【精選】初中思想品德遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）

1、初中思想品德遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到本人確實(shí)長(zhǎng)了不少見識(shí)，教學(xué)思路靈敏了，對(duì)本人的教學(xué)也有了新的目的和方向：一、首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講務(wù)實(shí)效性，不能為了方式而活動(dòng)多卻沒有本質(zhì)內(nèi)容，整堂課喧嘩一場(chǎng)卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被注重的感受，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的教師，生活中的朋友;在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷充實(shí)本人的頭腦，要有過硬的根本功。二、小組教學(xué)要落到實(shí)處小組

2、合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)展的一種教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，能有效做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又互相依賴，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主認(rèn)識(shí)、合作認(rèn)識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)等，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康開展。新課改后，小組合作學(xué)習(xí)成了課堂上的主要組成部分，但是特別多時(shí)候我們看到的小組合作學(xué)習(xí)只不過是一個(gè)花架子：我們光明白小組合作學(xué)習(xí)的含義，操作起來卻不能落到實(shí)處，比方：特別多時(shí)候我們聽到的公開課上，教師出示了征詢題后學(xué)生就以小組為單位開始討論、學(xué)習(xí)，在聽課教師看來學(xué)生積極參與，課堂氣氛甚是爽朗，但是這些只不過是一些外表現(xiàn)象，學(xué)習(xí)討論后并不明白本人學(xué)到了什么，因此說這是華而不實(shí)的，是我們

3、在今后的教學(xué)中應(yīng)該杜絕的。 教師在講課中還指出：運(yùn)用實(shí)踐性活動(dòng)，提升課堂教學(xué)價(jià)值，這一點(diǎn)我覺得提的特別好。由于我們現(xiàn)在的中學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐才能相對(duì)來說較差，尤其是農(nóng)村中學(xué)生的才能相對(duì)來說更差，利用好實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說是特別重要的，思想品德課不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來表達(dá)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體會(huì)，如此才能真正發(fā)揮思品課的最大成效：“德育無痕”!三、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新。思想品德新課標(biāo)提出：“本學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能，防止單純傳教和死記硬背的傾向”，因此，我們思想品德教師在課堂上應(yīng)大膽采納啟發(fā)式、討論式和研究式等方法進(jìn)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生喜歡聽教師的課，樂于學(xué)習(xí)思想品德課，那么它們的思想品德素養(yǎng)也就相應(yīng)的提高了?？傊?，通過這次培訓(xùn)我有特別多的收獲。新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷向教師們學(xué)習(xí)，不斷地提升本身素養(yǎng)，努力促進(jìn)本人的專業(yè)成長(zhǎng)，讓本人的課堂教學(xué)越來越