淺談農(nóng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)有效性策略

1、    淺談農(nóng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)有效性策略    蹇玉偉摘 要：根據(jù)化學(xué)新課標(biāo)實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)建議，教師應(yīng)避免復(fù)習(xí)課“一言堂”或機(jī)械訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，應(yīng)在提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性上多下功夫。復(fù)習(xí)中，教師可采取多種活動的形式，鼓勵每位學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，從而提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中化學(xué)；復(fù)習(xí)教學(xué)；有效性；策略。初中化學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容多、時間緊、任務(wù)重，加之農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)生厭學(xué)嚴(yán)重等因素，給化學(xué)復(fù)習(xí)增加了難度。那么，如何提高農(nóng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性呢？筆者就廣元市近3年中考化學(xué)試題考查內(nèi)容、分值、題型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等分析，以及復(fù)習(xí)建議兩個

2、方面一起與大家探討農(nóng)村初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)有效性策略。一、研究題型特點(diǎn)，尋找命題規(guī)律（一）廣元市近3年中考化學(xué)考查知識點(diǎn)、題型、分值情況從近3年中考化學(xué)試題來看，總的特點(diǎn)是“穩(wěn)”中求“變”， 但“變”的幅度不大，考查的范圍與新課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，與考綱的要求相吻合，突出了化學(xué)的核心理念和主干知識的考查，體現(xiàn)了水平性考試和選拔性考試雙重功能。（二）近3年試題的特點(diǎn)（1）試題題量不變，考查的重點(diǎn)重基礎(chǔ)知識。（2）試題考查類型分值基本不變，特別突出考查新情景下學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力。（3）試題考點(diǎn)覆蓋面廣，部分試題綜合性強(qiáng)。（4）試題關(guān)注熱點(diǎn)問題，如：化學(xué)與社會、化學(xué)與生活、化學(xué)與健康、化

3、學(xué)與食品安全等。（5）試題考查的核心知識點(diǎn)不變，如：化學(xué)式、化學(xué)方程式、氣體的制備和收集、裝置作用、物質(zhì)的推斷、科學(xué)探究常見的酸堿、中和反應(yīng)、概念、典型化學(xué)反應(yīng)、重要物質(zhì)性質(zhì)、檢驗(yàn)、物質(zhì)的制備等仍然是年年重點(diǎn)考查的內(nèi)容。二、重雙基，講實(shí)效，精打細(xì)算謀復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，不盲目“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。只有課前運(yùn)籌帷幄，才能決勝于中考。復(fù)習(xí)教學(xué)千萬不能打無準(zhǔn)備之仗。要想復(fù)習(xí)高效，課前就必須充分準(zhǔn)備，做到胸有成竹，“這節(jié)課干什么？復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？怎樣組織復(fù)習(xí)才有效？復(fù)習(xí)完后怎么辦？”課前多思考，課后多總結(jié)，不完善之處下節(jié)課上課前在查漏補(bǔ)缺，這樣的復(fù)習(xí)方能最完善，有條不紊、得心應(yīng)手。（二）知識點(diǎn)全

4、面覆蓋，不重復(fù)、不遺漏復(fù)習(xí)千萬不要押題，夯實(shí)雙基是有效復(fù)習(xí)根本。只要我們復(fù)習(xí)到位，練習(xí)到位，效果自然凸顯?；瘜W(xué)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)切記：一是復(fù)習(xí)要有廣度，力求把教材中每一個知識點(diǎn)都覆蓋。二是復(fù)習(xí)要有一定梯度，我們不僅要認(rèn)真研讀“課標(biāo)”和“考試說明”，明確各知識點(diǎn)考查的基本要求。三是復(fù)習(xí)課堂要有變化，不能是一講到底。要調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)激情，課堂教學(xué)力求多樣、多變、多元。（三）多整合、巧組織，不機(jī)械（1）整合教材、形成體系。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意尋找規(guī)律，提高效率。如復(fù)習(xí)“身邊的化學(xué)物質(zhì)”時，不妨采用以某“物質(zhì)為中心”，從物質(zhì)的“性質(zhì)用途制法”等串成知識鏈。（2）歸類總結(jié)、優(yōu)化記憶?；瘜W(xué)知識點(diǎn)的記憶可編順口溜。如

5、：酸堿指示劑記憶“酸紅堿藍(lán)中性紫，酚酞遇堿才變；又如：化肥作用“鉀抗倒伏磷抗旱，葉子發(fā)黃使用氮”。常見酸堿鹽的記憶“兩酸、兩堿、四鹽”，他們之間的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，復(fù)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)注意規(guī)律“里應(yīng)外合價不變”。（3）優(yōu)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)過程中要強(qiáng)化訓(xùn)練，我想練肯定是提高成績的法寶。對學(xué)生答題中的問題，做好查漏補(bǔ)缺工作。凡學(xué)生能做的題目，務(wù)必要求他們做對，不論是解題過程、結(jié)論務(wù)必“準(zhǔn)確、規(guī)范”。要時刻提醒學(xué)生：誰能少失誤，誰就能多得分。在平時訓(xùn)練中，要把非知識性的錯誤、以及易錯、易混點(diǎn)及時展示給全體學(xué)生，提高學(xué)生防錯的能力。（四）讓學(xué)生積極參與，不包辦代替“ 主動出效率，落實(shí)就是水平”。復(fù)習(xí)

6、中一定要重視學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)，讓學(xué)生感受體會知識的生成和發(fā)展過程，讓每一位學(xué)生都動起來。課堂上多讓學(xué)生“記一記”、“讀一讀”、“想一想”、“做一做”、“說一說”。如：“記一記”初中化學(xué)7大沉淀（氯化銀、硫酸鋇、碳酸鈣、碳酸鋇、氫氧化鎂、氫氧化銅、氫氧化鐵）、“讀一讀”本道題的關(guān)鍵字詞是什么、“想一想”這道題怎么做、“說一說”這道題錯在什么地方。對要求學(xué)生記住的知識點(diǎn)，一定要給學(xué)生時間記一記，第二節(jié)課課前拿幾分鐘檢查一下，力爭人人做到過手。如物質(zhì)的推斷，學(xué)生必須記住紅色固體2種、黑色固體5種；特殊的條件、特殊的反應(yīng)等，不然學(xué)生很難做題找突破口。（五）多鼓勵、表揚(yáng)，不批評、打擊常言道：“愛心構(gòu)筑和諧”。當(dāng)師生關(guān)系和諧了，化學(xué)復(fù)習(xí)就一定會更有效。我們在復(fù)習(xí)中，要相信學(xué)生，不要吝惜自己的表揚(yáng)語言，多鼓勵、多表揚(yáng)、多肯定，與學(xué)生交朋友，要讓學(xué)生放松心態(tài)，微笑愉悅的復(fù)習(xí)。如：復(fù)習(xí)教學(xué)中，多用“你真棒” 、“相信自己，你一定行”、“很不錯”、“老師為你驕傲”、“別灰心，下一次你會更好”等激勵性語言。這樣，你對對學(xué)生有愛心，就能調(diào)動他們復(fù)習(xí)的積極性。