初中適應(yīng)性考試語文試卷質(zhì)量分析及中考應(yīng)對(duì)策略

1、初中適應(yīng)性考試語文試卷質(zhì)量分析及中考應(yīng)對(duì)策略【試卷分析】一、命題特點(diǎn)及試卷結(jié)構(gòu)總體上說，今年的適應(yīng)性考試語文試卷能夠與隨州市中考語文說明接軌，無論是形式還是內(nèi)容。充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，倡導(dǎo)了要注重考查學(xué)生獨(dú)特感受和心靈體驗(yàn)，注重語文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)方法的積累，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在自主閱讀、 探究性閱讀的思維能力方面都有一定的作用，對(duì)后一階段全縣語文復(fù)習(xí)備考起到了一定的導(dǎo)向作用。試卷整體結(jié)構(gòu)合理， 分值恰當(dāng)，難易度適中。試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用，共 29 分，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語交際能力，涉及漢字書寫、字音、字形、成語的理解、病句的修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、 文學(xué)常識(shí)、名著、仿

2、寫、語序排列、 古詩詞默寫等方面。 第二部分為閱讀理解部分，共 41 分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、賞析、概括、表達(dá)等方面的能力。所選文章的閱讀考查，體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。第三部分是作文，計(jì)50 分。文題點(diǎn)亮心燈，先讓學(xué)生閱讀材料，找到立意點(diǎn)：“盲人雖然看不見，但他心里點(diǎn)著一盞燈，一盞照亮別人溫暖自己的燈?！绷⒁獬錆M正能量。對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于 600 字，能運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，都符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。二、考試情況具體分析這個(gè)分析主要結(jié)合我校情況。 我校參加考試266 人，最高分105 分，96分以上 47

3、 人，人均分 86.5 分。第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語言積累運(yùn)用， 得分率在 85 左右。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 10 小題，這是一道排序題，得分率約為 64，盡管這是課文中的語段，但平時(shí)課文讀的少，相應(yīng)練習(xí)不夠， 因此學(xué)生得分率較低。 第二部分的閱讀分析題， 學(xué)生的得分率總體約為 73.4 。古詩閱讀失分主要在填詞語“塵灰”，學(xué)生認(rèn)為這個(gè)詞不能想象到前線敵人的強(qiáng)大和戰(zhàn)斗之激烈。議論文閱讀20、21 題難度有點(diǎn)大，學(xué)生得分比較少，而且所給的答案也欠妥。文學(xué)作品閱讀總體難度不大，雖然第22 題梳理故事情節(jié)有些困難，但符合中考說明難度比例要求。作文部分，得分率在76左右。需

4、要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思、組材方面平淡，有新意的佳作還不多。三、幾點(diǎn)反思從教和學(xué)雙方來分析試卷得分高低，發(fā)現(xiàn)我校存在這樣的幾個(gè)問題：（1）目前我校教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí)；（2）教師對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)， 特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性、系統(tǒng)性不夠； （ 3）教師在語文教學(xué)中關(guān)注課本少，關(guān)注課外多；關(guān)注過程少，關(guān)注結(jié)果多； （4）學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高； （5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余，靈活不足，書寫不工整。四、本套試卷值得商榷的問題1、少數(shù)試題與中考說明結(jié)合不夠緊密。如第 4 題的成語運(yùn)用。這個(gè)題仍是前兩

5、年的題型，與今年考詞語（含成語）要求不一致。文言文的閱讀材料，出自史記，與中考說明以唐宋文章為主不符。當(dāng)然，題目設(shè)計(jì)還是緊扣了中考要求，特別是對(duì)文言判斷句式的考查等。2、個(gè)別題目及答案設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密。如成語運(yùn)用題中，“拋磚引玉”一詞被認(rèn)為是錯(cuò)的。我在講這題時(shí)，學(xué)生提出質(zhì)疑：說牛校長在建言獻(xiàn)策交流會(huì)上，如果牛校長請(qǐng)來的是專家學(xué)者，他的開場白就是“拋磚引玉”；如果是在學(xué)校內(nèi)，老師之間的交流， 這個(gè)成語就用錯(cuò)了。 但原文并沒有說清楚。 我認(rèn)為學(xué)生說的也有道理，成語就講究具體的語言運(yùn)用環(huán)境。盡管這個(gè)詞多用于自謙， 但作為像學(xué)校老師那樣的旁觀者評(píng)論也可以。再就是議論文閱讀， 第 21 題對(duì)于“正本清源”一

6、詞中的“本”“源”分別指的是什么？答案兩點(diǎn)，各一分。其實(shí)，“本”，是根本；“源”，是源頭。成語的意思是，從根本上整頓、清理，徹底解決問題。這個(gè)成語出自漢書 ?刑法志，在晉書 ?武帝紀(jì)也有出現(xiàn)。規(guī)范地名要從什么“根本” 上解決問題？這里的 “本”“源” 應(yīng)是第 3 段的少數(shù)官員 “功利動(dòng)機(jī)” “舍本逐末”的行為和做法。所給的答案只能是“正本清源”不能“矯枉過正”的原因。此外，古詩閱讀的第 12 題填空，說“風(fēng)塵”讓我們可以想象到前線敵人之強(qiáng)大和戰(zhàn)斗之激烈，這種說法很牽強(qiáng)。“風(fēng)塵”是環(huán)境描寫，只能渲染出征環(huán)境的險(xiǎn)惡、戰(zhàn)爭形勢的緊張。如同“黑云壓城城欲摧”的作用。個(gè)別題目及答案設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密。在這里，

7、我想提一下成語運(yùn)用題，C選項(xiàng)的“拋磚引玉”一詞運(yùn)用是錯(cuò)的，這個(gè)答案是正確的。但我在講這題時(shí)，學(xué)生提出質(zhì)疑：說牛校長在建言獻(xiàn)策交流會(huì)上， 如果牛校長請(qǐng)來的是專家學(xué)者，他的開場白就是 “拋磚引玉”；如果是在學(xué)校內(nèi)，老師之間的交流，這個(gè)成語就用錯(cuò)了。但原文并沒有說清楚。我認(rèn)為學(xué)生說的也有道理，成語就講究具體的語言運(yùn)用環(huán)境。盡管“拋磚引玉”這個(gè)詞常用于自謙， 但作為像學(xué)校老師那樣的旁觀者來評(píng)論這件事是否可以用呢？【備考應(yīng)對(duì)策略】在這里我也不想從宏觀上講什么復(fù)習(xí)備考的大道理，當(dāng)然，我也講不出來。今天我只想針對(duì)今年中考可能會(huì)發(fā)生變化的題型，講一講我校展開備考的方法、策略。我們離中考只有 40 天， 40

8、天里要想培養(yǎng)學(xué)生的這個(gè)能力、那個(gè)能力，都是不可能的，我們要把時(shí)間用在“刀刃上”。我這里講的備考，套用當(dāng)今一個(gè)時(shí)髦的詞，就是“精準(zhǔn)”備考。下面簡要說一說我校的一些做法：1、書寫題。 從去年到今年的中考說明解讀會(huì)上，雷主任一再強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)中國書法文化， 況且前幾天雷主任帶領(lǐng)隊(duì)伍參加省書法學(xué)會(huì)的培訓(xùn)， 這一抄寫題怎么考 ?怎么與書法融合 ?我們怎樣應(yīng)對(duì)？如果抄寫的是書法作品或碑文，怎么辦？我的做法是， 除平時(shí)的常規(guī)訓(xùn)練外， 我從網(wǎng)上搜集一些書法作品或碑帖， 讓學(xué)生知道書法與我們平常所寫的漢子的一些區(qū)別， 抄寫時(shí)要注意什么。 這是我們訓(xùn)練的盲區(qū)。2、詞語運(yùn)用題 。我們采用專題復(fù)習(xí)法，除了成語以外，重點(diǎn)增加

9、兩個(gè)字和四個(gè)字的詞語填空題的訓(xùn)練。3、修改病句。 我們也是采用專題復(fù)習(xí)法。重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找“病因”和懂得如何“修改”。這比以前的單純判斷是否是病句難度要大得多。4、名著閱讀題。 我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)三國演義水滸傳。有老師問，為什么不把另外兩本名著做重點(diǎn)？我想，西游記去年考過，原則上今年不會(huì)考。從另一方面講，解讀會(huì)上雷主任說今年是猴年，與孫猴子有關(guān)。那么，如果考了西游記，雷主任是不是泄題？如果派你出去出題，你出西游記，是不是出賣了雷主任？至于安徒生童話，前年考過，也沒什么值得考。要考，也只會(huì)考夜鶯，因?yàn)檫@是唯一一篇取材于中國的故事。當(dāng)然這些都只是我的猜測，你們自個(gè)斟酌。5、語序排列題 。我重點(diǎn)是復(fù)習(xí)訓(xùn)

10、練說明性的語段， 特別是課本中的說明文。今年中考取消說明文的閱讀， 那么作為初中學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三種文體， 說明文知識(shí)放在哪里考， 我認(rèn)為這里是一個(gè)點(diǎn)， 同時(shí)還要強(qiáng)化與書本結(jié)合的考試要求， 所以我在說明性語段的訓(xùn)練要多一點(diǎn)，并讓學(xué)生有意識(shí)的讀一讀書中的說明文。6、文言文閱讀。 今年中考明確的說了選文以唐宋文為主。我復(fù)習(xí)訓(xùn)練的思路是，只訓(xùn)練唐宋八大家中的六位宋代散文家的作品。因?yàn)樗麄兊某删妥罡撸?這應(yīng)該是中考選材的重點(diǎn)。 而六位散文家中， 有兩位又是重中之重， 你懂的。另外，我們對(duì)文言句式作專題訓(xùn)練。主要是判斷句式、賓語前置句、省略句、把字句、狀語后置句、被動(dòng)句等。7、議論文閱讀。 學(xué)生接觸議論文

11、較少， 我們先是選取典范性的議論文訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握議論文的基本知識(shí)和答題技能， 然后選一些緊貼時(shí)代脈搏的帶有議論性的散文作為訓(xùn)練的素材， 重點(diǎn)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練， 這也切合今年中考考議論文的要求。就像我們這次適應(yīng)性考試所選的材料一樣，很經(jīng)典。8、文學(xué)作品閱讀。 我們加強(qiáng)散文的閱讀訓(xùn)練。中考解讀會(huì)上雷主任也作了強(qiáng)調(diào)。我想這是他的實(shí)心話。 因?yàn)殡S州多年都沒有考散文了。 前幾年考的散文鷹志可能還是黃岡地區(qū)幫忙出的中考題。散文閱讀要比小說難度大， 而且我們平常大多訓(xùn)練的是小說，所以我們千萬不要忽視散文閱讀。9、作文。 后面將有老師專題介紹他們先進(jìn)的作文備考經(jīng)驗(yàn)，我在這里只簡單說一下。由于時(shí)間有限， 我們在作文備考方面主要從三個(gè)著力點(diǎn)同時(shí)推進(jìn)。 一是以文章構(gòu)思為著力點(diǎn)訓(xùn)練， 促使學(xué)生的把握作文的構(gòu)思方法。 具體是找?guī)灼捎妙}記法、小標(biāo)題法、排比段法、童話體、日記體、書信體、話劇體等構(gòu)思典范的文章，讓學(xué)生分析、仿寫，掌握自己喜歡的幾種構(gòu)思方法。二是以立意為著力點(diǎn)訓(xùn)練，促使學(xué)生