長埫口小學(xué)“課外訪萬家”活動總結(jié)

1、長埫口小學(xué)“課外訪萬家”活動總結(jié) 長埫口小學(xué)“課外訪萬家活動總結(jié) 長口小學(xué)“課外訪萬家活動總結(jié) 我校按市教育局和鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)一布暑，在全校開展了“課外訪萬家活動，現(xiàn)將我?，F(xiàn)階段進(jìn)行的家訪相關(guān)工作匯報(bào)如下。 一、提升熟悉，精心籌備 1、學(xué)校成立了以校長為首各科室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了長口小學(xué)課外訪萬家活動方案，召開了動員大會，拉起了宣揚(yáng)橫幅，各班級召開了家訪，你準(zhǔn)備好了嗎？主題班會，營造了優(yōu)良的輿論氛圍，為下一步的家訪工作打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 2、召開了家訪專題培訓(xùn)會，對全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪的目的、意義、內(nèi)容，掌握了家訪的方式和技巧。各班依據(jù)實(shí)際制定了家訪計(jì)劃，并收

2、錄學(xué)生信息，建立了家訪臺帳，做好了家訪前的所有準(zhǔn)備工作。 二、深入家庭，細(xì)心家訪1、家訪形式 我校主要是以分散家訪和集體家訪相結(jié)合的形式開展家訪活動，以實(shí)地走訪為主，對特別狀況的家庭，利用互聯(lián)網(wǎng)、 、信函等輔助形式進(jìn)行家訪。從9月19日開始，老師們已經(jīng)開始了個(gè)人家訪，學(xué)校又在10月15日，利用雙休日時(shí)間組織教師進(jìn)行了一次集中家訪，將生源地按方位劃為abcd四條線，一二三語文、數(shù)學(xué)教師，四五六語文、數(shù)學(xué)教師按年級、學(xué)科分為四組由領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)各走一條線路，按照花名冊各線上的老師已把所要走訪線路上的本班學(xué)生登記造冊將本班學(xué)生一村一組逐一訪到，除a線路上沙灣村學(xué)生李響及其家長有特別狀況不在家，沒碰到人之外

3、，其余的都保質(zhì)保量的完成了本次集中走訪活動任務(wù)。11月18日晚，我校領(lǐng)導(dǎo)對5名移民生進(jìn)行了回訪，并送去了一些學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們持續(xù)努力學(xué)習(xí)。 2、活動效果 活動開展至今，我校參加家訪的領(lǐng)導(dǎo)老師共計(jì)65人，受訪學(xué)生966人，家訪率現(xiàn)達(dá)到了99%。走訪“六類學(xué)生483人，家訪率達(dá)到了100%，針對“六回訪對象，學(xué)校教師在走訪時(shí)以情感為紐帶，以家訪促家教，用愛心換誠心，愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共走訪教師56人，與骨干教師、退休老師和特困教師交心談心，了解教師生活疾苦，解決教師的后顧之憂，將愛心送到老師手中，將溫暖傳到教師心中。 三、多種形式，豐富載體

4、1、召開經(jīng)驗(yàn)交流會 在進(jìn)行家訪工作的同時(shí)，我校于10月19日下午組織召開了家訪經(jīng)驗(yàn)交流會，胡艷蘭、湯艷文等教師作了典型發(fā)言，其他教師也談了在家訪中的見聞以及自己的感受。會上胡艷蘭老師講到，老師到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生狀況的便捷途徑，只有真正了解了學(xué)生的方方面面，才干找出學(xué)生的“病因，進(jìn)而幫助他解決問題。她以本班學(xué)生孫毓婷為例給我們講述了她的家訪故事。該生成績優(yōu)異，但平常性格內(nèi)向，不喜言語，屬于典型的“思困生，走訪后才得知她的家庭狀況，該生父親早亡，母親出走，跟其奶奶相依為命，無論奶奶年事已高，無論家庭貧困，但其奶奶在學(xué)習(xí)上還是對她大力支持，還希望能看到她讀大學(xué)，說到這里，胡老師的

5、聲音哽咽了，她表示沒有這次家訪活動，她可能永遠(yuǎn)也不會得知該生的狀況，也找不到她“思困的原因。與會教師都紛紛表示如今都已嘗到了家訪的甜頭，今后要將家訪工作長期的做下去。 2、召開家長會 為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與家庭、教師與家長之間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長對學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。我校于11月9日下午召開全校學(xué)生家長會。為了使這次家長會開得卓有成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師十分重視，精心準(zhǔn)備各項(xiàng)工作。會上首先由胡軍紅校長在廣播上發(fā)表講話，再由各班自行開展相關(guān)活動與家長進(jìn)行交流溝通，與會的家長們也紛紛發(fā)言，積極交流家教經(jīng)驗(yàn)，并表達(dá)了自己將始終

6、如一地支持學(xué)校工作，密切配合教師共同教育孩子的愿望。 最后，家長會在老師和家長們的和諧交流中圓滿結(jié)束。此次家長會，拉近了學(xué)校與家長間的距離，融洽了教師與家長們的關(guān)系，對學(xué)校工作和孩子們的發(fā)展起到了優(yōu)良的促進(jìn)作用。 3、認(rèn)真填家訪手記，撰寫家訪心得 在家訪的同時(shí)，我校要求教師認(rèn)真填寫家訪手記，完善家訪檔案，并撰寫家訪心得，現(xiàn)收到家訪心得體會100余篇。通過評審，評選出優(yōu)秀家訪手記18篇 4、優(yōu)秀家訪教師評選 通過上一階段的工作檢查評估，我校共評選出優(yōu)秀家訪教師9人。此次評選結(jié)果將按學(xué)?；顒臃桨附Y(jié)賬，納進(jìn)期末教師考核評估。 通過家訪活動，我們掌握了學(xué)生的第一手資料，也廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)工

7、作的看法和建議，現(xiàn)共收到看法300余條，學(xué)校歸納整理后已制定了整改方案并公示。本次“課外訪萬家活動我校以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，對學(xué)校進(jìn)行了全面的宣揚(yáng)，擴(kuò)展了學(xué)校的影響力和知名度，如今我校教師都已經(jīng)嘗到了家訪的甜頭，今后我校要將家訪工作制度化，常規(guī)化，不斷完善家訪活動的長效機(jī)制，家校合作，辦人民滿意教育，打造人民滿意的學(xué)校。 擴(kuò)大閱讀：百洪小學(xué)課外訪萬家活動總結(jié)材料 扎實(shí)開展家訪形成教育合力 百洪小學(xué)“課外訪萬家活動總結(jié)材料 201*年8至10月份，我校按照市教育局的統(tǒng)一布暑和要求，深入開展了全員參加的“課外訪萬家活動。本次活動共有11位教師參加，走訪了全體在校學(xué)生101名，家訪區(qū)域涉

8、及服務(wù)區(qū)24個(gè)村民小組。本次家訪活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校與家庭的交流溝通，完善了學(xué)校、家庭、社會“三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，家訪工作達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)將本次家訪活動具體總結(jié)如下： 一、開展“課外訪萬家活動的主要做法1、提升熟悉、精心組織 學(xué)校對家訪工作高度重視，精心組織，認(rèn)真做好了家訪活動前的準(zhǔn)備工作。在確定家訪工作后，召開專門會議，成立了以校長余青松為組長的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由教導(dǎo)處制訂了切實(shí)可行的“課外訪萬家活動實(shí)施方案，發(fā)放了家訪狀況反饋記錄表，切實(shí)把工作落到實(shí)處，讓每一位教師充分熟悉到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提升教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為，避免了走過場現(xiàn)象的發(fā)生。2、制定計(jì)劃，提

9、升效率和效果 我校以班級為單位將全體教師分成了5個(gè)家訪小組，明確規(guī)定班主任家訪總數(shù)不少于本班學(xué)生的三分之二，其他任課教師家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的三分之一。采用以班主任為主，其他任課教師為輔的家訪方法，要求全體教師事先確定家訪對象，對所訪學(xué)生家庭狀況要盡可能深入的了解，提升家訪工作的針對性，重點(diǎn)放在特別家庭學(xué)生和行為偏差生。3、明確要求、認(rèn)真落實(shí) 學(xué)校在家訪活動開始前，確定了以登門走訪為主，家長會、 、互聯(lián)網(wǎng)和書信等為輔的家訪形式，由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放了“家訪記錄表，具體布暑了家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。要求每位家訪教師攜帶記錄表進(jìn)入學(xué)生家庭，在家訪后認(rèn)真填寫反饋表，在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上

10、，及時(shí)總結(jié)家訪經(jīng)驗(yàn)；對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類的加以梳理，形成典型案例。學(xué)校將及時(shí)依據(jù)甲方狀況對教師的教育教學(xué)工作提出看法和建議。二、開展“課外訪萬家活動取得的成效1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。在8月25日國慶節(jié)前夕這段炎熱的日子里，他們冒著酷暑，頂著烈日，向?qū)W生送去關(guān)心，解答家長疑惑，強(qiáng)化與家長的溝通，對家長提出的學(xué)校管理中存在的問題認(rèn)真解釋說明。同時(shí)家訪中征求到的看法和建議，他們及時(shí)向?qū)W校反饋，并將家訪結(jié)果與其他任課老師進(jìn)行交流，共同制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施，切實(shí)提升了家訪的實(shí)效性。2、

11、形成了學(xué)校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些狀況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生心貼心的交流更是激勵(lì)了學(xué)生，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 3、家長和社會高度贊譽(yù)，達(dá)到了預(yù)期的效果 通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的看法，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不夠之處，進(jìn)

12、而推動教師自覺改善教學(xué)方法，提升教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)展了學(xué)校的影響，樹立了學(xué)校的優(yōu)良形象。三、開展家訪活動的經(jīng)驗(yàn)1、要加強(qiáng)教師的家訪藝術(shù) 老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì)，對家長也是一個(gè)觸動。有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，產(chǎn)生優(yōu)良的教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管束不了才去向家長“告狀，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙?？梢?，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則

13、，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不夠，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。但也有部分教師對家訪的意義熟悉不夠深，忽視了其作用。還有部分班主任、教師沒有充分的利用時(shí)間、抽出時(shí)間來進(jìn)行家訪。在家訪中的技巧和藝術(shù)等方面需要提升，今后還需多

14、提供一些渠道、學(xué)習(xí)等強(qiáng)化教師家訪的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師的成長。真正的讓每一位教師把“關(guān)愛送上門，真正的讓每一位老師把家訪的實(shí)效性體現(xiàn)出來，而不流于形式。2、要注意自己的言行舉止 教師是人類靈魂的工程師，到處為人師表，家訪過程中，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物；家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐。 3、家訪后的延續(xù)工作應(yīng)及時(shí)跟進(jìn) 此次家訪都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛勞卻很有價(jià)值。一方面，教師利用休息時(shí)間去家訪，深受學(xué)生和家長的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的

15、理解，另一方面為今后的互相溝通和互相合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的，和諧的教育環(huán)境。家訪后各小組都總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，對各位受訪學(xué)生的狀況也作了一定的文字說明，這些寶貴的資料有助于對學(xué)生進(jìn)行因材施教。四、開展家訪活動中存在的問題和不夠 1、有些家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放任，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。 2、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而

16、馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開。 3、有些學(xué)生家長只顧做生意，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)系也往往是徒勞而返。 4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話。5、有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了的局面。6、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。 7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以

17、與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確熟悉和協(xié)調(diào)看法。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。 8、有些老師家訪前的準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致，后續(xù)工作有些滯后，沒有及時(shí)依據(jù)家訪記錄把家訪后的與學(xué)生談話交流等延續(xù)工作做好，沒有讓家訪真正落到實(shí)效。家訪的技巧和藝術(shù)等方面也需要提升，今后還需多提供一些渠道、學(xué)習(xí)等強(qiáng)化教師家訪的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教師的成長。 五、今后的努力方向 1、要進(jìn)一步加大學(xué)校的

18、宣揚(yáng)力度 此次家訪，家長對我校教師的上門非常重視，很多家庭很早就在等我們的老師，甚至有些家庭的鄰里，因?yàn)橛泻⒆右雽W(xué)，也來問一些學(xué)校的問題。在與家長的交流中，發(fā)現(xiàn)他們大都贊許我校的辦學(xué)理念和教學(xué)教育管理，但也暴露出他們對學(xué)校有些狀況的不了解，有些家長僅僅從學(xué)生的片言片語中知道學(xué)校的發(fā)展。今后要盡可能通過各種渠道強(qiáng)化學(xué)校的宣揚(yáng)。2、多渠道溝通家庭和學(xué)校 無論我校一直采用多種辦法，強(qiáng)化與家長的溝通，但在溝通深度和廣度仍存在不夠，我們認(rèn)為還可通過多層面召開家長會，擴(kuò)展溝通面。今后，在這些渠道的基礎(chǔ)上要結(jié)合登門拜訪、 、書信、互聯(lián)網(wǎng)等形式多渠道的增進(jìn)家庭和學(xué)校的溝通，聯(lián)手教育好孩子。3、家訪活動要長期化、制度化 教師與家長面對面的交流便于雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生，師生在和諧的氣氛中會解決諸多問題。教師與學(xué)生心貼心的家訪更能激勵(lì)學(xué)生，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家訪活動無疑是成功的，但這項(xiàng)活動不應(yīng)該象“學(xué)雷鋒活動那樣給人們“三月來，四月走的印象。應(yīng)該長期化、制度化，保持