小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)模式研究

1、    小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)模式研究    劉洪霞【摘 要】 小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)作為小學(xué)英語學(xué)習(xí)的延伸，對于小學(xué)英語教學(xué)也是十分重要的。由于我國受到應(yīng)試教育影響，在以往的小學(xué)英語教學(xué)模式中，老師們通常只重視學(xué)生們單詞、語法的學(xué)習(xí)，卻忽視了對于學(xué)生們課外閱讀能力的培養(yǎng)，由此導(dǎo)致小學(xué)生們的閱讀和寫作能力比較差，英語綜合能力不高。因此應(yīng)該加強小學(xué)英語課外閱讀能力，老師們也要學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)的模式。隨著學(xué)生們課外閱讀能力的增強，不但可以提高學(xué)生們的詞匯閱讀量，還可以培養(yǎng)學(xué)生們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加其學(xué)習(xí)英語的興趣，提高小學(xué)生們的英語綜合能力?！娟P(guān)

2、鍵詞】 英語教學(xué)：課外閱讀;教學(xué)模式在小學(xué)生們進(jìn)行英語課外閱讀的過程中，不但可以增加詞匯量，而且可以增強寫作能力，豐富自身的視野。但目前在小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)模式中還存在許多問題，導(dǎo)致小學(xué)生們的課外閱讀未取得理想效果。本文將對小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)模式進(jìn)行研究。一、小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)中存在的問題1.對小學(xué)英語課外閱讀不夠重視在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，受到應(yīng)試教育的影響，老師們往往只是重視學(xué)生們對于單詞和語法的教學(xué)，只關(guān)注學(xué)生們考試分?jǐn)?shù)的增加，卻忽視了對于小學(xué)生們英語綜合能力的培養(yǎng)，對于小學(xué)生們的英語課外閱讀沒有刻意地去培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生們沒有英語課外閱讀的習(xí)慣，學(xué)生們的英語綜合能力比較差，詞匯量與寫作能

3、力也沒有提高。2.缺少優(yōu)秀的英語課外讀物由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式對學(xué)生們的英語課外閱讀沒有給予足夠的重視，因此無論是學(xué)校的圖書館還是在家中都沒有為小學(xué)生們提供足夠的閱讀資料供其閱讀，學(xué)生們無處可讀想要閱讀的英語課外讀物。同時，可供小學(xué)生們閱讀的優(yōu)秀的英語課外讀物更是少得可憐，學(xué)校圖書館的閱讀資料普遍存在資料陳舊、不適合小學(xué)們閱讀的現(xiàn)狀，長此以往，就會使得學(xué)生們不喜歡課外閱讀，對于小學(xué)生們英語課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也是不利的。3.小學(xué)生們的英語閱讀存在困難由于小學(xué)生們剛接觸英語不久，還沒有進(jìn)行英語課外閱讀的經(jīng)驗，英文詞匯量也很少，因此在英語課外閱讀的時候還存在很多困難，這種困難的存在會使學(xué)生們畏懼英語

4、課外閱讀，導(dǎo)致小學(xué)生們喪失英語課外閱讀的興趣和積極性。4.英語課外閱讀時間不足受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，老師們和家長們對于小學(xué)生們的英語課外閱讀還不夠重視。老師們往往只重視學(xué)生們完成多少作業(yè)，要求學(xué)生們記憶多少詞匯與語法，因此學(xué)生們回家后的時間都放在了作業(yè)上。同時，由于家長們對于小學(xué)英語課外閱讀也不夠重視，沒有相關(guān)方面的培養(yǎng)意識，孩子們回家后的時間都被各種補習(xí)班安排得滿滿的，根本沒有時間和精力去閱讀英語的課外讀物。二、小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)模式研究1.教師們應(yīng)意識到小學(xué)英語課外閱讀的重要性老師們要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)方式，在對小學(xué)生們進(jìn)行詞匯與語法的教學(xué)外，對小學(xué)英語課外閱讀也要給予重視，因為

5、只有通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，才能提高小學(xué)生們的英語綜合能力。老師們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生們課外閱讀的能力與習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，提高學(xué)生們對英語課外閱讀的興趣。針對小學(xué)生的英語語言能力，老師們在英語課外閱讀教學(xué)過程中，應(yīng)該選擇性地給學(xué)生們推薦英語課外讀物，可以選擇詞匯簡單的、有精美插圖的、童話性的讀物推薦給學(xué)生。2.選擇優(yōu)秀的小學(xué)英語課外閱讀讀物學(xué)校要注意及時更新學(xué)校內(nèi)圖書館英語課外閱讀讀物的數(shù)量與質(zhì)量，讓學(xué)生們有優(yōu)秀的英語課外閱讀讀物可讀。優(yōu)秀的課外讀書要適應(yīng)小學(xué)生們的閱讀能力與興趣，尋找小學(xué)生們喜歡的英語課外讀物，這樣才能提高學(xué)生們對于英語課外閱讀的興趣。例如，在“關(guān)鍵詞”圖書系列中，“關(guān)鍵詞

6、”系列是企鵝童書最著名的品牌之一，也是世界上最成功的閱讀書系列之一。這套書是兒童學(xué)習(xí)英語的理想閱讀書。書中貫穿了最重要的關(guān)鍵詞的巧妙設(shè)計，每個關(guān)鍵詞都經(jīng)過精心導(dǎo)入、重用和不斷開發(fā)?！拔业牡谝惶鬃匀黄磳懝适聲钡墓适虑楣?jié)新穎、有趣、幽默且充滿異想天開，故事中的人物生動活潑，使用的語言新穎而真實，孩子們可以在體驗情節(jié)過程中掌握英文字母和字母的發(fā)音。3.培養(yǎng)小學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣老師和家長們應(yīng)該幫助小學(xué)生們培養(yǎng)良好的英語閱讀習(xí)慣，幫助孩子們建立系統(tǒng)性的英語課外閱讀習(xí)慣，例如老師和家長們可以幫助孩子們建立起每天閱讀、學(xué)會思考批注的閱讀習(xí)慣。老師們可以通過舉辦英語課外閱讀圖書會和親子共讀的方式，促進(jìn)學(xué)生

7、和家長之間的交流，通過這種方式，讓孩子們有分享閱讀中遇到的有趣故事與問題的渠道，讓孩子們覺得自己不是一個人在孤單地閱讀，通過學(xué)生們之間的交流，可以幫助學(xué)生們有更多的閱讀材料可讀，讓孩子們喜歡上英語閱讀。4.給予小學(xué)生們更多的英語課外閱讀時間由于孩子們的課外時間大都被老師所布置的家庭作業(yè)與家長們安排的各種各樣的輔導(dǎo)班所占據(jù)，學(xué)生們根本沒有過多的時間與精力去進(jìn)行英語課外閱讀。因此，老師們要減少學(xué)生們的家庭作業(yè)量，讓學(xué)生們有充足的時間進(jìn)行課外閱讀，家長們也應(yīng)該減少孩子們課外輔導(dǎo)班的數(shù)量，給孩子們更多的時間。例如，在課外時間，老師們可以給學(xué)生們布置一些課外閱讀的作業(yè)，家長們可以讓孩子們參加英語課外閱讀的輔導(dǎo)班與交流活動，讓孩子們有足夠的時間進(jìn)行英語課外閱讀。目前在小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)模式方面仍然存在著很多問題，小學(xué)生們在進(jìn)行英語課外閱讀的過程中也存在很多困難，這些問題嚴(yán)重影響了小學(xué)生們英語課外閱讀的進(jìn)行。因此，我們應(yīng)該及時解決在小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)中存在的這些問題。老師和家長們應(yīng)該對小學(xué)英語課外閱讀重視起來，鼓勵和培養(yǎng)孩子們進(jìn)行英語課外閱讀，為孩子們提供英語課外閱讀的渠道，提高小學(xué)生們的英語課外閱讀質(zhì)量，提高學(xué)生們的英語課外閱讀興趣，讓小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1殷佳佳.英語課外閱讀有效教學(xué)模式芻探j(luò).育才方略研究，2019（11）.