小學(xué)語文二年級上冊《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版語文二年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題狐貍分奶酪課時2 班級授課教師教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識 12 個生字。2. 會寫“奶”“始”“吵”等8 個生字。3. 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述課文。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1. 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 2. 理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)： 1.8 個生字的書寫。 2. 復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。第一課時教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入，引出新課。1. 板書課題“狐貍分奶酪”，齊讀課題。2. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了狐假虎威的故事，誰來說說通過學(xué)習(xí)你認(rèn)為狐貍有什么特點(diǎn)？3. 今天，我們走進(jìn)一篇新的課文，看看狐貍又有什么樣的故事。二、隨文識字，初步感

2、知。1. 再次齊讀課題，提問：課題中有一個我們的生字朋友，它是誰?（奶）2. 有哪位同學(xué)有什么好辦法能記住“奶”字？注意：“奶”字對比記憶，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。3. 細(xì)講“奶”字（左右結(jié)構(gòu)注意事項(xiàng)、寬窄），引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個生字在田字格中的占位。4. 教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。個性思考部分5. 教師巡視、指導(dǎo)。教師：結(jié)識了課題中的生字朋友，我們再去課文中找一找還有哪些生字新朋友吧。6. 學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段，標(biāo)畫出生字。7. 白板出示生字、詞語，加拼音指名領(lǐng)讀去拼音，開火車讀指名同學(xué)領(lǐng)讀，抽查點(diǎn)名讀，字詞過關(guān)。8. 把生字朋友送回到課文中，你們能把課文讀好嗎？指名同學(xué)

3、讀。9. 小組交流課文大致將了什么內(nèi)容。派代表舉手說一說。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1. 指名同學(xué)分別讀第一自然段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？（引導(dǎo)同學(xué)用自己的話說故事背景）2. 提問：本段有沒有你不太理解的詞語。3. 教師講解“拌嘴”。4. 指導(dǎo)朗讀：“高興極了”重讀。教師示范。（指名同學(xué)，多次練習(xí)）（二）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1. 指名同學(xué)讀第二、三、四自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考二、三、四自然段講了什么。（指名同學(xué)回答，及時點(diǎn)評、獎勵）2. 指導(dǎo)朗讀：師生配合，分角色朗讀這部分課文，同桌相互練習(xí)。指名同學(xué)朗讀，及時點(diǎn)評。（三）學(xué)習(xí)第五到八自然段1. 指名同學(xué)朗讀五到

4、八自然段，提問這部分講了什么內(nèi)容。2. 用你自己的話說說狐貍是怎么分奶酪的，小熊哥倆滿意嗎 ?從課文中找一找。3. 你認(rèn)為狐貍分奶酪的辦法合理嗎？如果是你，你會怎么分？（小組討論，派代表發(fā)言）4. 分角色朗讀課文，小組成員邊讀邊表演。教學(xué)反思第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1. 出示生字卡片，開火車檢查生字和詞語的認(rèn)讀。2. 指名同學(xué)朗讀課文。二、觀察生字，指導(dǎo)書寫1. 出示上節(jié)課沒有講完的要求會寫的生字：急、咬、第、公等。（根據(jù)教學(xué)實(shí)際隨機(jī)調(diào)控）2. 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3. 教師范寫。4. 組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。5. 組織全班展示。三、總結(jié)提問，引出下文1. 上

5、節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的前八個自然段，誰能告訴老師，上節(jié)課我們了解到了哪些內(nèi)容呢？用你自己的話說給大家聽。2. 請同學(xué)們自由朗讀第九到十一自然段。同桌之間用自己的話說一說這部分講了什么內(nèi)容。（指名同學(xué)說）3. 小組討論：“你可真會分”是在夸狐貍嗎？小組討論，派代表發(fā)言。4. 狐貍是分奶酪的，為什么最后小熊卻沒吃到奶酪呢？5. 思考：狐貍說的話你同意嗎？“我分得很公平，你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口”。7. 如果你是小熊你會對狐貍說什么？8. 如果你是小熊你會怎么做？9. 通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么話想對狐貍和小熊說嘛？同桌之間相互交流。（指名同學(xué)回答，教師適時點(diǎn)評、引導(dǎo)）10. 分角色朗讀課文，表演。個性思考部分四、回顧課文，嘗試復(fù)述1. 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。2. 引導(dǎo)學(xué)生回顧每一部分的內(nèi)容，指名同學(xué)回答3. 課件出示每一部分相對應(yīng)的畫面4. 同桌相互練習(xí)嘗試復(fù)述課文。5. 指名同學(xué)，比一比