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1、1.9 帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)課題地位1教材分析 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)與力、動(dòng)能定理和靜電場中電場強(qiáng)度、電勢能和電勢等知識(shí)后才進(jìn)行編排的,是動(dòng)力學(xué)和電磁學(xué)的第一次綜合應(yīng)用。同時(shí),也為后面學(xué)習(xí)帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)奠定了方法基礎(chǔ)。此外,本節(jié)知識(shí)與人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科研有著密切的關(guān)系,因此這部分知識(shí)有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)目標(biāo) 2教材分析知識(shí)與技能1.1.掌握帶電粒子在電場中運(yùn)動(dòng)情況的分析方法掌握帶電粒子在電場中運(yùn)動(dòng)情況的分析方法2.2.掌握帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律掌握帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律過程與方法1.1.運(yùn)用類比的方法對(duì)帶
2、電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行運(yùn)用類比的方法對(duì)帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行理論探究;理論探究;2.2.運(yùn)用動(dòng)力學(xué)和能量觀點(diǎn),體會(huì)帶電粒子在電場中運(yùn)動(dòng)運(yùn)用動(dòng)力學(xué)和能量觀點(diǎn),體會(huì)帶電粒子在電場中運(yùn)動(dòng)的一般分析方法。的一般分析方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過嚴(yán)密的演繹推理,感悟理論研究需具備的科學(xué)態(tài)通過嚴(yán)密的演繹推理,感悟理論研究需具備的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神度和科學(xué)精神重點(diǎn)難點(diǎn) 3教材分析 教學(xué)重點(diǎn)帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)情況分析帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)情況分析 教學(xué)難點(diǎn)掌握確定帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法掌握確定帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法學(xué)情分析l已經(jīng)掌握了力學(xué)、電場等相關(guān)知識(shí)
3、;已經(jīng)掌握了力學(xué)、電場等相關(guān)知識(shí);l具備一定的知識(shí)遷移能力和知識(shí)類比能力;具備一定的知識(shí)遷移能力和知識(shí)類比能力;l初步認(rèn)識(shí)到分析運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要結(jié)合受力情況和初步認(rèn)識(shí)到分析運(yùn)動(dòng)狀態(tài)要結(jié)合受力情況和初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài),但運(yùn)用不熟練。初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài),但運(yùn)用不熟練。教學(xué)過程引入概念教學(xué)鞏固提高課堂小結(jié)課堂小結(jié)解決加速、偏轉(zhuǎn)中解決加速、偏轉(zhuǎn)中各物理量的求解各物理量的求解例題深化,明確例題深化,明確“電學(xué)搭臺(tái)、力電學(xué)搭臺(tái)、力學(xué)唱戲?qū)W唱戲”的思想的思想教學(xué)過程課程引入20172017物理高考大綱物理高考大綱回顧重力是否需要考慮的幾種帶電粒子。回顧重力是否需要考慮的幾種帶電粒子。教學(xué)過程帶電粒子在電場中的加速情景分析動(dòng)力學(xué)動(dòng)力學(xué)動(dòng)能定理動(dòng)能定理求解末速度方法歸納電學(xué)搭臺(tái),力學(xué)唱戲基能訓(xùn)練方法鞏固,能力提升思維碰撞思維碰撞教學(xué)過程帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)情景分析求解t、y、v、tan拓展提升突出主要因素忽略次要矛盾基能訓(xùn)練方法提煉:通式法加速結(jié)合偏轉(zhuǎn)加速結(jié)合偏轉(zhuǎn)類比平拋運(yùn)動(dòng)類比平拋運(yùn)動(dòng)板書設(shè)計(jì)帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)一、加速求解末速度:方法一:(動(dòng)力學(xué)
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