《周莊水韻》教案教學(xué)設(shè)計(語文版八年級上冊)

1、周莊水韻 教案教學(xué)設(shè)計（語文版八年 級上冊）導(dǎo)入“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個周莊”，著名畫家 吳冠中曾贊嘆過“黃山集中中國山川之美，周莊集中中國水 鄉(xiāng)之美”。周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春 秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國， 因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小 橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整一保 存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖 畔的明珠。今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進周莊，去體會 那里的動人水韻。整體感知1、學(xué)生初讀課文，借助字典，掃清生字生詞2、學(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò) 全文的結(jié)構(gòu)

2、形式：先總寫、后分寫，分為兩部分。第一部分（13自然段）：敘述周莊水鄉(xiāng)給人們的總體 印象。第二部分（46自然段）：寫作者三次游周莊的情景及感受。精讀文章1、朗讀課文第一部分（13自然段）思考：周莊水鄉(xiāng)留給人們的總印象是什么？明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及 一切和水連在一起的景物?！弊髡邔Υ擞泻卧u價？ 明確： 大概只有在威尼斯才能見到 教師：那么作者將周莊與威尼斯比較的用意是什么？ 突出周莊所具有的特別的“水”的特點，具有詩情畫意。 教師：我們剛才知道了，周莊所具有的特別的“水”的 特點， 具有詩情畫意。 給作者留下很深的印象。那么作者是 從哪幾畫面描寫了周莊所具備的這些特點？

3、周莊畫面評價大概只有在威尼斯才能見到。（總體印象）水中倒影：斑斕迷離小上石橋：各呈風采水傍古鎮(zhèn)：渾然一體（小-大點-面）教師：作者看到什么呀，什么讓他最難忘呀？什么事物 富有詩意？云彩、樓屋、小舟、飛鳥、行人、游客，這些都是水中 的倒影，教師：水中的倒影是清晰的還是怎樣的？你能從文中找出幾個詞形容嗎？（斑斕）、（朦朧炫目）（斑斕迷離）周 莊是何等的神秘，令人捉摸不透啊！教師：第二個畫面是描寫小上石橋，都舉了哪些橋？ 教師：這些橋都是一個樣的嗎？ 教師：古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的 風格，過一座橋，便換了一道風景，很有特色，各呈風采。教師：“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的

4、 乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這 樣的：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你?！币?境是一樣的?！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩：“相看兩不 厭，只有敬亭山?！苯處煟核蜆蚨伎赐炅耍撜f說古鎮(zhèn)了。我們來看第三 個畫面教師：第三個畫面，是什么將街道和樓宅連綴為一體？ （橋）教師小結(jié)：第一部分敘述了周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象-河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意。好的，對于這古雅優(yōu)美，充滿了詩情畫意 的周莊，作者游覽過幾次？（三次），三次的印象相同嗎？ 那么究竟有什么不一樣呢？我們將課文第二部分朗讀下去 （4-6段）并討論交流完成下表。作者三次游覽

5、周莊的情景及感受 次數(shù)時間觀察角度作者印象景物特點詳略安排 第一次仲春雨中視覺 （色彩） 水墨畫恬淡寧靜略寫 第二次冬天雪后視覺（色彩）版畫色彩鮮明略寫 萬般柔情聽覺（聲音）第三次春夜旅游節(jié)視覺（色彩）油畫多姿多彩詳寫教師：指名朗讀第四自然段。教師：第一次游周莊的時令是？（仲春）當時的天氣怎 樣？（下著小雨）教師：正是因為下著小雨。周莊的一切都籠罩在飄忽的 雨霧中，所有景物都顯得那么的恬淡寧靜，給人以一種迷離 朦朧的美。教師：因此此時周莊給作者的印象像是一幅水墨畫。教師：因為周莊被雨霧籠罩著，作者打著傘，坐船游覽， 所以這次對周莊的印象并不深。因此在詳略安排上屬于略寫。教師： 那么第二次到周莊

6、的時令是？ （冬天） 當時的天 氣怎樣？（剛下過一夜小雪初晴后）教師：雪給你怎樣的感覺？（潔白無瑕，純凈的）教師：我們知道北方下雪后示一片銀裝素裹，而江南也 是如此嗎？明確：不是，在周莊雪后并不單單呈現(xiàn)白色還呈現(xiàn)出黑 色。黑白分明，那么黑色指的是什么呢？（古老的磚石）教師：古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，色彩鮮明，給人一種以純凈、潔白、簡單、明快、古樸的美。 教師：此時周莊給作者的印象像是一幅版畫。教師：同學(xué)們，作者第一次游覽周莊是從視覺這個角度 描述周莊所特有的神韻的，而這一次除了從視覺這個角度描 述周莊所特有的神韻外， 還從哪個角度描述？ （聽覺）你是 從哪些句子看出來的？教師：

7、齊讀“在陽光下，積雪正在融化 - 裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。）教師：（思考練習(xí)二1）這個句子都描寫有哪些聲音？ （滴水和流水的聲音）教師：這種聲響的特點是？ （融萬般柔情的神秘幽遠，它純粹是天籟之音，是任何 人為的樂音都無法比擬的）教師：作者將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。教師：此段中運用了很多疊詞，找出來？（斑斑、裊裊、重重疊疊）、教師：這些疊詞的運用有什么作用？（產(chǎn)生音韻的和諧美） 教師：作者前兩次到周莊的感受不同，分別是：“水墨畫”和“版畫”。兩者有何不同？水墨畫：指純用水墨不著彩色的國畫。版畫：指用刀子或化學(xué)藥品等在銅版、鋅版、木版、石 版

8、、麻膠版等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的國畫。教師：第三次游周莊的時令是（春夜），當時正舉辦什 么？（旅游節(jié)）教師：如果說第一次、第二次作者抓住“雨水”和“雪 水”描寫周莊的話，那么這部分的文字，作者又是借助什么 來描寫周莊？（河水）教師：我們從繪畫的角度了解了作者第一、第二兩次到 周莊的主觀印象分別是水墨畫和版畫，那么作者第三次到周 莊，該是一種怎樣的主觀印象？明確：流光溢彩的周莊更像一幅色彩斑斕的油畫。教師：是啊，這一次與前兩次看到的寧靜、含蓄、朦朧、 莊重、明快的周莊不同，作者看到的是一幅色彩斑斕、氣氛 熱烈的油畫，因為第三次作者極力渲染周莊的熱鬧氣氛，從 彩燈倒映的河水、張燈結(jié)彩的花船、

9、絲竹管弦飄繞不絕、繽 紛盛開的禮花及四面八方傳來驚喜的歡呼，這一切的一切前 兩次是沒有的。教師：好的，我們再默讀第5處自然段一次，并結(jié)合 “思考與練習(xí)”第一題思考：作者第三次游周莊時，重點描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？明確：作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序。 空間順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。 再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的 禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至 “地上”。按照時間順序（以先后為序），空間順序（岸上-河中-天上-地上）。教師：大家看這句“已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩 的焰火照耀

10、下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的 彩光。最奇妙的，當然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀燦，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生 輝、七彩斑斕的彩帶”（思考練習(xí)二2）明確：這個句子寫春夜河上所見到的的七彩斑斕的禮花， 著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。其中“落”字這 個詞用得好，比“映”來的有動感。且運用比喻，把焰火照 射下的小河比作彩帶，寫出小河的美麗，側(cè)面表現(xiàn)周莊節(jié)日 的熱鬧。教師：你從節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊看出了什么？ 教師小結(jié)：這樣的描寫與作者要表達的情感有一定的聯(lián)系，文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開 放后的人們幸福的生活，表達了作者的欣喜之情及對改革開 放的謳歌之情。教師：文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn) 水鄉(xiāng)的勃勃生機及周莊人民的幸福歡樂生活，同時表達了作 者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。教師：因此可見作者三次到周莊，如果說第一、第二兩 次的游歷，作者更多的是試圖展示周莊古樸的美的話，那么 第三次的游歷