淺談高中語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)

1、    淺談高中語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)    劉興國(guó)摘要很多高中生局限于課本的字詞與文章的閱讀與背誦，語(yǔ)文是人們經(jīng)過幾千年的歷史形成的一門社會(huì)科學(xué)。好的學(xué)習(xí)方法能事半功倍的學(xué)好語(yǔ)文這門課程。其中語(yǔ)文課外閱讀，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文比較好的方法之一。關(guān)鍵詞朗讀 記錄靈感 目的性的閱讀g623.2 a 1006-5962（2013）03（a）-0092-01課外閱讀有助與提高自己對(duì)課文的理解能力，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。課外閱讀可以使學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，在學(xué)好課內(nèi)的同時(shí)，也要學(xué)好課外的這樣才能做到一個(gè)見識(shí)廣的人

2、，要突破了“一切為了高考，高考就是一切”的應(yīng)試觀念的束縛，是為了讓自己活得更充實(shí)更有意義！閱讀是一個(gè)豐富閱歷，生動(dòng)活潑，充滿樂趣的過程。課外的知識(shí)的積累與課內(nèi)的知識(shí)掌握相結(jié)合，才能夠完善自身文學(xué)修養(yǎng)，課外閱讀量不夠，感性認(rèn)識(shí)不足，哪來(lái)思想上閃光的飛躍。閱讀本質(zhì)不是為閱覽多少書籍，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提煉對(duì)生命的感觸與激發(fā)個(gè)人思想的潛在力量，點(diǎn)燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。對(duì)于作文，講求的真實(shí)的，發(fā)自內(nèi)心的感悟，這就需要不斷的進(jìn)行課外學(xué)習(xí)來(lái)研究學(xué)術(shù)界的各種思想境界，高中的語(yǔ)文能力的形成過程是自覺學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在時(shí)代背

3、景，作者思路，文章意境上大做文章。新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富心智，從而自身的語(yǔ)文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。對(duì)于課外的學(xué)習(xí)，同學(xué)們經(jīng)常感到?jīng)]有目標(biāo)。下面我結(jié)合自身多年的教學(xué)談幾點(diǎn)看法：1.準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，用來(lái)記錄閱讀過程中隨時(shí)啟發(fā)的靈感，做好讀書筆記，養(yǎng)成良好的“不動(dòng)筆墨不讀書”閱讀習(xí)慣，對(duì)于非常好的字句還要背誦，閱讀能增長(zhǎng)見識(shí)、拓展心智、豐富心靈，閱讀文章重在體會(huì)作者的思想，結(jié)合實(shí)際發(fā)表出自己的看法，要在讀書中體會(huì)人生百態(tài)，對(duì)生活進(jìn)行思考，能洞察社會(huì)現(xiàn)象，提升自己的思想境界。2.有目的性的閱讀，效果會(huì)更佳。你可以廣泛的閱讀，但是必須重點(diǎn)的閱讀你所

4、喜歡的、需要的文章，它的內(nèi)容可以是歷史人物、古典文學(xué)、成功勵(lì)志、生活哲學(xué)閱讀要側(cè)重于你喜歡的文章類型，閱讀的內(nèi)容必須是積極健康的，這樣可以幫助你形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。選擇一個(gè)正確的閱讀導(dǎo)向，培養(yǎng)個(gè)人高尚的閱讀趣味，提升個(gè)人的閱讀品味，使自己的精神獲得健康成長(zhǎng)，開始的時(shí)候可以選擇篇幅短小的人生感悟方面的美文，比如說林清玄、南懷瑾、季羨林等著名作家的美文。中國(guó)古典文學(xué)名著比如論語(yǔ)道德經(jīng)弟子規(guī)等等都很值得一讀，在閱讀過程中，為了避免不必要的時(shí)間耽擱，自己熟悉的或者對(duì)自己無(wú)意義的內(nèi)容可以略讀，對(duì)于自己需要的要精讀，對(duì)于自己熟悉的要泛讀，可采取走馬觀花的方法，這樣各種閱讀方式綜合運(yùn)用，對(duì)文章

5、中的信息要進(jìn)行篩選。3.盡信書不如無(wú)書，讀書不能讀死書，因此我們還要學(xué)會(huì)對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行取舍，死讀書、讀死書，拘泥于書本，把書中的詞句當(dāng)成信條，只會(huì)范教條主義把路走偏了。要做一個(gè)有見識(shí)的人，否則會(huì)被社會(huì)淘汰，成為“書呆子”。下筆千言，源于思考。我們?cè)陂喿x書籍更應(yīng)該辨證地去看問題，正確的去理解它，要知道即使是真正的教育專家的理念也有其時(shí)代和社會(huì)局限性，并不能照搬照抄，特別是運(yùn)用一些書籍中所涉及到的知識(shí)時(shí)，要反復(fù)思考，才能真正發(fā)揮書籍的引導(dǎo)作用。對(duì)于作者的觀點(diǎn)，可以贊同也可以反對(duì)，要靈活，這樣可以形成你自己的思想，不能事事依靠書里的教條，并且把自己收獲的思想，在實(shí)踐中運(yùn)用，比如說你認(rèn)為或者是要為大

6、眾服務(wù)，你就與大眾奉獻(xiàn)自己，看看是不是能獲得書中所講的成果，如果沒有，可以分析一下是什么原因，按照自己的分析不斷地得出正確的觀點(diǎn)，記住，如果把一件小事做到極致，你就是專家。作文應(yīng)取材于生活，好的文學(xué)作品表現(xiàn)生活，源于生活。作文的素材其實(shí)就是周圍的人、物和事。多在周圍的人事物中感悟做人的道理，與各種在書中看到的社會(huì)百態(tài)相對(duì)照，不斷取其精華，避其糟粕，這樣在寫作的時(shí)候，對(duì)照作文要求，練習(xí)自己在生活實(shí)踐與學(xué)習(xí)過程中的感悟，就一定能寫出好文章。4.多進(jìn)行美文與詩(shī)篇的朗讀，這是一個(gè)將無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的語(yǔ)言的過程，要聽讀并舉，聲情并茂，這樣有利于理解文章的意思便于培養(yǎng)語(yǔ)感。提升自己的文化胸襟和審美情趣，對(duì)于難理解的段落，可以采用大聲朗讀的方法來(lái)幫助自己理解文章或段落中的意思。對(duì)于十分難懂的，可以大聲地重復(fù)朗讀。5.在不斷的獲得自己的感悟后，還要多多把他們進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，其中最好的方法，就是參加作文大賽、作文演講比賽、朗誦大賽、讀書報(bào)告會(huì)、作品討論會(huì)這些活動(dòng)。目的不是為了獲得獎(jiǎng)?wù)?，而是提煉終結(jié)自己的文學(xué)情愫，鍛煉自己的文學(xué)修養(yǎng)。獲獎(jiǎng)了當(dāng)然值