幼兒園管理者述職報(bào)告

1、幼兒園管理者述職報(bào)告 幼兒園輔導(dǎo)員述職報(bào)告 光陰似箭，日月如梭。眨眼之間，半年已過(guò)。本學(xué)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)愛下，幼兒園開展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，教師們的教育教學(xué)水平也提高到了一個(gè)新的層次?；厥走@半年的工作，我倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了什么業(yè)績(jī)，但我立足于本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，力爭(zhēng)創(chuàng)辦幼兒開心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的幼兒園。下面就半年來(lái)我的學(xué)習(xí)、工作情況向領(lǐng)導(dǎo)老師們作簡(jiǎn)要匯報(bào)。 一、 知識(shí)的充實(shí)提升了自身的內(nèi)涵 人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著我們?nèi)プ?。我覺(jué)得自己既是者，又是 教師 ，也是個(gè)學(xué)生。行使在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，不斷地接受新的觀念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，就好

2、比在人生的罐子中填放石子，有了石子，才能填放更多的東西，因此我對(duì)自己提出：文化要向更高層次進(jìn)修，知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。說(shuō)實(shí)話，管理者，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的角色。從十多年的教學(xué)者一下子轉(zhuǎn)變成管理者，還真的一點(diǎn)不適應(yīng)。為了扮演好這一角色，我翻閱了大量的管理書刊，其中包括 “ 學(xué)校管理 ” 、 “女性管理的特點(diǎn) ” 、 “ 管理創(chuàng)新 ” 等內(nèi)容。每當(dāng)閱讀到精彩之處我就會(huì)對(duì)照自己的工作尋找差距，不斷地充實(shí)、更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式。教學(xué)上，我抓住各種時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)幼兒知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。只有自己對(duì)幼兒知識(shí)的精通，才能有理有據(jù)地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。今年是新課改的第一年，在

3、新課改的今天，我們都有茫然的時(shí)候，把握不住課程、把握不住幼兒、把握不住預(yù)設(shè)和生成 - 每當(dāng)茫然的時(shí)候，我就看書、查資料、看信息、詢問(wèn)、探討，反思，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)，加深對(duì)新課改理念的理解，和老師們共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我積極參與 教學(xué) 研討活動(dòng)，認(rèn)真聆聽、及時(shí)點(diǎn)撥，把每次活動(dòng)看作是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、提高的時(shí)機(jī)，使自己的 教育 理念保持領(lǐng)先。我還利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽、參加、不斷地向前兩任園長(zhǎng)及時(shí)請(qǐng)教、和老師們一起探討等等都是我學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。把握時(shí)間、抓住重點(diǎn)，充實(shí)自己，讓自身的素質(zhì)不斷提高。 二、情感的融入營(yíng)造了溫馨的家園 用自己的真情去感染身邊的每一個(gè)人，營(yíng)造和-諧、溫馨的“家

4、園”一直是我所追求的。要想讓老師幼兒們感覺(jué)到幼兒園就像自己的家一樣，我給自己規(guī)定了“四要”。 要學(xué)會(huì)理解 。只有學(xué)會(huì)理解，才能學(xué)會(huì)關(guān)愛。我面對(duì)的是月收入四、五百塊錢的一群女教師，付出多，待遇低，他們難免會(huì)有這樣或那樣的不滿，常常牢騷滿腹，這無(wú)疑給我的管理工作帶來(lái)了難度。每當(dāng)老師們出現(xiàn)情緒波動(dòng)的時(shí)候，我都會(huì)以接納、允許、寬容，等待的態(tài)度去對(duì)待。為減輕教師的負(fù)擔(dān)，每學(xué)期我都把教師用的各種表冊(cè)印好裝訂好再發(fā)給她們。平時(shí)我總是早到晚歸，老師們有特殊情況時(shí)，我就替她們上班；工作、家庭有難題時(shí)，熱心相幫。每個(gè)人都有個(gè)性，每個(gè)人都有脾氣，每個(gè)人都有不順心的時(shí)候。常說(shuō) “ 理解萬(wàn)歲 ” ，正因?yàn)橛辛死斫猓矣X(jué)

5、得每一天都是美好、快樂(lè)的，我的心態(tài)總是平和、樂(lè)觀的。 要學(xué)會(huì)欣賞 在我的眼里，每位 教師 都有閃光點(diǎn)。有的熱情大方、有的思維敏捷、有的老練沉著、有的勤懇塌實(shí)、有的幽默可愛，許多老師不僅業(yè)務(wù)棒，而且對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)。從她們身上我也在不斷地吸取，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺乏。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了欣賞，所以我也不斷地進(jìn)步。 要學(xué)會(huì)溝通 說(shuō)實(shí)話，我以前很怕做人的思想工作，我覺(jué)得自己不會(huì)說(shuō)一大套一大套的話。為了克服這一缺點(diǎn)，本學(xué)期我為自己建立了每周談心，并認(rèn)真做好筆錄。在一次次面對(duì)面的溝通中，我發(fā)現(xiàn)溝通是件非常有意義、而且非常愉快的事。溝通并不是件難事，溝通需要的就是真誠(chéng)。我嘗試著進(jìn)行心與心的交流，效果非常好。通過(guò)溝通，

6、我們相互了解、相互提醒、相互提高、相互信任。溝通使我們的心貼得更近了。 要學(xué)會(huì)合作 我喜歡合作，合作能夠帶來(lái)快樂(lè)，能夠帶來(lái)成功。和班子成員的合作，和中層干部間的合作，和 教師 們的合作，和后勤間的合作，不管和誰(shuí)合作，我都感到合作得很愉快。在集體智慧的合力下，孫瑞花老師在說(shuō)課大賽中平安標(biāo)志榮獲二等獎(jiǎng)；無(wú)論誰(shuí)獲得了成績(jī)，還是誰(shuí)獲得了榮譽(yù) , 都?xì)w功于我們?nèi)w教師的努力和心血，因?yàn)樗齻儾粌H獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還親自動(dòng)手幫助教師們干幕后工作。 三、賦予家長(zhǎng)工作新的成效 在這半年中，我們幼兒園的家長(zhǎng)工作也邁出了可喜的一步。因?yàn)榧议L(zhǎng)們一致認(rèn)為，在幼兒園要多學(xué)拼音與算術(shù)，學(xué)習(xí)的書面知識(shí)越多越好，而根據(jù)兒童開展的規(guī)律，

7、幼兒們不適合學(xué)太多的小學(xué)知識(shí)，而是教會(huì)他們?nèi)绾胃玫赝?，在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)悟道理。家長(zhǎng)們從開始的不支持逐漸過(guò)度到“認(rèn)可 支持 主動(dòng)配合 積極參與”，為我園更好地開展 教學(xué) 改革提供了良好的社會(huì)保障。 當(dāng)然一些日常的家長(zhǎng)工作，如家訪、家長(zhǎng)半日活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)也及時(shí)地開展。如小班組織家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@ 1 個(gè)月前后的兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨 教師 的辛勞；中班組織家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)家長(zhǎng)目前最熱門的話題：如氣溫驟降，孩子為什么要增添衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內(nèi)容，讓家長(zhǎng)展開熱烈的討論，通過(guò)討論和 教師 的講解，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么的自

8、私和幼稚；大班組織的親子半日活動(dòng)同樣開展得有聲有色，為家長(zhǎng)搭設(shè)了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步提高了家長(zhǎng)工作的積極性和主動(dòng)性。這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們 教師 的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們 教師 和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趹舨坑變簣@很放心，雖然我們生在農(nóng)村，但對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學(xué)期的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)這里的辦園質(zhì)量的滿意率和較滿意率達(dá) 100% 。 四、智慧的合力推動(dòng)了整體的開展 幼兒園要開展，僅僅靠個(gè)人的智慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。個(gè)人的智慧被喚醒、被加強(qiáng)并轉(zhuǎn)換成群體的智慧，這種智慧可以創(chuàng)造一個(gè)新的未來(lái)。我嘗試著一種智慧的管理模式，那就是堅(jiān)

9、持 “ 以人的開展為本 ” 的思想，視 教師 的開展為幼兒園開展的第一資本，增強(qiáng)自己的效勞意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，堅(jiān)持依法管理，抓好常規(guī)管理，搞好效勞管理，增強(qiáng)情感管理，通過(guò)管理創(chuàng)新激活教師內(nèi)在潛能，激發(fā)教師主體意識(shí)，使幼兒園管理表達(dá)人文化、人性化和開放化。 我始終把自己定位在效勞者、支持者、協(xié)作者的角色。教師中有困難的我盡力向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，給予幫助，教師們的合理要求我盡力滿足，教師們的合理建議我積極采納，教師們的正確言行我大力支持。我堅(jiān)持實(shí)行民-主管理，無(wú)論小事、大事都能做到及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，班子成員共同商量決定，人人都參加管理的氣氛，讓園中的每個(gè)人都關(guān)心幼兒園的現(xiàn)狀、關(guān)心幼兒園的開展，讓教師們成為幼兒園

10、的主人。在我的管理中不主張 “ 管 ” 與 “ 約束” ，我更主張教師們的自主管理，學(xué)會(huì)合理、自主地安排自己學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間和空間，為教師們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的工作環(huán)境。正是在這么一種和-諧良好的氣氛中，我們每個(gè)人的智慧在碰撞，推動(dòng)了我們幼兒園的開展。 我是這么想的，也是這么去做的。這學(xué)期給我印象最深的就是開學(xué)的第一天，也就是我接任幼教輔導(dǎo)員上任的第一天，大門壓倒一名幼兒，就給我重重地敲響了“平安”的第一棒。這一事件，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我把“平安”放在首位。領(lǐng)導(dǎo)們不僅給教師們上了平安課還與教師們簽了責(zé)任書，而老師們把“幼兒平安責(zé)任重于泰山”的責(zé)任強(qiáng)化于內(nèi)心深處，每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢、對(duì)各種玩具、學(xué)具細(xì)心檢

11、查并做詳細(xì)記錄，孩子們?cè)趫@的每一分每一秒都離不開教師們的視線。老師們經(jīng)常在一起討論：孩子們穿胸前帶繩的衣服很危險(xiǎn)，鞋帶開了比擬危險(xiǎn)，園內(nèi)的轉(zhuǎn)椅放鞋處磨得很鋒利危險(xiǎn)教師們把幼兒園內(nèi)的事看得比自己家里的事情更重要，確實(shí)做到了家園合一。 對(duì)于我而言，沒(méi)有什么成績(jī)，但看見 教師 的進(jìn)步和幼兒園的進(jìn)步我感到欣慰，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到自身的缺乏： 1 、自己業(yè)務(wù)不熟。過(guò)程管理不到位，干起工作不能得心應(yīng)手，常常顧了頭顧不了尾。 2 、膽略不夠。在管理中柔性管理成分過(guò)濃，應(yīng)剛?cè)峒娌ⅲ缓蜕霞?jí)部門的溝通不積極、不主動(dòng)；謀略能力還有待于進(jìn)一步提高，應(yīng)著眼于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展和可持續(xù)開展。 3 、鉆研不夠。二期課改帶來(lái)

12、的不僅僅是 教育 教學(xué) 上的改革，更要求管理上的改革與創(chuàng)新。作為一名年輕的管理者，我應(yīng)加強(qiáng)管理的實(shí)踐與研究，不斷 總結(jié) 、積累管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。 4 、交流不夠。除了進(jìn)一步加強(qiáng)和園內(nèi)教職工的交流外 ，更要注重和外界的交流。交流是學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，交流是宣傳的時(shí)機(jī)，交流是提高的時(shí)機(jī)，我應(yīng)克服自身性格上的弱點(diǎn)，主動(dòng)把握時(shí)機(jī)，做好園內(nèi)外的交流與合作，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園的開展。 人生的過(guò)程就是在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷感悟、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程?；貞涍@半年的工作，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但有許多缺乏的地方，我將更加努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，爭(zhēng)取在新的一年取得更佳成績(jī)，和領(lǐng)導(dǎo)、老師們共同譜寫新的篇章！

13、幼兒園園長(zhǎng)述職報(bào)告xx-10-31 8:13 | #2樓 我是心懷著對(duì)幼兒教育的夢(mèng)想到幼兒園任職的，我心中經(jīng)常在追問(wèn)，什么是真正的教育管理，因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和我的生命更有意義，在這工作的三年多來(lái)我非常幸福，我覺(jué)得這小小的十幾畝土地上有做不完的工作，在這里，我可以用我的知識(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為幼兒園留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，我的心中充滿快樂(lè)。 我是心懷著對(duì)幼兒教育的夢(mèng)想到幼兒園任職的，我心中經(jīng)常在追問(wèn)，什么是真正的教育管理，因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和我的生命更有意義，在這工作的三年多來(lái)我非常幸福，我覺(jué)得這小小的十幾畝土地上有做不完的工作，在這里，我

14、可以用我的知識(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為幼兒園留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，我的心中充滿快樂(lè)。 剛過(guò)去的一年對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)非同尋常。這一年，我們有非常難得的機(jī)遇，第一學(xué)期區(qū)內(nèi)進(jìn)行學(xué)前教育資金撥款，本學(xué)期對(duì)有教師資格證書、職稱教師進(jìn)行補(bǔ)貼，教師們迎來(lái)了一次又一次的幼教改革春風(fēng)。但是同時(shí)也迎來(lái)了一次又一次的檢查，比方在xx年的11月中整整檢查了5次：如街道衛(wèi)生檢查、婦保所抽檢、區(qū)教育局 平安校園督察、專項(xiàng)資金審查，年度考評(píng)等等。還為第二學(xué)期的4月1日的省二級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)工作進(jìn)行了多方面的準(zhǔn)備。所幸的是，我們?nèi)w教職齊心協(xié)力，靠我們自 己，我們不僅沒(méi)有被困難擊垮，在一年的樂(lè)觀情緒和充分的自信中，我園在xx年度被評(píng)為平安校園，獎(jiǎng)勵(lì)1.5萬(wàn)元，省二級(jí)二類幼兒園轉(zhuǎn)評(píng)通過(guò)。一年中我園師生共獲各類市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 3次（教師新秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng)、青年教師說(shuō)課三等獎(jiǎng)、區(qū)內(nèi)讀書筆記三等獎(jiǎng)），發(fā)表論文8篇，一名教師順利通過(guò)區(qū)骨干教師，園內(nèi)所獲榮譽(yù)的數(shù)量和級(jí)別為開園以來(lái)之最。而我做為幼兒園行政管理中一員在一次次的檢查、考評(píng)和應(yīng)對(duì)中也逐漸的成長(zhǎng)。 本年度園內(nèi)托班生源數(shù)量和質(zhì)量都是近年來(lái)最高的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的總滿意率達(dá)98.66%?？偨Y(jié)一年來(lái)取得的成績(jī)， 為了有效地帶著幼兒園的有效管理，這一年中我個(gè)人做了以下幾件事： 我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，我認(rèn)為園長(zhǎng)不是一個(gè)職務(wù)，