到服務(wù)，除了嚴(yán)格按照要求制定作息時間表、設(shè)置在校課程、控制作業(yè)量、科學(xué)指導(dǎo)家長外， 還系統(tǒng)規(guī)劃了一整套關(guān)愛有加、 行之有效的管理辦法。一張個輔卡，既保障學(xué)習(xí)質(zhì)量，又減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。每天16 : 3517 ： 10的課后服務(wù)時間，學(xué)校給學(xué)生安排了個別輔導(dǎo)。有卡個輔，無卡自習(xí)。一

6、張個輔卡不僅串聯(lián)起班級安靜作業(yè)、辦公室 有序輔導(dǎo)和校園內(nèi)的井然有序，更確保了“難題不出校，回家好 睡覺” 。一本計劃本，既培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，又監(jiān)測睡眠狀況。為培養(yǎng)學(xué)生時間管理能力， 提升學(xué)生效率意識， 學(xué)校為每名學(xué)生定制了 “每日計劃本” ，讓學(xué)生每日記錄作業(yè)內(nèi)容、運動計劃、作息時間、待辦事項等，養(yǎng)成晨思暮省、健康生活的好習(xí)慣。一只午睡枕，既保護(hù)腰椎頸椎，又保障午睡質(zhì)量。為兼顧午休的四季溫差，學(xué)校實施冬季午間聽書、夏季一律午睡；為保障學(xué)生腰椎健康，學(xué)校發(fā)動家委會，由家長為每名學(xué)生自籌一只午睡枕（含護(hù)眼罩） 。有了午睡枕，睡覺更安穩(wěn)。（三）手機管理從一切為了學(xué)生的成長需要出發(fā)， 辯證看待學(xué)生使用手機

7、的利弊，秉承“嚴(yán)中有愛”的原則，管理學(xué)生手機的使用。三嚴(yán)：嚴(yán)控入校，對于確有需要帶手機入校的學(xué)生，須由家長提出書面申請，和學(xué)生、學(xué)校一起簽署“三方承諾”后方可將手機帶入學(xué)校，本著“入校則交、離校再取”的原則，學(xué)生須將手機關(guān)閉后放置在門衛(wèi)處“手機保管箱”內(nèi)，由保安統(tǒng)一保管；嚴(yán)禁入班，班主任對學(xué)生進(jìn)行不定期抽檢；嚴(yán)肅處理，如違反手機管理的相關(guān)承諾， 學(xué)校將沒收手機， 并按照校規(guī)校紀(jì)嚴(yán)肅處理。三愛：愛心電話，學(xué)校在行政中心為學(xué)生設(shè)置了一部家校聯(lián)絡(luò)專用外線電話，在教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓配置了 3 部親情電話機，必要時全校教師50 部手機均可借用；愛心提醒，學(xué)校專門給學(xué)生和家長進(jìn)行了校外手機使用的教育指

8、導(dǎo)，提出了“不盲目攀比、不過度使用、不影響安全、不違法使用”的使用建議；愛心保管，學(xué)校專門設(shè)計了“手機入校申請表” “手機存放領(lǐng)取表” ，還制作了“手機保管箱” ，確保學(xué)生手機“合規(guī)入校、完好離?！?。（四）讀物管理不定期清書。 區(qū)教育部門組織各校對館藏讀物進(jìn)行審查清理，對不符合要求的讀物登記在冊、清理封存、上報備案，自此拉開了學(xué)校不定期清理讀物工作。按程序選書。每學(xué)期末，學(xué)校圖書館提供推薦中小學(xué)生閱讀書目給全體教師選書，教務(wù)處對教師勾選的書目進(jìn)行審核、確認(rèn)再公示到學(xué)校櫥窗，并報上級教育行政主管部門備案。多形式讀書。每學(xué)期，學(xué)校都會組織開展豐富多彩的讀書活動，如圖書漂流、圖書義賣、親子共讀、經(jīng)

9、典誦讀，并開展書香班級、書香家庭、書香少年評比活動等。（五）體質(zhì)管理細(xì)致落實中小學(xué)生體質(zhì)健康管理的各項工作要求，打造“花樣跳繩”精品課程。確保運動時間。除了嚴(yán)格落實每周 3 課時的體育課，學(xué)校還組織住校生每日晨跑800 米、 全校學(xué)生上下午大課間花樣跳繩50分鐘等，確保學(xué)生每天校內(nèi) 1 小時體育活動。豐富體育社團(tuán)。學(xué)校組建了花樣跳繩、籃球、排球、足球、羽毛球等體育社團(tuán)。每學(xué)期定期開展花樣跳繩班級聯(lián)賽，每學(xué)年開展一次校園運動會、冬鍛三項比賽、校園體藝節(jié)、元旦迎新長跑、社團(tuán)展示或比賽等活動。做精“花樣跳繩” 。本著每名學(xué)生掌握1 2 項運動技能的要求，學(xué)校學(xué)生“必會花樣跳繩、再會一球在手”二、目前學(xué)校在五方面的工作細(xì)化落實不到位：一是手機管理不嚴(yán)密。學(xué)校申請使用手機制度不夠規(guī)范，執(zhí)行流于形式、把關(guān)不嚴(yán)。學(xué)校沒有設(shè)立手機保管裝置和明確手機管理責(zé)任人。二是睡眠時間不達(dá)標(biāo)。三是讀物管理欠規(guī)范。學(xué)校圖書、報刊雜志數(shù)量不足，沒有達(dá)到國家規(guī)定的生均配備標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校存在教師強制或變相強制學(xué)生購買指定讀物問題。四是作業(yè)負(fù)擔(dān)仍偏重。學(xué)校仍有教師用手機布置作業(yè)情況。部分教師未履行作業(yè)全批全改職責(zé)，老師部分批改、學(xué)生互批互改、學(xué)生自批自改、家長批改作業(yè)情況仍存在。五是體質(zhì)管理有漏洞。學(xué)校未落實“每學(xué)期視力篩查不少于2 次”要求。三、建議和打算下一步將開展減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、 強