西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解課間訓(xùn)練

1、西師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解課間訓(xùn)練班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀春夜喜雨，回答問題。春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1這首詩(shī)從整體看運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)描繪春雨？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種手法的好處。_2這首詩(shī)賦予了春雨怎樣的品格？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_2. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）中庭：_   （2）地白：_（3）月明：_   （4）秋思：_2第二句中的“冷”字描寫了露珠的清冷，

2、表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的心情？_3說(shuō)說(shuō)“落”字好在哪里？_4本詩(shī)前兩句寫景，不帶一個(gè)“月”字，我們卻可以從_一詞中看出月色的空明皎潔，這兩句詩(shī)描寫出景物_的特點(diǎn)。5本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_3. 閱讀短文。  十五夜望月中庭 / 地白 / 樹棲（x q）鴉 ，冷露無(wú)聲 / 濕桂花。今夜 / 月明 / 人盡（jìn jìng）望 ，不知 / 秋思/ 落誰(shuí)家。1字正腔圓讀古詩(shī)。（將錯(cuò)誤的讀音畫去）2“十五夜”指的是_節(jié)的夜晚，中國(guó)歷代有_的習(xí)俗。3先解釋加點(diǎn)字的意思，再寫出詩(shī)句的意思。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。_4作者在詩(shī)中描述了_這些景物

3、?！扒锼肌币辉~告訴我們，詩(shī)人描寫的是_天的景物。5“秋思”是一種清冷、孤寂，思念感懷的情緒，這從詩(shī)中的_、_、_等詞可以看出?！安恢锼悸湔l(shuí)家”的疑問，我們很難作出具體的回答，但通過讀詩(shī)，我們可以想象到有一個(gè)人一定是思緒滿懷的，他就是_。4. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。早春呈水部張十八員外天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1這首小詩(shī)的作者是_代的_，是寫給_的。2這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。_。3全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_。4“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？_。5請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出

4、“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”所展示的畫面。_。5. 延伸閱讀。大林寺桃花（唐）白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。1把字詞與相應(yīng)的解釋連一連。盡     才覓     指花都凋謝了不知     尋找始     豈料，想不到2寫出前兩句詩(shī)的意思。_3第一句中的“芳菲盡”與第二句中的“_”相呼應(yīng)，運(yùn)用了_的手法，寫出了詩(shī)人看到桃花后的欣喜。4登山前，詩(shī)人為_而遺憾，登山后，詩(shī)人看到_又感到驚奇。6.

5、先補(bǔ)全詩(shī)句，再作答。書湖陰先生壁茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，_。_，兩山排闥送青來(lái)。1填空。2本詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？反映了作者怎樣的生活情趣？_3“兩山排闥送青來(lái)”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩(shī)看，表達(dá)了作者怎樣的情感？_4詩(shī)中寫景從_寫到_，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。5這首詩(shī)最后兩句運(yùn)用了什么修辭描寫自然景物？試簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。_7. 課內(nèi)閱讀。寒 食唐韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（1）詩(shī)歌描寫的情景有一個(gè)時(shí)間推移，第一、二句寫   ，第三、四句寫   ， 

6、  則是轉(zhuǎn)折。（2）詩(shī)歌第一句中的“無(wú)處不”可不可以改為“處處都”？為什么？_（3）詩(shī)歌第三、四句中的哪個(gè)字用得妙？為什么？_（4）你知道寒食節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？_8. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。晚春二首（其一）唐韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。1這首詩(shī)的作者韓愈是“唐宋八大家”之一。下列選項(xiàng)中的文人都屬于“唐宋八大家”的一項(xiàng)是（   ）A.曾鞏、王維 B.蘇軾、柳宗元C.李白、歐陽(yáng)修 D.王安石、杜甫2讀第一、二句詩(shī)，你想象到了怎樣的景致？下面選項(xiàng)中與你所想的相符的一項(xiàng)是（   ）A.冰雪消融、嫩芽點(diǎn)點(diǎn)&#

7、160;B.遮天蔽日、荷花滿池C.草木留春、萬(wàn)紫千紅 D.金桂飄香、四季常青3下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)滿懷著詩(shī)人對(duì)春天即將逝去的傷感之情，言辭誠(chéng)懇，勸人勤學(xué)，不要像楊花那樣白首無(wú)成。B.人言草木無(wú)情，而這首詩(shī)偏說(shuō)它們有知，能“知”、能“斗”、能“解”，想象奇特。C.這首詩(shī)的第三、四句運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了樸實(shí)無(wú)華的楊花、榆莢也不甘示弱，似雪花般隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列。D.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)寄寓著人們應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意。9. 閱讀短文，完成練習(xí)。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)

8、潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1從詩(shī)體上看，春夜喜雨是一首近體詩(shī)中的_。2對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.“喜”是這首詩(shī)的感情主線，全詩(shī)不著一“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩(shī)人按捺不住的喜悅之情B.詩(shī)的前四句運(yùn)用了擬人手法，寫出了春雨細(xì)而輕柔的特點(diǎn)；第五、六句運(yùn)用比喻的手法，展現(xiàn)出一幅美妙的江村夜雨圖C.詩(shī)的最后兩句寫雨后清晨的景色，紅花帶著晶瑩的雨珠，鮮潤(rùn)濃艷，垂?jié)M枝頭D.作者描寫春雨融情于景，由近及遠(yuǎn)，從夜寫到曉，由寫內(nèi)心的感覺到寫客觀景物，由聽覺到視覺，充滿詩(shī)情畫意3這首詩(shī)以“好雨”開頭，請(qǐng)說(shuō)明作者稱贊它的原因是什么？_4這首詩(shī)的第二

9、聯(lián)、第三聯(lián)分別從哪種感覺來(lái)寫春雨？_5你認(rèn)為“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中那個(gè)詞用的好？為什么？_10. 閱讀詩(shī)歌，回答問題。風(fēng)李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。1“三秋”的意思是_2“解”的意思是_11. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。己亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1解釋下列字詞的意思。生氣：_恃：_抖擻：_2下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（     ）A.詩(shī)人希望上天能重用有用的人。B.詩(shī)人希望統(tǒng)治者能打破常規(guī)，重用人才。3用自己的話說(shuō)一說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。_12. 古詩(shī)閱讀。春夜喜雨唐·杜甫_，

10、當(dāng)春乃發(fā)生。_，_。_，江船火獨(dú)明。_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2題目中的“_”字是全詩(shī)的詩(shī)眼。作者稱贊春雨為“好雨”是因?yàn)椤?#160;_”。（用原文回答）3“_，_?！笔菑囊曈X來(lái)寫春雨；“_，_?！笔窃?shī)人的想象。4第三、四句寫出了春雨_和_的特點(diǎn)；第七、八句中的個(gè)“_”字表現(xiàn)了雨后花開的生機(jī)勃勃。5對(duì)本詩(shī)理解分析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.開頭兩句，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時(shí)，應(yīng)時(shí)而來(lái)。B.中間四句，詩(shī)人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤(rùn)物之功，詩(shī)人愛雨之情。C.最后兩句，詩(shī)人想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D.全詩(shī)沒有出現(xiàn)一個(gè)“喜”字

11、，但從“潛、潤(rùn)、細(xì)、濕”等字卻可體會(huì)出詩(shī)人的喜雨之情。13. 閱讀理解。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_。“吟”是_的意思。2解釋下列詞語(yǔ)。等閑：_渾：_清白：_3詩(shī)的前兩句看似寫石灰的燒煉，其實(shí)象征著_；三、四兩句描寫了_的精神，表達(dá)了詩(shī)人_的決心。4在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來(lái)。（_）千錘萬(wàn)鑿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人間。14. 閱讀理解。呼倫貝爾大草原我的心愛在天邊，天邊有一片遼闊的大草原。草原茫茫天地間，潔白的蒙古包散落在河邊。我的心愛在高山，高山深處是巍巍的大興安。林海茫茫云霧間，

12、矯健的雄鷹俯瞰著草原。我的心愛在河灣。額爾古納河穿過那大草原。草原母親我愛您，深深的河水深深的祝愿。呼倫貝爾大草原，白云朵朵飄在我心間。呼倫貝爾大草原，我的心愛我的思戀。 1根據(jù)詩(shī)歌大意，完成下面的填空題。（1）詩(shī)歌從_、_、_這三個(gè)角度，分別抓住草原和_、林海和_，以及額爾古納河這幾個(gè)獨(dú)特景物，來(lái)描寫呼倫貝爾大草原。（2）詩(shī)歌的第3小節(jié)，作者把深深的祝福比作_。2說(shuō)說(shuō)“白云朵朵飄在我心間”的含義。_15. 課外古詩(shī)詞閱讀。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似

13、在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事常向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（注釋）把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。天上宮闕（què）：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺(tái)。歸去：回去，這里指回到月宮里去。弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄，賞玩。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。但：只。千里共嬋（chán）娟（jun）：只希望兩人年年平安，雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共，一起欣賞。嬋娟，指月亮。1這首詞是詩(shī)人寫給_，詩(shī)人選取了_為題材來(lái)表達(dá)自己復(fù)雜的情懷。2下面對(duì)本詞的分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.詞人神游月宮的幻想是因在人間感到寂寞而產(chǎn)生的，而這寂寞感又跟中秋