《小明的一天》--教學設(shè)計

1、小明的一天教學設(shè)計教學內(nèi)容第八單元認識鐘表教學目標1、借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時、半點。2、結(jié)合日常生活的作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養(yǎng)探究合作的學習意識。教學重點：充分認識鐘面，掌握認讀整時和半時的方法。教學難點：正確說出鐘面上所指的整時和半時。教學過程：一、猜謎激趣，順勢導入1、猜謎語：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？認真聽：我有一個好朋友，滴嗒滴嗒不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。猜猜它是誰？(鐘表)。2、師：你們知道鐘表有什么作用嗎？ 生回答。（1、可以看

2、時間；2、可以叫我們起床；3、可以告訴我們什么時候該做什么事情） 師：鐘表在日常生活中有這么大的作用，它可以告訴我們時間，幫助我們利用、安排好時間去學習和勞動。今天我們就來學習有關(guān)鐘表的知識 二、自主探究，認識鐘表 （一）認識鐘面 （1）師：鐘面上有什么呢?請大家認真觀察屏幕上的鐘面。(2)匯報結(jié)果。 生1：我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針、分針，還有12個數(shù)。(教師引導學生認識時針和分針。) 生2：我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個格。 (3)歸納：鐘面上有時針、分針、12個數(shù)。(課件依次顯示時針、分針、12個數(shù)。) （二）認識整時和半時 同學們今天老師幫你們介紹一位新朋友，他叫小明。他可是一位非常懂得安排自己作息

3、時間的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎樣安排的？我們一起來看看。板書課題：小明的一天。 、出示小明的圖片。 師：這是小明一天的生活安排，看屏幕中的圖片，請同學們試著說一說小明在做什么。（1）依次出現(xiàn)小明起床、上學、吃飯等4個帶時間的情境圖。 師：你知道小明在什么時候做什么事情呢?請你上來當小老師，說一說這些時鐘的指針有什么共同點？有什么不同點？ (2)觀察討論，得出結(jié)論。分針指向12，時針指著幾就是幾時整。生讀師示范時間的表示法。 師：7時可以怎樣表示呢?(板書：7時，7：00)師：像這樣子的（4時，7時），我們稱作整時。小結(jié)：分針指向12，時針指著幾就是幾時整；（撥一撥練習整時，1、師撥生認并說一說怎么認的回歸結(jié)論起到強化的作用；2、師說生撥，包括特殊的十二時；）師：小明還做了哪些事情？看屏幕中的圖片，請同學們試著說一說。師：這兩個鐘面有什么相同的地方?不同的地方？(小組討論)生1：分針指向6，分針指在兩個數(shù)之間。（老師引導：分針指向6，時針走過幾就是幾時半）生讀師示范時間的表示法。 師： 9時半可以怎樣表示呢?(板書：9時半，9：30) 小結(jié)： 分針指向6，時針走過幾就是幾時半。（同上整時環(huán)節(jié)說一說撥一撥環(huán)節(jié)） 三 應用新知，解決問題 1. 認一認。 讓學生獨立說一說圖中的小朋友在什么時間干什么。 2.找朋友，連一連師：鐘表上的時間我們會說了，生活中還有其它的表示時間