2019幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

1、2019 幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文工作了一段時(shí)間是否有什么收獲跟感悟呢?作為一名職場(chǎng)中的人，一定要養(yǎng)成工作總結(jié)的好習(xí)慣，下面是由 x 為大 家整理的 “ 20xx 幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文” ，僅供參考， 歡迎大家閱讀。20xx 幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文 （ 一） 本學(xué)期，我園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要 求，以綱要和 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為 指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際， 加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)， 加強(qiáng)了“教” 與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、 業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工 作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓師資隊(duì)伍建設(shè)，

2、提高保教質(zhì)量（ 一 ） 以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。 狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作， 切實(shí)把 “學(xué)高為師， 身正為范” 落實(shí)到保教日常工作中，樹(shù)立良好的師德形象。1. 組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教師日常行為規(guī)范 、十五不準(zhǔn)、教師職業(yè)道德規(guī)范 ，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)的有關(guān) 要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。2. 認(rèn)真落實(shí)了 xx 區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則 ，將 師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先， 嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。3. 組織開(kāi)展了“視頻回放，自我反思活動(dòng)” ，讓老師們 通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠” 。4. 組織教師開(kāi)展了“幸福教師”演講活動(dòng)，提高幸福指 數(shù)。（ 二 ） 立足自

3、培，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。1. 通過(guò)園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升 教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與 需求組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師 在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)， 提高專業(yè)水平。 其中重點(diǎn)落實(shí)如下： 一是扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng) ; 二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工 作（ 教師風(fēng)采大賽 ） 。通過(guò)培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著 提升，同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽活動(dòng) ; 三是加大 進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能 力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。2. 鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取 新的教育信息和其

4、他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué) 實(shí)踐相結(jié)合，并于 4 月份組織教師讀書(shū)分享活動(dòng)，每位老師 結(jié)合自己的工作與生活，暢談自己的讀書(shū)感悟，收獲頗多， 讓我們把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為人生的必修課。3. 邀請(qǐng)了有關(guān)專家、 xx 區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園， 為我園課 程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研發(fā)展。具 體有：師德培訓(xùn)、 億童體能、 二次培訓(xùn) （xx 學(xué)習(xí)） 、攝影培訓(xùn)、 音樂(lè)游戲、鄂爾多斯市園長(zhǎng)能力提升班二次培訓(xùn)等。4. 為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的組 織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，讓教 師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成

5、長(zhǎng)，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師 游戲化教學(xué)成果博覽會(huì)、幼兒園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)專題研討、 xx 區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、 國(guó)培、 鄂爾多斯市園長(zhǎng)掛職 交流學(xué)習(xí)等。5. 教師課堂。繼續(xù)開(kāi)展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育 教師課堂，本學(xué)期，老師們?cè)诮處熣n堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方 面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合 ; 美術(shù)方面，體驗(yàn)不同材料制作的樂(lè)趣， 并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng)，更換了 2 號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè) ; 體育方面，通過(guò)玩各種游戲：生命旅途、星 球大戰(zhàn)、攻守到、快樂(lè)傳遞， 為老師們建立相互信任的平臺(tái)， 并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數(shù) ; 彈 唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌

6、，然后由教 師邊談邊唱，最后進(jìn)行考核。6. 師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展了青年教師拜 師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師5 名徒弟 ; 區(qū)級(jí)骨干教師 3 名徒弟 ; 園級(jí)骨干、成熟教師 1 名徒弟，結(jié)合結(jié)對(duì)計(jì)劃， 開(kāi)展了帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅 指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、聽(tīng)評(píng)課、觀察幼兒為主，讓 徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量1. 抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。 每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課，鼓勵(lì)老師們分析教材， 挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相探討、相互 指導(dǎo)，改變教學(xué)策略 ; 根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同 的教學(xué)形式。有

7、效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)水平有了 一定的提高。2. 一課三研，促成長(zhǎng)落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過(guò)反復(fù)的磨課，研 討，逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的觀摩、反 思與實(shí)踐中提高自己，同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研 討氛圍。3. 深入?yún)^(qū)域游戲，跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。A主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的相互融合。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題 活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出 適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū) 域材料的投放也通過(guò)每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主 題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同

8、時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵(lì)教師 不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整 合各科教學(xué)的能力。B營(yíng)造研討氛圍，加強(qiáng)區(qū)域研究。為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長(zhǎng)，也為了更好的 尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系 列活動(dòng)：首先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培 訓(xùn)下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過(guò) 程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一 些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，材料的收集等，使教 學(xué)質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式 ; 其次，優(yōu) 秀的研究來(lái)源于優(yōu)秀的問(wèn)題，在收集到老師們的困惑后我們 通過(guò)集體教研的形式逐個(gè)擊破，逐步解決教師

9、在日常工作、 教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中遇到的困惑 ; 最后，在區(qū)域材料投放 中老師們結(jié)合 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，尋找并投放 適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對(duì)區(qū)域的觀察我們以”拍視頻 回頭看”、講故事的形式，來(lái)呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭 看”的過(guò)程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀察材料投放 是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因， 這只是我們區(qū)域觀察方法的一個(gè)開(kāi)始，相信在今后的落實(shí)中 越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體 現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大，我們一定會(huì)不忘初心，為了孩子繼續(xù) 努力前行。4. 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我 園

10、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高， 6 月份我 們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā) 幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這 次觀摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對(duì)于課堂的 各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的 駕馭能力。三、不斷反思，促進(jìn)成長(zhǎng) 雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃 與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾 ; 各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí) 上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的 水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱 ; 教師 在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后

11、，反思的能力欠缺。教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程， 需要我們不斷努力， 勇于探索， 讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作 中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí) 進(jìn)取，提高綜合綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促 進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái) 階。20xx 幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文 （ 二） 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己 能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使 我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí) 例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu) 秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛?/p>

12、己的一 點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念 也在不斷更新。 為了適應(yīng)孩子的求知需求， 我們要不斷學(xué)習(xí)， 隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué) 的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社 會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的 事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起 學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足 孩子那一條條求知欲旺盛的小河 ?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要， 現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)， 只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少 學(xué)

13、習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教 領(lǐng)域不至于落后 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能縣幼兒園的 x 院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了幼兒園教 育指導(dǎo)綱要 ，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為 我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐 富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)?細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)， 讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成 為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精 神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)

14、道德 核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān) 愛(ài)幼兒。四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì) 要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè) 務(wù)素質(zhì)：(1) 有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2) 有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的 整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3) 有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的 贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積 極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教” ，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知 識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)?？傊?，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得

15、了很多的道理，學(xué)到很多 知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努 力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。20xx 幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文 ( 三) 走出美麗的校園，滿懷無(wú)限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安 幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時(shí)間已 從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激 動(dòng)，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了 社會(huì)的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土 !然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安 自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生，可是年齡的 差異會(huì)造就太多的“不同” ，我能把握嗎 ?幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能夠勝任

16、呢 ？一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是 無(wú)助。同來(lái)的新老師和我一樣，顯得茫然無(wú)措。就在這時(shí)， 新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了 ! 班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué) 期的學(xué)習(xí)與活動(dòng)，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。開(kāi)班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠(chéng)、熱情的指 導(dǎo)與幫助，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步; 故事比賽中，我們收獲了用充滿童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè)，并從中知道 了孩子需要怎樣的語(yǔ)言 ; 課件制作中，我品嘗了自己尋找、 制作過(guò)程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用 課件的舉足輕重 ; 演講比賽中，我們暢所欲言，述說(shuō)自己工 作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感; 考慮到專業(yè)的不對(duì)口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)， 我們得

17、以在技能上有所提高 一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書(shū) 本上學(xué)到的知識(shí)短短一學(xué)期，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體， 我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái)，自 身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。一、常規(guī)管理還記得上完第一節(jié)課時(shí)， 師傅給出的評(píng)價(jià)是： 教態(tài)很好， 常規(guī)較差。的確如此，當(dāng)時(shí)的我所想的是：孩子就是孩子， 過(guò)于安靜，坐著不動(dòng)的還是孩子嗎 ?因此，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子，一次次集體聽(tīng)課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師 傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重 要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能分辨對(duì)與 錯(cuò)，很多舉動(dòng)都是無(wú)意識(shí)的。所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方

18、圓” 抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直觀地教會(huì)孩 子分辨對(duì)錯(cuò)，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班 級(jí)常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想，一 個(gè)毫無(wú)紀(jì)律可言的班級(jí)，老師如何上課?良好的習(xí)慣需要自身的磨礪，而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做 錯(cuò)的時(shí)候，老師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)改正：做得好 的時(shí)候，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表 現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，因此，時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前 提。認(rèn)識(shí)到這些后，我開(kāi)始了系統(tǒng)的常規(guī)管理，從上午來(lái)園 時(shí)的禮貌招呼，到離園前的談話活動(dòng)，每一環(huán)節(jié)我都提醒自 己讓孩子的有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步，方式方法還很欠缺， 于

19、是，我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè)別孩子 的坐姿不好，我請(qǐng)他到前面來(lái)做小老師，教小朋友練坐的本 領(lǐng)，時(shí)間久了，他坐得也神氣多了 ; 洗手時(shí)有的孩子不擦肥 皂，我請(qǐng)小值日生檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味常規(guī)的管理是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，我還需要不斷的探索與 思考。這一學(xué)期，和孩子的親密無(wú)間，使得個(gè)別孩子很“油”， 但我相信對(duì)孩子好，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤，只是“好”的得當(dāng)與否 還需要自己去把握。二、教育教學(xué)教學(xué)方面，從初時(shí)的迷茫，到后來(lái)的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、 聽(tīng)課、評(píng)課，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的 知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，這其 中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)，以

20、及培訓(xùn)班數(shù)次的理論 學(xué)習(xí)。在備課中，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握 目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇，與孩子不 夠熟悉，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng)，使我在教育教學(xué)工作 中遇到了很多困難，對(duì)課改的困惑，對(duì)教材的不解等，針對(duì) 這些情況，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法， 吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn) 化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)， 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間尋找資料 進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、 吃透新教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方 法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課

21、堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼 兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每 日一思”的相伴，每天我都會(huì)有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來(lái)。并能夠從中了解孩子 的發(fā)展情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開(kāi)展活動(dòng)。在教育工作中，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認(rèn)真 做好副班主任工作，做好各項(xiàng)日常工作，搞好班級(jí)常規(guī)，努 力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一 個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏。組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽(tīng)課。這樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō)，一方面有利于接受其他經(jīng) 驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看

22、到 自己的不足，及時(shí)加以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的 提高。每堂課后老師的評(píng)講，更讓我覺(jué)得受益匪淺。隨著新 課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在以后的工作中，還 需要不斷的學(xué)習(xí)。二、思想情感在無(wú)助、迷茫地觀望周?chē)吧囊磺袝r(shí)，是新教師培訓(xùn) 班接納了我們，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平 臺(tái)，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。新 教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念，我們心里 便盛滿暖暖的愛(ài)，濃濃的情，工作時(shí)，我們情不自禁地將這 份誠(chéng)摯的愛(ài)給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠，生 活因此而美好而晴朗 !短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多，也讓我收獲 了許多。當(dāng) xx

23、 年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從 容，我的笑容將更自信：明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛 !20xx 幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文 （ 四）本學(xué)期我，園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要 求，以綱要和指南精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加 強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì) 本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù) 研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作， 取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、 主要工作進(jìn)展與成效（ 一 ） 、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)， 開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn) 是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓

24、手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以 師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)， “做家長(zhǎng)滿 意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛(ài)滿心間并諸如教 育教學(xué)以活力。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、 教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教 學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化 教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高 教師的安全意識(shí)， 有高度的責(zé)任感， 教師真正做到為人師表、 身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信 賴。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過(guò) 對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思， 通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新

25、精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理 解。（ 二 ） 、積極響應(yīng)教師素質(zhì)年實(shí)施方案 ，不斷探索開(kāi) 拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效1、讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀 3 本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后 感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感2、博客開(kāi)設(shè)。我園教研組率先開(kāi)設(shè)了博客，而今年又 新增了兩名教師開(kāi)設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到 了上級(jí)要求的每年新增 2%的要求， 博客的開(kāi)設(shè)提高了教師的 學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力。3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年 的 7 位新教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。 現(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫(xiě)三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：

26、每位 教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本 年段的教學(xué)內(nèi)容 ; 平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行 推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng) ; 還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng) 課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平 和吳建樂(lè)兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活 動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出教案，當(dāng)場(chǎng)上 交。5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的 骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒 教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前， 首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全 面的提高，有了可靠的保證。以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校 本培訓(xùn)。每 2 周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)， 集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué) 采用普通話二甲的專門(mén)教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期