大三科學(xué)：動(dòng)物的尾巴

1、大三科學(xué)：動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。3. 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。活動(dòng)重難點(diǎn)1.通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。2. 初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)） ?；顒?dòng)

2、準(zhǔn)備1. 毛絨玩具小猴子一個(gè)。 2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片?；顒?dòng)過程一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的第1頁 / 總共 21頁后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征1. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。2. 通過“

3、我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。四、幫小動(dòng)物找尾巴師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。五、活動(dòng)小結(jié)師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好第2頁 / 總共 21頁孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們

4、去做客，你們?cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。3. 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。活動(dòng)重難點(diǎn)1.通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。2. 初步了解動(dòng)物尾巴的作用

5、（難點(diǎn)） ?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 毛絨玩具小猴子一個(gè)。 2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片?；顒?dòng)過程一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入第3頁 / 總共 21頁師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征1. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特

6、征。2. 通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。四、幫小動(dòng)物找尾巴師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。五、活動(dòng)小結(jié)第4頁 / 總共 21頁師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高

7、興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。3. 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。2. 初步了

8、解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)） ?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 毛絨玩具小猴子一個(gè)。 2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片?；顒?dòng)過程第5頁 / 總共 21頁一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征1. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴

9、，并說說它們的特征。2. 通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。四、幫小動(dòng)物找尾巴師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。第6頁 / 總共 21頁五、活動(dòng)小結(jié)師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)

10、物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹停銈冊(cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。3. 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)

11、）。2. 初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)） ?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 毛絨玩具小猴子一個(gè)。 2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片。第7頁 / 總共 21頁活動(dòng)過程一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征1. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、

12、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。2. 通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。四、幫小動(dòng)物找尾巴師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。第8頁 / 總共 21頁請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。五、活動(dòng)小結(jié)師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛

13、心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。3. 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴

14、的外形特征（重點(diǎn)）。2. 初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)） ?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.毛絨玩具小猴子一個(gè)。2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。第9頁 / 總共 21頁3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片?；顒?dòng)過程一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征1. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、

15、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。2. 通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。四、幫小動(dòng)物找尾巴師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?10頁 / 總共 21頁請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。五、活動(dòng)小結(jié)師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾

16、巴，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。3. 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.通過細(xì)致

17、觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。2. 初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)） ?；顒?dòng)準(zhǔn)備第 11頁 / 總共 21頁1. 毛絨玩具小猴子一個(gè)。 2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片?；顒?dòng)過程一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征1

18、. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。2. 通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。四、幫小動(dòng)物找尾巴師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看第 12頁 / 總共 21頁這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。五、活動(dòng)小結(jié)師：寶寶們真是太

19、厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。3. 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情

20、?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。2. 初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)） 。第 13頁 / 總共 21頁活動(dòng)準(zhǔn)備1. 毛絨玩具小猴子一個(gè)。 2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片?；顒?dòng)過程一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了

21、解小動(dòng)物尾巴的外形特征1. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。2. 通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。四、幫小動(dòng)物找尾巴第 14頁 / 總共 21頁師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。五、

22、活動(dòng)小結(jié)師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步了解動(dòng)物尾巴的作用。3.

23、 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)1.通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。第 15頁 / 總共 21頁2. 初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)） ?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 毛絨玩具小猴子一個(gè)。 2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片?；顒?dòng)過程一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友呢？那我們也好好看看它們

24、的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征1. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。2. 通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。第 16頁 / 總共 21頁四、幫小動(dòng)物找尾巴師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。請(qǐng)幼兒把尾巴圖片

25、貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。五、活動(dòng)小結(jié)師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(zhǎng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開，先讓幼兒通過與小動(dòng)物“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣，在“我畫你猜”“猜謎語”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，再通過表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征。2. 通過表演兒歌，初步

26、了解動(dòng)物尾巴的作用。3. 激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)第 17頁 / 總共 21頁1.通過細(xì)致觀察了解動(dòng)物尾巴的外形特征（重點(diǎn)）。2. 初步了解動(dòng)物尾巴的作用（難點(diǎn)） ?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 毛絨玩具小猴子一個(gè)。 2. 松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。3. 沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對(duì)應(yīng)尾巴圖片?；顒?dòng)過程一、由老師長(zhǎng)“尾巴”激趣導(dǎo)入師：咦，這是什么？我怎么長(zhǎng)出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。教師：老師可喜歡小猴了， 它又聰明又靈活 你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長(zhǎng)什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做朋友

27、呢？那我們也好好看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣子。二、了解小動(dòng)物尾巴的外形特征1. 讓幼兒細(xì)致觀察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。2. 通過“我畫你猜”的游戲讓幼兒進(jìn)一步感知小動(dòng)物的尾巴。3. 通過“猜謎語”加深幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴外形特征的了解。三、初步了解動(dòng)物尾巴的作用1. 教師：這些小動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會(huì)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒思考回答）師幼看圖得出答案。第 18頁 / 總共 21頁2. 編兒歌，加深地動(dòng)物尾巴作用的認(rèn)識(shí)。四、幫小動(dòng)物找尾巴師：既然小動(dòng)物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動(dòng)物，它們?cè)趺礃?？你能幫幫它們嗎？?qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。請(qǐng)幼兒把尾巴圖片貼到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物身上。五、活動(dòng)小結(jié)師：寶寶們真是太厲害，幫小動(dòng)物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動(dòng)物們有了尾巴可高興了，想邀請(qǐng)你們?nèi)プ隹?，你們?cè)敢鈫幔?019-09-設(shè)計(jì)意圖小動(dòng)物