201-年高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

1、201*年高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 201*年高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 201*年高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 黃維俠 在 201*學(xué)年度里，我承當(dāng)高一38班及高一39班的語文教學(xué)任 務(wù)。在過去的一學(xué)期里，我從各方面嚴(yán)格要求自己，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，業(yè)業(yè)兢兢，做到了有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。 下面從四個(gè)方面總結(jié)一下我在本學(xué)期中的工作。 一、認(rèn)真?zhèn)湔n。因?yàn)閳?zhí)教新教材，備課的任務(wù)較繁重。我的做法是：在學(xué)期初，備課從備新大綱開始，從整體把握全冊書的內(nèi)容和編寫意圖開始，從分析兩個(gè)班的學(xué)生的不同狀況開始；教學(xué)過程中，備課注

2、重一個(gè)“新字，即抓住新的大綱要求，抓住新的單元要求，抓住新的重點(diǎn)難點(diǎn)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的新狀況；教學(xué)結(jié)束新課進(jìn)入鞏固階段時(shí)，仍然要備課，此時(shí)備課注重一個(gè)“實(shí)字，即落實(shí)大綱要求，落實(shí)新教材的要求，落實(shí)具體知識，把教學(xué)落實(shí)到提升學(xué)生的語文能力和水平上。 二、認(rèn)真教課。這個(gè)學(xué)期，語文課時(shí)少，而教學(xué)任務(wù)卻較多，給我安排的課位較多，高一14節(jié)正課兼高三復(fù)習(xí)班10節(jié)正課，高一在城北高三又在城南，天天要在城北城南之間來回奔波，實(shí)施教學(xué)任務(wù)確實(shí)有一定影響。在這種狀況下，我立足于安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)充分用好課堂上的每一分鐘。教課中，認(rèn)真保持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分地活動起來，我決不越俎代庖，也決

3、不放任不管，做足做好“主導(dǎo)的作用。一般狀況下，我是這樣安排一節(jié)課的：一上課，先明確教學(xué)目標(biāo)和具體任務(wù)；繼而學(xué)生閱讀思索，提問討論；然后師生就重點(diǎn)難點(diǎn)互相提問作答；最后指導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。 三、認(rèn)真批改作業(yè)。語文書面作業(yè)主要是周記，每周一次，就有百二十篇，約十萬余字。我采用了教師批改為主、學(xué)生互批為輔、學(xué)生互批和老師批改結(jié)合的形式，認(rèn)真對待每一次周記。在指導(dǎo)學(xué)生寫作周記時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，提倡言之有物，說真話，深入思索，獨(dú)立分析解決問題；反對說大話、空話，反對說一些低級趣味的話。我批改周記時(shí)，保持改字詞，改語句，改段落，改內(nèi)容，認(rèn)真寫評語，既激勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)長處，又明確指出學(xué)生的

4、寫作方面的不夠。批改周記的工作量是很大的，經(jīng)常要犧牲晚上的休息時(shí)間才干完成，而它的成效又不是一下子就能表現(xiàn)出來的，對此項(xiàng)工作，我是靠一種近乎宗教信仰式的意念保持到最后的。還有一項(xiàng)書面作業(yè)批改工作是檢查默寫，我也都盡力去完成了。 四、完成了兩項(xiàng)教學(xué)輔助性質(zhì)的活動，一是課前報(bào)道評說新聞，一是語文知識比賽。前者，是針對高一39班男生活躍而女生過分沉靜的實(shí)際狀況進(jìn)行的。開學(xué)初，我把活動的目的、要求、時(shí)間、人員安排等事項(xiàng)布置給語文課代表，由語文課代表去具體安排實(shí)施。一學(xué)期中，所有的女生都站在講臺上完成了自己的那部分任務(wù)，主要收獲是：了解時(shí)事，學(xué)會獨(dú)立思索分析問題；了解新聞的特點(diǎn)，會評說新聞的優(yōu)劣高下；提

5、升了說話的能力，活躍了教學(xué)氣氛。后者，是全年級的語文活動，成系列地進(jìn)行了三次，從擬訂試題，到組織考試、評卷，到發(fā)獎(jiǎng)表彰，花費(fèi)了不少時(shí)間和精力，主要收獲是：一定程度地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，發(fā)現(xiàn)了一部分語文學(xué)習(xí)的先進(jìn)分子，活躍了語文教學(xué)的氣氛。 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，起初我有過疑惑，也出現(xiàn)過畏怯，而經(jīng)過本人的努力，很快協(xié)調(diào)了教學(xué)上的一些看似錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系，順利解決了教學(xué)上的一道道難題，語文教學(xué)工作總能得心應(yīng)手。課堂就是樂園，教學(xué)就是享受，在這片樂土上本人樂此不疲。 擴(kuò)大閱讀：高一語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高一語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 灤平一中高一語文組陳玉如 201*-07-10 高一第一學(xué)

6、期，在我們高一全體師生共同努力下，取得了全市聯(lián)考第一名的好成績。在當(dāng)時(shí)全年級各學(xué)科中是惟一的。 在這高一第二學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任高一9班、高一10班的語文課教學(xué)兼高一備課組長工作。下面從兩個(gè)方面總結(jié)一下我在本學(xué)期中的工作，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。 一、班級教學(xué) 高一9班、高一10班是兩個(gè)慢班，從學(xué)期初分班時(shí)統(tǒng)計(jì)的各班各科成績表的數(shù)值看，兩班語文總評成績在慢班中位次也列在最后。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題主要是：學(xué)生不僅基礎(chǔ)差，而且學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng)，缺乏優(yōu)良的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不太注重科學(xué)方法；不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較被動，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，知識面狹窄，

7、不善于心得和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。 本學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的幾個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果。主要做法是。 1、針對學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)興趣，強(qiáng)化優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成。 慢班學(xué)生之所以學(xué)習(xí)差，是基礎(chǔ)不牢固，基礎(chǔ)不牢固，是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。首先讓他們知道現(xiàn)在隨著考生的逐年減少，高校不斷提升增加，招生比例也不斷增大。多數(shù)同學(xué)都能升入高校，不同的是，分?jǐn)?shù)越

8、高，才有可能進(jìn)入更高層次的學(xué)校，畢業(yè)后才有更強(qiáng)的就業(yè)競爭能力。高考成績高一分就能勝過幾百人。讓學(xué)生有目標(biāo)，有信心，有干勁。 2、備課求真，求新。抓基礎(chǔ)，求實(shí)求穩(wěn)。認(rèn)真研究新課標(biāo)教學(xué)大綱，整體把握全冊書的內(nèi)容和編寫意圖，仔細(xì)分析兩個(gè)班的學(xué)生的不同狀況。明確新的大綱要求，抓住單元的重點(diǎn)難點(diǎn)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的新狀況；嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)結(jié)束新課進(jìn)入鞏固階段時(shí)，注意溫故知新，全面提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。 高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這

9、對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的熟悉，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并將學(xué)習(xí)中碰到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡泊，通過基礎(chǔ)知識的鞏固強(qiáng)化，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了優(yōu)良的效果。 3、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于

10、激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容精心制定問題，組織課堂教學(xué)。 4、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)。 高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。 二、備課組工作。 1、以身作則，團(tuán)結(jié)全體老師齊心協(xié)力，強(qiáng)化集體備課，計(jì)劃細(xì)致詳盡，教學(xué)過程認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，多次受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)好評。 2、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提升語文能力。 學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積存。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積存，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。 此外，還完成了三項(xiàng)教學(xué)輔助性質(zhì)的活動，協(xié)同團(tuán)委組織了名句比賽和五四青年征文比賽，與教科研室聯(lián)合組織了書寫比賽。 三、需要向領(lǐng)導(dǎo)提議的是語文課時(shí)不夠，很多課文不