淺談有效開展初中物理實驗教學

1、    淺談有效開展初中物理實驗教學    高成金摘要：隨著新課改的持續(xù)深入，傳統(tǒng)物理實驗教學模式的弊端逐漸顯現(xiàn)，并不符合新課標要求。因此，廣大教學人士在開展初中物理實驗教學時，應積極做出改進和創(chuàng)新，在切實提高教學質量的同時，讓學生的物理核心素養(yǎng)和綜合能力得到長遠發(fā)展。關鍵詞：初中物理;實驗教學;策略：g4：a：（2020）-17-276在我國大力推廣和實施教育改革的背景下，教師開展教學活動應重視總結學生的學習規(guī)律，采取合理方式調動其學習積極性。就初中物理教學而言，實驗教學效果并不理想。進行實驗教學的目的在于帶領學生探索更多物理知識，因此，對其教學模式做

2、出改進和創(chuàng)新是一項必然舉措。教師應積極響應新課改號召，扭轉教育理念，重視將教學內容和學生學情進行結合，采取符合學生學習需求的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，從根本上提高初中物理實驗教學質量和教學效率。一、初中物理教師要設計更具有探索性質的實驗內容物理這門學科是一門自然科學學科，其發(fā)展離不開實驗，借助實驗的學習，學生一方面可以鞏固對于物理學基本概念和理論知識的理解認識，而且要注意從實驗的教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探索精神，讓他們運用科學的物理學研究的思維和能力，所以教師除了要讓學生們掌握一些經典的物理學實驗以外，還要讓他們從現(xiàn)實的生活入手，提出一些研究的課題，設計一些具有探索性質的物理學實驗。初中物理教師

3、要能夠通過實驗的設計，讓學生建立起來更加濃厚的物理學習的興趣，通過實驗，讓他們掌握物理科學研究的一般思路和方法，通過提出假設，設計實驗，并驗證假設，檢驗假設等方法，讓學生能夠逐漸適應科學的思維方式。初中物理教師可以給學生們做相應的示范，并且主動地進行探索新實驗的設計，鼓勵學生們在實驗室的條件下將自己對于探索性實驗的理解用實驗的方式進行呈現(xiàn)，從而能夠高效地通過實驗法來研究問題，獲得更多的知識和能力的提高。素質教育的要求下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，是每一位教師的重要責任，而物理這樣的學科給人們的現(xiàn)實生活帶來了翻天覆地的變化，這離不開創(chuàng)新。通過探究性實驗的設計，學生的創(chuàng)新能力可以得到培養(yǎng)，所以，這進一步

4、給學生綜合素質的發(fā)展提供了培養(yǎng)的途徑，也讓每一位初中學生的面前展現(xiàn)出來更加多姿多彩的世界。二、引導學生通過實驗的方法，解決物理學科學習中所遇到的一些問題在初中物理的學科學習中，學生經常會產生認知方面的困惑。對于課本上已經有的一些結論，學生可能會提出自己的想法，會不以為然。那么，通過實驗來進行檢驗和驗證，是一個非常好的方法和思路，教師要注意鼓勵學生善于進行實驗的設計和操作，讓他們在物理學科學習中變得更加得心應手。初中物理教師可以從與學生的信息溝通當中，了解學生在實驗中所遇到的問題，所希望獲得的幫助，要能夠給學生科學合理的幫助，并且多鼓勵多引導，培養(yǎng)學生的探究能力，讓他們通過自主的實驗設計和操作來

5、解決認知方面的困惑，增強學生的自主學習水平。為學生后續(xù)的物理學習打下基礎，循序漸進，提高學生的物理學綜合素養(yǎng)。三、有針對性地培養(yǎng)學生的動手能力物理是一門依托于實驗的自然學科，在日常教學過程中，需要借助大量實驗對課本中的理論知識進行驗證。隨著新課改的不斷深入，素質教育的重要性日益凸顯，急需教師建立起能夠滿足素質教育要求的教學體系?，F(xiàn)階段，大多數學生的實踐動手能力較差，影響到深刻理解和記憶物理知識，教師應重視培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生通過親身體驗和深入觀察實驗現(xiàn)象，形成深刻感悟。進行物理實驗教學的首要目標是讓學生更加了解物理知識，通過實驗進行知識的驗證，并牢固掌握進而應用到實際問題解決中，讓學生發(fā)

6、自內心喜歡上物理學科?；诖?，教師應尊重學生的主體地位，將課堂主導權歸還給學生，多給學生提供一些能夠親自動手的機會。例如，在講授伏安法測量電阻一課時，教師可讓學生通過小組合作學習的方式準備好電池組、開關、導線等實驗道具。教師在帶領學生開展實驗活動前，要告訴學生本節(jié)課還需要使用滑動變阻器、電壓表等設施，而滑動變阻器則需要每個小組自己制作出來。然后，讓學生回想之前學習過的有關變阻器的知識，深入研究其構成原理，并使用現(xiàn)有材料制作出簡易的滑動變阻器。在小組探討過程中，教師要讓學生們思考哪些材料是能夠利用的，進而制定一個詳細的制作計劃，最終合作完成這項工作四、形成平等和諧鼓勵的學習氛圍，促進學生實驗學習

7、的有效性通過在初中物理這門學科的學習，學生要有獲得感，要有綜合能力的提升感，從而強化他們主動學習的愿望，進一步的讓他們在主動投入的學習中有收獲有進步。要搭建更具實效性的實驗教學平臺，并且能夠形成平等和諧鼓勵的實驗學習的氛圍，這樣的環(huán)境氛圍更能夠激勵學生，讓學生可以思維變得更加靈活，開放，更能夠提出創(chuàng)新的實驗想法，更能夠靈活的運用已經學過的理論知識和相關的實踐經驗。所以，初中物理教師要密切關注，學生們在學習中的情緒和態(tài)度的情況，要適當地給學生一些鼓勵支持給予心理上的干預和幫助，讓每一位初中的學生可以在教師的鼓勵和支持之下，積極主動地進行實驗的探索學習活動，能夠從收獲中進一步的感受到自己能力的增長，讓他們相信勤奮可以給自己帶來更多的收獲和自信。初中物理教師要用自己對于實驗學習的熱情感染學生，讓學生們能夠從教師的言行舉止中得到激勵，從而與教師一起共同進行實驗的探索學習，提高實驗教學的有效性?？偠灾?，初中物理的實驗教學活動不容忽視，教師要運用物理實驗，讓學生更好的掌握物理學的概念和理論內容，讓理論的學習和實驗的學習密切結合，共同促進學生物理學綜合素養(yǎng)的提高，要讓初中的學生愛上物理學科，能夠帶著物理學科的思維方式去認識理解這個世界，培養(yǎng)他們對物理學科學習的熱情和探究的強烈愿望，