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文檔簡(jiǎn)介
1、 淺談高中語(yǔ)文課外學(xué)習(xí) 劉興國(guó)摘要很多高中生局限于課本的字詞與文章的閱讀與背誦,語(yǔ)文是人們經(jīng)過幾千年的歷史形成的一門社會(huì)科學(xué)。好的學(xué)習(xí)方法能事半功倍的學(xué)好語(yǔ)文這門課程。其中語(yǔ)文課外閱讀,是學(xué)習(xí)語(yǔ)文比較好的方法之一。關(guān)鍵詞朗讀 記錄靈感 目的性的閱讀g623.2 a 1006-5962(2013)03(a)-0092-01課外閱讀有助與提高自己對(duì)課文的理解能力,是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。課內(nèi)閱讀固然重要,課外閱讀同樣不容忽視。課外閱讀可以使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),在學(xué)好課內(nèi)的同時(shí),也要學(xué)好課外的這樣才能做到一個(gè)見識(shí)廣的人
2、,要突破了“一切為了高考,高考就是一切”的應(yīng)試觀念的束縛,是為了讓自己活得更充實(shí)更有意義!閱讀是一個(gè)豐富閱歷,生動(dòng)活潑,充滿樂趣的過程。課外的知識(shí)的積累與課內(nèi)的知識(shí)掌握相結(jié)合,才能夠完善自身文學(xué)修養(yǎng),課外閱讀量不夠,感性認(rèn)識(shí)不足,哪來(lái)思想上閃光的飛躍。閱讀本質(zhì)不是為閱覽多少書籍,而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提煉對(duì)生命的感觸與激發(fā)個(gè)人思想的潛在力量,點(diǎn)燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力,照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。對(duì)于作文,講求的真實(shí)的,發(fā)自內(nèi)心的感悟,這就需要不斷的進(jìn)行課外學(xué)習(xí)來(lái)研究學(xué)術(shù)界的各種思想境界,高中的語(yǔ)文能力的形成過程是自覺學(xué)習(xí)的結(jié)果,教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)代背
3、景,作者思路,文章意境上大做文章。新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,增長(zhǎng)見識(shí),豐富心智,從而自身的語(yǔ)文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。對(duì)于課外的學(xué)習(xí),同學(xué)們經(jīng)常感到?jīng)]有目標(biāo)。下面我結(jié)合自身多年的教學(xué)談幾點(diǎn)看法:1.準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,用來(lái)記錄閱讀過程中隨時(shí)啟發(fā)的靈感,做好讀書筆記,養(yǎng)成良好的“不動(dòng)筆墨不讀書”閱讀習(xí)慣,對(duì)于非常好的字句還要背誦,閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)、拓展心智、豐富心靈,閱讀文章重在體會(huì)作者的思想,結(jié)合實(shí)際發(fā)表出自己的看法,要在讀書中體會(huì)人生百態(tài),對(duì)生活進(jìn)行思考,能洞察社會(huì)現(xiàn)象,提升自己的思想境界。2.有目的性的閱讀,效果會(huì)更佳。你可以廣泛的閱讀,但是必須重點(diǎn)的閱讀你所
4、喜歡的、需要的文章,它的內(nèi)容可以是歷史人物、古典文學(xué)、成功勵(lì)志、生活哲學(xué)閱讀要側(cè)重于你喜歡的文章類型,閱讀的內(nèi)容必須是積極健康的,這樣可以幫助你形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。選擇一個(gè)正確的閱讀導(dǎo)向,培養(yǎng)個(gè)人高尚的閱讀趣味,提升個(gè)人的閱讀品味,使自己的精神獲得健康成長(zhǎng),開始的時(shí)候可以選擇篇幅短小的人生感悟方面的美文,比如說林清玄、南懷瑾、季羨林等著名作家的美文。中國(guó)古典文學(xué)名著比如論語(yǔ)道德經(jīng)弟子規(guī)等等都很值得一讀,在閱讀過程中,為了避免不必要的時(shí)間耽擱,自己熟悉的或者對(duì)自己無(wú)意義的內(nèi)容可以略讀,對(duì)于自己需要的要精讀,對(duì)于自己熟悉的要泛讀,可采取走馬觀花的方法,這樣各種閱讀方式綜合運(yùn)用,對(duì)文章
5、中的信息要進(jìn)行篩選。3.盡信書不如無(wú)書,讀書不能讀死書,因此我們還要學(xué)會(huì)對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行取舍,死讀書、讀死書,拘泥于書本,把書中的詞句當(dāng)成信條,只會(huì)范教條主義把路走偏了。要做一個(gè)有見識(shí)的人,否則會(huì)被社會(huì)淘汰,成為“書呆子”。下筆千言,源于思考。我們?cè)陂喿x書籍更應(yīng)該辨證地去看問題,正確的去理解它,要知道即使是真正的教育專家的理念也有其時(shí)代和社會(huì)局限性,并不能照搬照抄,特別是運(yùn)用一些書籍中所涉及到的知識(shí)時(shí),要反復(fù)思考,才能真正發(fā)揮書籍的引導(dǎo)作用。對(duì)于作者的觀點(diǎn),可以贊同也可以反對(duì),要靈活,這樣可以形成你自己的思想,不能事事依靠書里的教條,并且把自己收獲的思想,在實(shí)踐中運(yùn)用,比如說你認(rèn)為或者是要為大
6、眾服務(wù),你就與大眾奉獻(xiàn)自己,看看是不是能獲得書中所講的成果,如果沒有,可以分析一下是什么原因,按照自己的分析不斷地得出正確的觀點(diǎn),記住,如果把一件小事做到極致,你就是專家。作文應(yīng)取材于生活,好的文學(xué)作品表現(xiàn)生活,源于生活。作文的素材其實(shí)就是周圍的人、物和事。多在周圍的人事物中感悟做人的道理,與各種在書中看到的社會(huì)百態(tài)相對(duì)照,不斷取其精華,避其糟粕,這樣在寫作的時(shí)候,對(duì)照作文要求,練習(xí)自己在生活實(shí)踐與學(xué)習(xí)過程中的感悟,就一定能寫出好文章。4.多進(jìn)行美文與詩(shī)篇的朗讀,這是一個(gè)將無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的語(yǔ)言的過程,要聽讀并舉,聲情并茂,這樣有利于理解文章的意思便于培養(yǎng)語(yǔ)感。提升自己的文化胸襟和審美情趣,對(duì)于難理解的段落,可以采用大聲朗讀的方法來(lái)幫助自己理解文章或段落中的意思。對(duì)于十分難懂的,可以大聲地重復(fù)朗讀。5.在不斷的獲得自己的感悟后,還要多多把他們進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),其中最好的方法,就是參加作文大賽、作文演講比賽、朗誦大賽、讀書報(bào)告會(huì)、作品討論會(huì)這些活動(dòng)。目的不是為了獲得獎(jiǎng)?wù)?,而是提煉終結(jié)自己的文學(xué)情愫,鍛煉自己的文學(xué)修養(yǎng)。獲獎(jiǎng)了當(dāng)然值
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