小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用探討

1、    小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用探討    茹新榮摘 要：隨著新課改的實(shí)施，對(duì)教育行業(yè)提出了新的要求。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過程中，需以小學(xué)生為核心，充分尊重學(xué)生之間的差異性，從而提高整體教學(xué)水平。小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教師及學(xué)生應(yīng)該提高其重視程度，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，存在發(fā)音、拼寫困難的問題，教師應(yīng)該及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，從而保證發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性。教師根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，制定科學(xué)合理的教學(xué)方式，從而實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，有助于實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);自然拼讀法;應(yīng)用價(jià)值

2、在以往的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，常采用死記硬背的方法，雖然可提高學(xué)生的記憶能力，但是對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的重視程度不足，英語(yǔ)教學(xué)課堂比較沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，長(zhǎng)此以往，限制了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展。因此，需對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，自然拼讀法是一種有效的教學(xué)手段，能夠強(qiáng)化學(xué)生單詞記憶的同時(shí)，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，很大程度上提高了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率1。1 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中實(shí)施自然拼讀法的重要性1.1 實(shí)施自然拼讀法可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣自然拼讀法具有新穎性，應(yīng)該關(guān)注單詞發(fā)音，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，提高對(duì)學(xué)生的要求，針對(duì)單詞不但會(huì)讀，還要會(huì)寫。學(xué)生在看到單詞時(shí)立即知道是什么意思，促使學(xué)生熟悉掌握英語(yǔ)單詞，有

3、助于提高其學(xué)習(xí)自信心。通過這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，可提高小學(xué)生教學(xué)水平。1.2 實(shí)施自然拼讀法可減輕音標(biāo)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一般情況下，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施音素教學(xué)模式，雖然具有一定的效果，但是不符合小學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需求，為了減輕小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，應(yīng)該熟悉掌握國(guó)際音標(biāo)，從單詞字母的角度進(jìn)行組合發(fā)音，促使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有助于提高單詞記憶能力2。1.3 實(shí)施自然拼讀法可充分發(fā)揮拼音作用小學(xué)生開始學(xué)習(xí)漢字就是漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，且漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)時(shí)間較英語(yǔ)更早，在漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)過程中，大部分發(fā)音方式和英語(yǔ)具有很大的相關(guān)性，因此，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有協(xié)助作用。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過程中實(shí)施自

4、然拼讀法，從而發(fā)揮其協(xié)同作用，提高學(xué)生英語(yǔ)單詞掌握程度。2 基于小學(xué)英語(yǔ)對(duì)自然拼讀法應(yīng)用的幾點(diǎn)思考2.1 發(fā)揮小學(xué)生主觀能動(dòng)性我們都知道，興趣是最好的老師，只有克服學(xué)習(xí)困難，才能不斷獲取知識(shí)。倘若學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程不感興趣，就會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生參與聽力教學(xué)，從而達(dá)到高效英語(yǔ)課堂。教師也可組織學(xué)生觀看英語(yǔ)視頻，比如：加勒比海盜哈利波特等，學(xué)生對(duì)此類電影充分好奇，通過電影的原音實(shí)施口語(yǔ)訓(xùn)練，從而培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)聽力能力3。通過影視資料對(duì)小學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)具有積極的作用，很大程度上提高了小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。除此之外，小學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)質(zhì)量明

5、顯提高。2.2 實(shí)施多元化聽力教學(xué)方式教師從不同的角度，提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，并將教學(xué)途徑拓寬，促使教師積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。教師保證教學(xué)方式的靈活性，能夠?qū)逃Y源進(jìn)行調(diào)配。實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng)，給予多元化的教學(xué)方式，能夠充分滿足不同學(xué)生的需求。教師可實(shí)施小學(xué)合作教學(xué)模式，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則，通常情況下，將46人分為一組，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從而完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。在課堂中，教師可對(duì)小組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)英語(yǔ)相關(guān)聽力題進(jìn)行訓(xùn)練，從而加深學(xué)生的記憶，提高其聽力能力4。2.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)以往教學(xué)觀念在以往的教學(xué)過程中，常采用“教師為主，學(xué)生為輔”的教學(xué)模式，教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)模

6、式進(jìn)行更換，為學(xué)生制定相應(yīng)的英語(yǔ)聽力計(jì)劃，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，防止小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)加重學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，能夠促使積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并樹立正確的三觀。教師從多個(gè)角度充實(shí)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，且教學(xué)有效性明顯升高。2.4 導(dǎo)入繪本開展教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小學(xué)生來說，繪本具有故事性，能夠吸引其注意力，教師將自然拼讀法可繪本緊密結(jié)合，能夠提高教學(xué)效果。利用多媒體教學(xué)方式，實(shí)施電子繪本，具有操作便捷的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生容易接受，能夠直觀的學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。利用多媒體實(shí)施自然拼讀法教學(xué)，具有豐富的教學(xué)資源。在插圖的輔助下，學(xué)生可對(duì)其進(jìn)行模仿，從而正確的進(jìn)行發(fā)音。除此之外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，提高學(xué)習(xí)效率。3 結(jié)語(yǔ)教師應(yīng)該實(shí)施有效的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1 李慧.基于自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析j.中國(guó)校外教育，2019（34）：94.2 王文華.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略j.課程教育研究，2019（46）：111.3 林立娜.自然拼讀法在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)