市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式1doc第四單元

1、市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式 年級(jí)六年級(jí)科目語(yǔ)文單元四單元主題探索與發(fā)現(xiàn)主備人謝彩俠參加人何麗春 代紅 周淑俠 鄒玉紅單元分析語(yǔ)文源于生活，優(yōu)秀的文學(xué)作品是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線。本單元教材選編的現(xiàn)代文，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化。” 努力幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的一代新人。 本單元的三篇課文：12、夜晚的實(shí)驗(yàn)13、海洋21世紀(jì)的希望14、學(xué)會(huì)合作，是圍繞“探索與發(fā)現(xiàn)”主題來(lái)組織的，宣傳現(xiàn)代文明和現(xiàn)代科技成果，洋溢著時(shí)代氣息，滲透著現(xiàn)代意識(shí)和價(jià)值觀。親

2、近自然、關(guān)注環(huán)境、崇尚科學(xué)、探索創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作，這些現(xiàn)代理念和精神必將給學(xué)生的心靈以豐富而強(qiáng)力的滋養(yǎng)。教學(xué)中播撒的那些人文科學(xué)和自然科學(xué)的種子，將成為未來(lái)的參天大樹、棟梁之材。教材的現(xiàn)代性不僅僅是為了現(xiàn)代，更重要的是著眼未來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)10個(gè)生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)朗讀、復(fù)述等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。  3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。  4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟兩

3、個(gè)事例在文章中的作用，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。5、通過(guò)習(xí)作激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣。6、能掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。7、誦讀古今賢文（真理篇），提高文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)做人的道理。8、口語(yǔ)交際：漫話奇思妙想，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測(cè)和奇妙的幻想。課堂教學(xué)實(shí)施策略：1、12、夜晚的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在深入閱讀中，感知斯帕拉捷歷次實(shí)驗(yàn)的目的、方式、結(jié)果和結(jié)論，以及他的思維活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)的調(diào)整情況，通過(guò)感情朗讀體驗(yàn)斯帕拉捷在實(shí)驗(yàn)中的情感變化，從而感悟斯帕拉捷那認(rèn)真觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)的可貴品質(zhì)。2、13、海洋21

4、世紀(jì)的希望這是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文，詞語(yǔ)豐富，要引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累，文中出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)方面的語(yǔ)言比較多，可要求學(xué)生查閱資料，作一般了解，教師則不必過(guò)多講解。讓學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，討論交流理解，發(fā)散思維，自主學(xué)習(xí)，再借助直觀資料，引導(dǎo)朗讀感悟，從而深刻體會(huì)到：海洋確實(shí)是人類新世紀(jì)的希望。課后帶領(lǐng)學(xué)生查閱、搜集有關(guān)開發(fā)、利用、保護(hù)海洋的資料，寫讀后感或制作摘記小卡片，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然的情感。  3、14、學(xué)會(huì)合作是一篇演講稿，屬于說(shuō)明事理的文章。教學(xué)時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課文的相關(guān)特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地思維與

5、學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注他們個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境與活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的全面發(fā)展。4、對(duì)于課文中的重要詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。課時(shí)安排：12、夜晚的實(shí)驗(yàn) 313、海洋21世紀(jì)的希望 214、學(xué)會(huì)合作 2 練習(xí)4 3市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師謝彩俠授課內(nèi)容12、夜晚的實(shí)驗(yàn)授課教師教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。 2、能聯(lián)系課文語(yǔ)言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“

6、聽|”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。 3、能正確、流利朗讀課文。4、感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、遭受失敗不氣餒、善于反思。不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入 魚兒在水中有自由來(lái)去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，鳥兒在天空有自由飛翔的本領(lǐng)，人類就模仿鳥兒的結(jié)構(gòu)制造飛機(jī)。這就是仿生學(xué)的例子。今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)在仿生學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)驗(yàn)。 板書課題： 夜晚的實(shí)驗(yàn)(讀題)   看了課題，你想知道什么? 有什么疑問(wèn)嗎？ 互動(dòng)探究五步三查二、五步三查第一步：檢查預(yù)習(xí)，了解大意1、檢查自學(xué)情況。 (1)

7、指瀆生字詞，相機(jī)正音。  喉嚨 蒼蠅 (嚨、蠅是后鼻音，在詞中讀輕聲)   瞎子 薄膜 油漆 礦藏 領(lǐng)域   堵住 揭開： 判斷 (2)指名分自然段朗讀課文。 第二步：梳理問(wèn)題自學(xué)3通讀課文，回答揭題時(shí)提出的前兩個(gè)問(wèn)題。   (板書：蝙蝠 斯帕拉捷) 4、能不能根據(jù)這兩個(gè)詞把文章的內(nèi)容概括出來(lái)。 5指導(dǎo)分段 默讀課文，看看課文是由哪幾個(gè)部分組成的？  第三步：展示匯報(bào) 第段(第1自然段)寫蝙蝠在夜空中飛行引起了斯帕拉捷的好奇。   第二段(第26自然段)：寫經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠出行的秘密。   第三段(第79自然段)：

8、寫斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)引起了科學(xué)對(duì)超聲波的研究，使我們享受到它帶來(lái)的恩惠。 6三部分中哪個(gè)是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為什么？ 第四步：梳理共性問(wèn)題亞里士多德說(shuō)過(guò)：思維從疑問(wèn)和驚奇中開始。為了揭開這個(gè)疑關(guān)，斯帕拉捷進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)？分別是怎樣做的？結(jié)果怎樣？默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成下列表格中。實(shí)驗(yàn)方法結(jié)果結(jié)論                2、交流3、總結(jié)：通過(guò)這四次實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？蝙蝠夜間飛行不是靠 （ ），不是靠 

9、; （   ） ，不是靠 （       ），不是靠 （    ），第五步：回歸整體，指導(dǎo)書寫   大部分左窄右寬或左小右大。   判：左右相等； 添：注意“點(diǎn)”和“捺”。 拓展提升1、我知道什么是超聲波。 2、斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人？達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.比一比，再組詞。 蝙（ ） 辨（ ）膜（ ） 撞（ ）偏（ ） 辮（ ）摸（ ） 幢（ ） 2、 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的夜晚 （ ）的眼睛 （

10、 ）的翅膀（ ）地飛翔 （ ）地捕捉 （ ）地 判 斷 3、填空、這篇課文記敘了（ ）通過(guò)（ ），終于揭開了（ ）的經(jīng)過(guò)。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果促進(jìn)了人們對(duì)（ ）的研究，并給人類帶來(lái)了巨大的恩惠。市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師謝彩俠授課內(nèi)容 12、夜晚的實(shí)驗(yàn)授課教師 教學(xué)目標(biāo)1、熟知實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，抓住幾個(gè)問(wèn)句，感受好奇之于科學(xué)家的可貴。2、通過(guò)朗讀等一系列語(yǔ)言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。3、能夠說(shuō)出斯帕拉捷解開蝙蝠夜行的秘密對(duì)自己的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)斯帕杰細(xì)心觀察，不斷實(shí)驗(yàn)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神，能夠說(shuō)出斯帕拉捷

11、解開蝙蝠夜行的秘密對(duì)自己的啟示。課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了夜晚的實(shí)驗(yàn)這一課，已經(jīng)解決了一些心中的疑問(wèn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你解決了哪些疑問(wèn)？2、斯帕拉捷是一個(gè) 、 、 、 的科學(xué)家。你覺(jué)得這些橫線上可以填哪些詞語(yǔ)？認(rèn)真讀讀課文，邊讀邊寫上你的思考?；?dòng)探究五步三查第一步：檢查預(yù)習(xí)出示詞語(yǔ)：喉嚨 蒼蠅 瞎子 薄膜 油漆 礦藏 領(lǐng)域第二步：梳理自學(xué)問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí) 1.默讀課文，思考： 斯帕拉捷為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？ 斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)為什么能夠成功？從斯帕拉捷做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，你感受到他的哪些可貴精神?（ 細(xì)心觀察、善于思考、鍥而不舍）揭開蝙蝠飛行的秘密，有什么意義呢？（

12、結(jié)合文中的關(guān)鍵詞句說(shuō)說(shuō)自己的看法）第三步：展示匯報(bào)2、什么是超聲波？超聲波加上引號(hào)，你是怎么理解的呢？3、超聲波給人類帶來(lái)哪些恩惠呢？你能說(shuō)說(shuō)超聲波在生活中運(yùn)用的例子嗎？第四步：梳理共性問(wèn)題4、你從課文中得到什么啟示？5、復(fù)述課文內(nèi)容第五步：回歸整體同學(xué)們，你們都說(shuō)得很好，這節(jié)課，我們不僅知道了斯帕拉捷實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)細(xì)心觀察，善于思考，鍥而不舍，做出貢獻(xiàn)的斯帕拉捷，更重要的是我們還從中得到很多有益的啟示。希望大家記住斯帕拉捷，記住他的實(shí)驗(yàn)，更記住他的可貴精神！讓我們帶著敬佩之情齊聲朗讀課題。拓展提升1、斯帕拉捷是 （國(guó)家），他主要貢獻(xiàn)是： ；我們還知道的科學(xué)家有英國(guó)（國(guó)家） ，他

13、主要貢獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。我們還知道的科學(xué)家有美國(guó)（國(guó)家） ，他主要貢獻(xiàn)發(fā)明了燈泡,在留聲機(jī)、電報(bào)、電影等眾多發(fā)明。2、仿生學(xué)舉例。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、夜晚的實(shí)驗(yàn)一文中斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于弄清 從而促使人們對(duì) 研究。你還知道入們受到蝙蝠啟發(fā)，發(fā)明了 ，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷 的科學(xué)精神。2、后來(lái)人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來(lái)，蝙蝠靠 ，這種聲音沿著直線傳播， 蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。板書設(shè)計(jì)夜晚的實(shí)驗(yàn)  斯帕拉捷 善于觀察        &

14、#160;   勤于思考大膽實(shí)驗(yàn)            不怕失敗堅(jiān)持不懈            勇于探索教后反思市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師謝彩俠授課內(nèi)容13、海洋21世紀(jì)的希望授課教師教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解生詞，會(huì)用“由于”造句。2、能正確、流利的朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫教學(xué)重難點(diǎn)1、了

15、解人類目前面臨的困境；針對(duì)這些困境，人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的？2、你心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的？課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入 從電影、電視上看到過(guò)有關(guān)海洋的鏡頭，海洋在你的心目中是什么樣子的？ 大海在我們的眼中，有時(shí)候是那么平靜、安詳，帶給人們的是無(wú)盡的歡樂(lè)；有時(shí)候面目是那么洶涌、可憎。帶給人們無(wú)限的痛苦。可是金濤先生卻認(rèn)為，海洋是21世紀(jì)的希望。（板書課題）究竟是怎么回事呢？ 板書課題(讀題) 互動(dòng)探究五步三查二、五步三查第一步：檢查預(yù)習(xí)，了解大意1、檢查自學(xué)情況。 (1)指瀆生字詞，相機(jī)字音。  第二步：梳理自學(xué)問(wèn)題自學(xué)人們熱愛(ài)海洋，是因?yàn)楹Ｑ?#1

16、60;                    ；人們敬畏海洋是因?yàn)楹Ｑ?#160;                    。第三步：展示匯報(bào)1、分角色讀課文，評(píng)賞誰(shuí)讀得最投入。（1）題目怎么讀？指名讀

17、，因?yàn)槭钦f(shuō)明文，所 以要把每個(gè)字讀實(shí)在、讓人明白。（2）讀第一節(jié)。自己練讀、個(gè)別讀、教師范讀。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)師生讀的不同之處，談話：作者料到多數(shù) 人沒(méi)聽說(shuō)過(guò)“水球”，所以一開始用了“問(wèn)句”。請(qǐng)大家看宇航員拍到的地球照片（學(xué)生“啊”）， 因此要讀出我們的驚喜；“水球”為什么加引號(hào)？能引 起人們的（注意）讀出強(qiáng)調(diào)。 （3）2、3節(jié)。這兩段寫了海洋的兩個(gè)方面，有利的和不利的。這兩方面該怎樣讀？自由讀2、3節(jié)，指 名讀，范讀，說(shuō)說(shuō)老師在語(yǔ)氣上有什么變化？板書：要讀出對(duì)比。 第四步：梳理共性問(wèn)題小組討論：文章可分為幾段？第五步：回歸整體 ，指導(dǎo)書寫   拓展提升1、 形容大海的成語(yǔ)寫四個(gè)。2、 寫

18、一段海景。達(dá)標(biāo)檢測(cè)你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地（   ）船只，（    ）海堤，（    ）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。 千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。 1、寫出下列詞語(yǔ)的近反義詞。近：誕生  

19、;   便利 回眸 反：密切 慷慨   豐富 討厭 節(jié)約 昂貴 破壞 2、 把下面的詞語(yǔ)正確填寫到短文中的橫線上。毀滅  掀翻 沖垮3、按要求寫詞語(yǔ)：描寫海水浪大： 描寫海面寬廣： 4、概括這段文字主要內(nèi)容： 5、海洋的“喜”表現(xiàn)在 海洋的“怒”表現(xiàn)在 6、“海洋-21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是 ?！巴笈d嘆”意思是： 寫出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞： 、 造句。 市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師謝彩俠授課內(nèi)容 13、海洋21世紀(jì)的希望授課教師 教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類正在迎來(lái)開發(fā)海

20、洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)閱讀課文弄明白“為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望”？2、通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)系。課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入上節(jié)課，我們讀了全文，讀得正確、流利，讀出了應(yīng)有的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，讀出了驚喜和對(duì)比。（板書 驚喜、對(duì)比）。讀書還要讀出理解。（板書：讀出理解） 互動(dòng)探究五步三查二、五步三查第一步：檢查預(yù)習(xí)，了解大意 1根據(jù)短文內(nèi)容填空。      人們與海洋

21、的關(guān)系非常密切，是因?yàn)椋?）  第二步：梳理自學(xué)問(wèn)題自學(xué)2、請(qǐng)默讀2、3節(jié)，看看這兩段寫的什么？誰(shuí)能把這兩段話讀成一句話？默讀；（人與海洋的關(guān)系非常 密切。）；把句號(hào)改成逗號(hào)，后面再加一句話呢？“望洋興嘆”什么意思？為什么加上引號(hào)？教師講 解“望洋興嘆”的意思和加引號(hào)的原因。 3、默讀48自然段，看看第4段和5、6、7、8段是什么關(guān)系？ （第四段是總起，是概括，下面4段是具體寫聯(lián)系上下文想想，它在文中起到什么作用？4 本文從哪三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“人類正在迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”？         &#

22、160;                                                 &#

23、160;                                                 &#

24、160;              第四步：梳理共性問(wèn)題5、課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明海洋是21世紀(jì)希望的?面臨現(xiàn)狀：能源危機(jī)、食物匱乏、能量浪費(fèi)、水荒、生存空間狹小開發(fā)利用：開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取食物、利用海水發(fā)電、 淡化海水、建設(shè)海底城市條件：保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。6現(xiàn)在我們?cè)鯓幼霾拍茏尯Ｑ髽?lè)于做出奉獻(xiàn)？ 6人類對(duì)海洋其他資源的開發(fā)利用，也已取得了巨大的成就。結(jié)合課外搜集到的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)：看著這些驕人的成績(jī)，你想說(shuō)什么？科學(xué)家早

25、已預(yù)料到了什么？第五步：回歸整體 7、我們可以怎樣保護(hù)海洋?拓展提升1設(shè)計(jì)一條保護(hù)海洋的宣傳語(yǔ)。2你心目中未來(lái)的海洋是什么樣子的？達(dá)標(biāo)檢測(cè)1海洋21世紀(jì)的希望是一篇       。文章是從         、          、         、

26、         、           這5個(gè)方面來(lái)說(shuō)明未來(lái)海洋的開發(fā)。2人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須             。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。1. 填空；人們熱愛(ài)海洋是因?yàn)楹Ｑ?；人們敬畏海洋是因?yàn)楹Ｑ?。3找出文中的擬人句，并抄寫下來(lái)。 板

27、書設(shè)計(jì)13 海洋21世紀(jì)的希望面臨現(xiàn)狀：能源危機(jī)、食物匱乏、能量浪費(fèi)、水荒、生存空間狹小開發(fā)利用：開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取食物、利用海水發(fā)電、 淡化海水、建設(shè)海底城市前提條件：保護(hù)海洋，珍惜海洋資源教后反思市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師謝彩俠授課內(nèi)容14學(xué)會(huì)合作授課教師教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。3、理解課文內(nèi)容，了解合作的原因和怎樣合作，激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，了解

28、合作的原因和怎樣合作，激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入 今天我們要談?wù)労献?，你?huì)想到一些成語(yǔ)：團(tuán)結(jié)一心 眾志成城 精誠(chéng)團(tuán)結(jié) 想到一些俗語(yǔ)：人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。三個(gè)臭皮匠眾人一條心，黃土變成金。我們走進(jìn)一篇600多字的關(guān)于合作的演講學(xué)會(huì)合作互動(dòng)探究五步三查二、五步三查第一步：檢查預(yù)習(xí)，了解大意1、檢查自學(xué)情況。 (1)指瀆生字詞，相機(jī)正音。  鑰匙   嘴唇    傾瀉    協(xié)作    

29、瓶子     犧牲    一幢典范   和諧    悠揚(yáng)    演奏    顧名思義    情不自禁卡，ka 都是名詞，卡片，qia 表示阻礙、阻止，發(fā)卡qia 關(guān)卡qia（2）詞語(yǔ)的解釋典范 顧名思義 卓有成效：卓有：非常明顯 含幢zhuang 憧憬 撞（撞車） 犧牲 灑水有卓的成語(yǔ)：卓爾不群、艱苦卓絕(3)指名分自

30、然段朗讀課文，檢查學(xué)生的掌握課文的能力。 第二步：梳理問(wèn)題自學(xué)課文幾小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每小節(jié)講了什么，他們之間什么關(guān)系？第三步：展示匯報(bào)1.通過(guò)讀課文，我知道了合作的意思是_ _。第四步：梳理共性問(wèn)題2.本文作者闡述的觀點(diǎn)是_，具體分別是通過(guò)_；_這兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明的。 第五步：回歸整體    拓展提升合作的名言警句：2、團(tuán)結(jié)就是力量。諺語(yǔ)1、天時(shí)不如地利，地利不如人和。先秦孟子4、單絲不成線，獨(dú)木不成林。俗語(yǔ)5、二人同心，其力斷金。易經(jīng)6、萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中。呂氏春秋8、唯寬可以容人，唯厚可以載物。薛宣9、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。法國(guó)諺語(yǔ)10、一致

31、是強(qiáng)有力的，而紛爭(zhēng)易于被征服。伊索11、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。拉封丹13、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。奧斯特 洛夫斯基14、人心齊，泰山移。中國(guó)諺語(yǔ)16、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山。鄧中夏達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（    ）的樂(lè)曲   指揮（    ） （   ）地演奏（   ）的道理    依靠（   ）

32、60;（    ）地合作 （   ）的目標(biāo)   獲得（       ）  二、比一比組詞照(      )   協(xié)(      )   優(yōu)(      )  幢(      )  瀉( &#

33、160;    )故(      )   諧(      )   悠(      )  撞(      )  泄(      )三、填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞1.成功的合作（       ）要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡

34、力做好分內(nèi)的事情，（       ）還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。2.現(xiàn)代社會(huì)（     ）是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，（     ）是一個(gè)需要合作的社會(huì)。四、學(xué)習(xí)課文第2自然段的表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師謝彩俠授課內(nèi)容 14學(xué)會(huì)合作授課教師 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞

35、語(yǔ)。3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。4. 團(tuán)結(jié)合作激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的可貴精神。教學(xué)重難點(diǎn)理解“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)自主導(dǎo)入讀讀課文，想一想：學(xué)會(huì)合作有什么重要意義？互動(dòng)探究五步三查二、五步三查第一步：檢查預(yù)習(xí)，了解大意1. 每個(gè)人都有自己的_和_，將這些智慧和長(zhǎng)處_起來(lái)，我們就能夠更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界。2. 合作學(xué)習(xí)相對(duì)的是_，它是指學(xué)生在_或_中為了完成_，有明確的_的互助性學(xué)習(xí)。第二步：梳理問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí)3. 仔細(xì)閱讀課本P110圖

36、，在小組里與同學(xué)講一講“盲人摸象”的故事。這個(gè)故事告訴了人們什么道理？4、議一議：合作學(xué)習(xí)的好處有哪些？1） 2） 3） 4） 5、為了說(shuō)明“卓有成效的合作”這個(gè)問(wèn)題，作者采用了什么方法來(lái)說(shuō)明的？從這兩個(gè)事例中你又體會(huì)到了什么？如果只舉一個(gè)例子，夠不夠？為什么？4.課文是如何介紹合作的？先寫（ ），然后寫（ ），再寫（ ），最后寫（ ）。5思考：生活中有沒(méi)有合作的范例？你的生活中有沒(méi)有過(guò)不合作的現(xiàn)象？6. 請(qǐng)同學(xué)們小組合作新編一個(gè)“盲人摸象”的故事。這個(gè)新編故事又體現(xiàn)了一句俗語(yǔ)：_。7. 試一試：以“學(xué)習(xí)”為主題，按小組學(xué)編一份報(bào)紙。要求人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，體現(xiàn)相互合作的精神，分享合作學(xué)習(xí)的快

37、樂(lè)。小組分工表:報(bào)紙名稱主編文稿版式美工謄寫校對(duì)第三步：展示匯報(bào)第四步：梳理共性問(wèn)題8.課文是如何介紹合作的？回顧課文，迅速做出總結(jié)。思考：如果講第三自然段中“世界上我們應(yīng)該牢牢記住”這段話放到第二自然段后，行不行？為什么？9.學(xué)習(xí)有關(guān)合作的名言。第五步：回歸整體 師小結(jié)拓展提升默讀課文的第二自然段，你覺(jué)得第二自然段在寫作方法上對(duì)你有哪些啟發(fā)？（排比，重復(fù)等寫法，順便體會(huì)一下“世界上我們應(yīng)該牢牢記住。”在寫法上的特點(diǎn)。）達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、學(xué)會(huì)合作是一篇（ ），以“（ ）”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明（ ）。一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，說(shuō)明合作要有（ ），（ ）；二是從瓶子里取出彩球，說(shuō)明合作還要( )。告訴

38、我們的道理是（ ）。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有 、 、 、 、 、 等；寫兩句有關(guān)合作的名言警句： 2、可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。板書設(shè)計(jì)學(xué) 會(huì) 合 作 互相謙讓 互相理解 合作的力量大！ 教后反思市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師謝彩俠授課內(nèi)容練習(xí)四授課教師教學(xué)目標(biāo) 1、語(yǔ)文與生活：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，選擇合適的解釋；并能查字典，準(zhǔn)確理解加點(diǎn)字的意思；能運(yùn)用這種方法，預(yù)習(xí)課文，弄懂不理解的生字與新詞。2、誦讀與積累：熟讀并背誦古今賢文（真理篇）。教學(xué)重難點(diǎn)誦讀與積累：

39、熟讀并背誦古今賢文（真理篇）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)互動(dòng)探究五步三查一、語(yǔ)文與生活1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，為“鑒往知來(lái)”中的“鑒”選擇合適的解釋。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課本中“鑒”的解釋，聯(lián)系上面句子的內(nèi)容理解“鑒”的意思，選擇自己所要選的義項(xiàng)，再細(xì)讀“學(xué)習(xí)歷史的意思是什么？一言以蔽之，就是鑒往知來(lái)?！边@句話加以品味。2、運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，弄懂句子中帶點(diǎn)字的意思：款款、徐、拂、隅、鮮。3、要求學(xué)生讀第一部分，出示學(xué)習(xí)“歷史的意義是什么？一言以蔽之，就是鑒往知來(lái)”要求讀和討論意思。出示鑒的五種解釋學(xué)生讀并辨別。4、學(xué)生讀要求，結(jié)合文字和生活實(shí)際理解帶點(diǎn)字的意思。5、預(yù)習(xí)第十五課，用聯(lián)

40、系上下文的方法理解字詞。二、誦讀與欣賞1、自讀古今賢文（真理篇），借助字典解決生字，并理解一些成語(yǔ)的意思。2、檢查朗讀情況，指生讀，即時(shí)正音。3、生再讀文章，討論交流文章的意思。4、交流：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)文章中一些句子的理解，師可適當(dāng)予以補(bǔ)充，并再次朗讀文章。5、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子，快速記憶。6、指導(dǎo)背誦全文，教給學(xué)生記憶的方法。拓展提升不入虎穴，_。欲知山中事，_。_，近山識(shí)鳥音。勿以惡小而為之，_。達(dá)標(biāo)檢測(cè)(1)夜晚的實(shí)驗(yàn)一文，講的是意大利科學(xué)家斯帕拉捷，   通過(guò)夜間實(shí)驗(yàn)，了解了 _  在夜間飛行，捕捉食物，是靠_

41、0;    來(lái)_   ，確認(rèn)目標(biāo)的！（2）“成功的合作，不僅要有_，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有_?！蔽矣X(jué)得現(xiàn)代人除了要學(xué)會(huì)合作，還要學(xué)會(huì)_，學(xué)會(huì)_，學(xué)會(huì)_.（3）從斯帕拉捷一次又一次的實(shí)驗(yàn)中，我感受到他是一個(gè)_的人。還有一些科學(xué)家也具有這樣的精神，如：_、_。市四小“五步三查四環(huán)節(jié)”高效課堂模式年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備教師謝彩俠授課內(nèi)容練習(xí)四授課教師 教學(xué)目標(biāo) 1、寫好鋼筆字：注意行款整齊，字體工整。 2、口語(yǔ)交際：漫話奇思妙想，旨在鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜測(cè)和奇妙的幻想，并能勇敢流暢的表達(dá)自己的奇思妙想。 3

42、、寫好毛筆字：學(xué)寫毛筆字“醫(yī)”“匪”，注意左包右結(jié)構(gòu)字體的書寫指導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)填補(bǔ)互動(dòng)探究五步三查一、學(xué)習(xí)寫鋼筆字。1、學(xué)生讀文字。 2、引導(dǎo)仔細(xì)觀察每個(gè)字的筆畫和結(jié)構(gòu)、行款布局。 3、描紅。二、學(xué)習(xí)漫話奇思妙想、口語(yǔ)交際著名的數(shù)學(xué)家高斯曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)”，正因?yàn)橛辛似嫠济钕?，世界才變得如此豐富多彩。本次口語(yǔ)交際旨在鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)和奇思妙想，并能勇敢、流暢地表達(dá)自己的奇妙想法。通過(guò)營(yíng)造濃厚的氛圍，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望?？梢韵刃〗M交流，然后大班交流，看誰(shuí)想得奇妙，講的精彩。1、從高斯的話導(dǎo)入：沒(méi)有大膽的猜測(cè)就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。面對(duì)未來(lái)，你一

43、定有過(guò)許多大膽的奇思妙想。把自己奇思妙想說(shuō)給大家聽。 2、小組講。3、全班講。 4、評(píng)價(jià)。拓展提升小練筆：把自己的奇思妙想記錄下來(lái)。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中“鑒往知來(lái)”的“鑒”的意思是 。告訴我們 。蜻蜓點(diǎn)水款款飛： 城市的一隅： 。清風(fēng)徐來(lái) 。我鮮有同伴： 。2、 背誦古今賢文及其意思。 教后反思六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷一、積累運(yùn)用。30分1、讀拼音寫詞語(yǔ)。6分kng biàn wéi yù xié jùn( ) 慨 （ ）論 （ ）一 抵（ ） （ ）作（ ）俏 （ ）復(fù) （ ）別 （ ）幕 監(jiān)（ ）威（ ） （ ）馬2、

44、看我七十二變!(一字多義)。3分 “負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_；用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_畫?！柏?fù)”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄 “廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋；“小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋；“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_種解釋。3、趣味詞語(yǔ)。仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，補(bǔ)充上一個(gè)字。4分例：狼藉(形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子。)(1)蜂_ (形容人多，朝一個(gè)方向走去。) (4)烏_ (比喻無(wú)組織無(wú)紀(jì)律地在一起。) (2)雀_ (比喻活潑，蹦蹦

45、跳跳。)(3)雁_ (比喻守紀(jì)律，有秩序。)4、選詞填空。2分 典型典范（1）馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的（），他們合作最真誠(chéng)，合作時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)世界的貢獻(xiàn)最大。（2）趙本山在他表演的前期小品中，穿的是（）的北方農(nóng)民服裝。5、在括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。2分(1)（ ）上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧，（ ），可以說(shuō)交響樂(lè)團(tuán)是合作的典范。(2) 海洋是個(gè)聚寶盆。人類（ ）保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，海洋（ ）會(huì)樂(lè)于作出它的貢獻(xiàn)。6、我會(huì)創(chuàng)作。1+2分（1）什么是合作呢？顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。什么是寬容呢？顧名思義，寬容就是_。(2)你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)

46、習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)；你是_，_；你是_。7、把陳述句改寫成反問(wèn)句。2分（1）不合作就很難有什么成就。_ （2）這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。_8、 課文傳真。8分 (1)不入虎穴，_。欲知山中事，_。_，近山識(shí)鳥音。勿以惡小而為之，_。（2）夜晚的實(shí)驗(yàn)一文，講的是意大利科學(xué)家斯帕拉捷，   通過(guò)夜間實(shí)驗(yàn)，了解了 _  在夜間飛行，捕捉食物，是靠_     來(lái)_   ，確認(rèn)目標(biāo)的?。?）“成功的合作，不僅要有_，要盡