學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童畫(huà)教學(xué)淺析

1、    學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒童畫(huà)教學(xué)淺析    韓梅摘 要：如今學(xué)前教育的發(fā)展已經(jīng)備受教育界的矚目，學(xué)前教育課程設(shè)置也日趨細(xì)致化、科學(xué)化。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)針對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)課程兒童畫(huà)的教法做些許探究，以提高幼兒師資水平，提高學(xué)齡前兒童的繪畫(huà)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：兒童畫(huà)；簡(jiǎn)筆畫(huà)；中國(guó)畫(huà)；油畫(huà)棒畫(huà)：g71 ：a ：1673-9132（2017）31-0038-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.31.021近年來(lái)，幼兒的學(xué)齡前教育引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注與重視，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)成為專(zhuān)業(yè)課綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，集合了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育

2、等多種專(zhuān)業(yè)課程。筆者就學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)課程中的兒童畫(huà)教法做一些探討。一、兒童畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀兒童畫(huà)具有純真爛漫的構(gòu)想、稚拙有趣的造型、大膽隨意的配色等特點(diǎn)。而現(xiàn)代兒童畫(huà)的教學(xué)受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，只注重傳授知識(shí)技能的繪畫(huà)教學(xué)，或教材內(nèi)容脫離兒童發(fā)展實(shí)際的繪畫(huà)教學(xué)等不符合學(xué)前教育繪畫(huà)課程特點(diǎn)的現(xiàn)象還屢見(jiàn)不鮮。這些都忽視了素質(zhì)教育，忽視了兒童個(gè)性的發(fā)展。教材是工具，是靠教育者去研發(fā)教學(xué)方法的，教育者也是兒童的導(dǎo)師，如何利用教法開(kāi)發(fā)出兒童的個(gè)性就使得兒童畫(huà)的教法改革顯得尤為重要了。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的兒童畫(huà)教學(xué)中，出于學(xué)齡前兒童年齡特點(diǎn)的考慮，在教學(xué)中我們側(cè)重的是個(gè)性化的靈動(dòng)創(chuàng)意教學(xué)，依據(jù)技法易懂、操作

3、易掌握的原則教授學(xué)齡前兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、中國(guó)畫(huà)這三個(gè)種類(lèi)。二、兒童畫(huà)教學(xué)分類(lèi)與教法探究1.簡(jiǎn)筆畫(huà)是用概括、簡(jiǎn)練的手法來(lái)表現(xiàn)物象的特征、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等的平面繪畫(huà)形式。簡(jiǎn)筆畫(huà)類(lèi)別有風(fēng)景畫(huà)、植物畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)、人物畫(huà)?；趦和硖攸c(diǎn)，在靜物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)類(lèi)的教法中經(jīng)常采用幾何化物體的技法，比如畫(huà)一盞護(hù)眼燈，在教學(xué)中我們可以引導(dǎo)兒童把燈的構(gòu)成幾何化拆分開(kāi)來(lái)：梯形燈罩、長(zhǎng)方形燈架、圓形燈座。只要是兒童熟識(shí)的幾何圖形，依靠?jī)和南胂螅處煹妮o助指導(dǎo)就可以完成護(hù)眼燈的簡(jiǎn)筆畫(huà)造型了，繪畫(huà)效果形象、易掌握。簡(jiǎn)筆畫(huà)教法中較難的是人物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)，因?yàn)槿宋锏念^、手、臂、胸、腰、腿、腳都是由關(guān)節(jié)連接而成的，繪畫(huà)過(guò)程中

4、較難掌握它們的協(xié)調(diào)性；動(dòng)物的形象更是形態(tài)迥異，所以教學(xué)中就會(huì)遇到幾何圖形的規(guī)律和不規(guī)律組合問(wèn)題。比如一個(gè)正在打掃衛(wèi)生的小朋友，我們就可以采用“藕節(jié)教學(xué)”繪畫(huà)的方法，繪制的時(shí)候可以把頭部概括成橢圓形；胸和腰部都可以概括成梯形來(lái)連接，最后擦拭重疊位置即可；手、臂、腿、腳利用藕節(jié)的方法來(lái)描繪，在關(guān)節(jié)的活動(dòng)位置可以根據(jù)活動(dòng)范圍的大小程度來(lái)決定（四肢的活動(dòng)關(guān)節(jié)可以在繪畫(huà)時(shí)重疊，修改完畢再把重疊位置擦拭即可），這樣繪畫(huà)時(shí)兒童方便修改，繪畫(huà)的可操作性就增強(qiáng)了，如果兒童善于思考的話(huà)就可以根據(jù)這種畫(huà)法來(lái)默寫(xiě)熟悉的動(dòng)作場(chǎng)景，這也就是我們口中的簡(jiǎn)單創(chuàng)作了。2.中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)畫(huà)”，是我國(guó)的傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一，我國(guó)的國(guó)粹

5、，在世界美術(shù)領(lǐng)域也獨(dú)占一席之地。中國(guó)畫(huà)也分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等。中國(guó)畫(huà)以線(xiàn)為主，在構(gòu)圖上大量采用散點(diǎn)透視法。中國(guó)畫(huà)教法起步要練習(xí)執(zhí)筆，執(zhí)筆使畫(huà)出得線(xiàn)條有力而有變化。繪畫(huà)操作多使用手腕的力量，懸空操作較多，考驗(yàn)小朋友依靠手腕控制手指及各個(gè)關(guān)節(jié)的能力。在練習(xí)執(zhí)筆的初期可讓兒童用筆沾水在報(bào)紙上進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)手腕運(yùn)動(dòng)的力量。熟練執(zhí)筆的下一步就練習(xí)用筆，筆可用中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒，配合執(zhí)筆練習(xí)把國(guó)畫(huà)下筆時(shí)常用的幾個(gè)部位進(jìn)行點(diǎn)墨練習(xí)，比如中鋒墨勻，上下均尖，細(xì)畫(huà)事物形象常用。在各個(gè)筆鋒的運(yùn)用中還涉及中國(guó)畫(huà)的用墨，中國(guó)畫(huà)對(duì)墨的使用種類(lèi)多用法考究，作畫(huà)時(shí)以墨為彩，分：干、濕、濃、淡、焦五彩。兒童畫(huà)中國(guó)

6、畫(huà)用彩色的時(shí)候最多，著色方法分為：罩色、填色、染色三法，罩色是用透明色或不透明色罩在另一個(gè)色上，填色是在線(xiàn)描稿基礎(chǔ)上填充透明色在另一色上，染色是用透明色或不透明色分染出物體顏色的深淺變化，中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)的技巧中用水添色適當(dāng)?shù)卣{(diào)整用水多少也決定著繪畫(huà)的效果。兒童畫(huà)中國(guó)畫(huà)啟蒙很重要，只要在啟蒙主題繪畫(huà)中涉及以上技法，并能較好運(yùn)用既達(dá)教學(xué)目的。3.油畫(huà)棒畫(huà)色彩濃烈，質(zhì)感豐厚。創(chuàng)作出的作品粗獷、奔放。油畫(huà)棒是一種兒童非常喜愛(ài)的工具，也是漂亮的顏料，油畫(huà)棒是一種棒形畫(huà)材，由顏料、油、蠟的特殊混合物制作而成。油畫(huà)棒的使用非常簡(jiǎn)便，可以直接在紙上畫(huà)畫(huà)，或用混色、層涂、刮除、分層等技法豐富它的效果。在油畫(huà)棒畫(huà)教學(xué)

7、上，和油畫(huà)棒畫(huà)的風(fēng)格一樣，不拘泥于一種教法：刮除法（用具：畫(huà)刀、針、梳子、黏土具）通過(guò)刮去平涂的不同顏色的油畫(huà)棒色彩，可以產(chǎn)生一種簡(jiǎn)明而獨(dú)特的效果。涂的顏色越多，刮后顯露的色彩越豐富。厚涂法（用具：調(diào)色板、畫(huà)刀）使用柔軟的油畫(huà)棒，可以產(chǎn)生類(lèi)似油畫(huà)的厚涂效果。不同的輔助工具可以把油畫(huà)棒的材料質(zhì)地運(yùn)用的靈活而多變。油畫(huà)棒畫(huà)還可以根據(jù)兒童的年齡變化和用具安全性考慮適當(dāng)增減繪畫(huà)技法難度。油畫(huà)棒的顏色種類(lèi)也較多，在教學(xué)中可依據(jù)每個(gè)兒童的不同喜好去指導(dǎo)他們作畫(huà)。臨摹或者寫(xiě)生時(shí)，由于是色彩畫(huà)，適當(dāng)?shù)亟淌趦和R(shí)別顏色的微區(qū)別，識(shí)別冷暖色，做到使畫(huà)面的整體色調(diào)統(tǒng)一。好的油畫(huà)棒畫(huà)作品裝飾性是很強(qiáng)的，如何既更好地利

8、用油畫(huà)棒畫(huà)的優(yōu)勢(shì)教學(xué)，又能培養(yǎng)兒童的審美能力，是非常值得我們?cè)诮虒W(xué)中去不斷發(fā)掘和探究的。三、兒童畫(huà)教學(xué)未來(lái)的展望隨著信息化時(shí)代推進(jìn)，各種繪畫(huà)類(lèi)電腦軟件進(jìn)入了兒童的世界，呈現(xiàn)方式有游戲形式、工具形式也有視頻呈現(xiàn)接觸。電子形式的繪畫(huà)讓兒童不額外消耗各種材料就可完成繪畫(huà)設(shè)想的構(gòu)思、線(xiàn)條的勾勒、色彩的暈染等等。這些信息化元素可以本真地啟發(fā)兒童去繪畫(huà)，讓他們對(duì)顏色有感知，對(duì)各類(lèi)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，增長(zhǎng)兒童各方面的知識(shí)，比如藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)以及各種生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童獨(dú)立工作和思考的能力等等?；趦和?huà)的諸多優(yōu)點(diǎn)，在今后的兒童畫(huà)教學(xué)過(guò)程中要摒棄概念化的兒童畫(huà)教法，以開(kāi)放、啟發(fā)的原則教學(xué)，讓兒童“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)