蘇教版第2冊的語文教學計劃范文

1、蘇教版第2冊的語文教學方案范文 1、 學習習慣： (1) 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 (2) 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 (3) 培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。 2、 漢語拼音： (1) 穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 (2) 能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、 識字寫字： (1) 準確認讀578個生字/ (2) 掌握本冊課本安排的69個常用偏旁。 (3) 能按筆順正確書寫、默寫生字313個，做到書寫正確、標準，姿勢端正，卷面整潔。 4、 口語交際： (1) 能聽懂別人說的一段話和一件簡單

2、的事。能聽懂老師的提問和同學的答復。 (2) 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。 (3) 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。 5、 閱讀： (1) 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。 (2) 認識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。 (3) 朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。 (4) 正確地復述課文，語句連貫。 (5) 能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。 本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，都注了音?！白R字”安排了兩個單元 ，“課文”安排了六個單元，每單元后面安排了一個綜合練習。 1、關(guān)于識字 “識寫分流”是

3、本冊安排生字的一個特點。小學低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，那么會增加學生的負擔。采用“識寫分流”即多識少寫的方法，就能在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。 全冊生字分兩個途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字921個，其中要求寫的69個；二是集中在“識字”中安排，每課安排生字720個，其中要求寫的為59個 “識字”課采用以下三種形式： （1） 看圖讀韻文識字。 （2） 看圖會意識字。 （3） 字族文識字。 三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學習興趣，滲透漢字的造字規(guī)律，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。 2、關(guān)于課文 全冊教材安

4、排課文27篇，其中韻文5篇（包括古詩2首）。大體上按一下內(nèi)容分為6個單元：“春光篇”（15課）描繪了無限美好的祖國春光；“學習篇”（610課），意在使學生懂得：刻苦努力，從小打好根底，是做人、成材的根本；“親情篇”（11-14課），贊美了 真摯感人的各種親情；“勞動篇”（15-19課），給學生以的“勞動榮耀，懶惰可恥”的教育；“智慧篇”（20-22課），意在對學生進行益智教育；“時代篇”（23-27課），意在反映科技開展和社會文明。這樣的安排，有利于讓學生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。 本冊課文的篇幅都比擬短小，適合一年級學

5、生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴大學生的閱讀視野。課文的練習重點突出，一目了然。 3、關(guān)于練習 本冊共安排了8個練習，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在書記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學生積累，增強了文化底蘊；在背誦方面，安排一些“讀讀背背”的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學生積累語言；另外，本冊教材比擬注重寫字的訓練；而口語交際讓學生模擬一定的生活場景練習說話，培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。 1、 根據(jù)本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、

6、上好課，做好教學的六認真工作。 2、 根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，屏棄以往不利于開展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。 3、 平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生積極地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言知識的視野，增強學生的文化底蘊。 4、 注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。 5、 關(guān)注班級中學習 的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。 一（3）班：本班共有學生42名，通過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了根本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時