小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《草原》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文草原優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板草原記敘了作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱烈歡迎的情景，表達(dá)了蒙古族人民對(duì)漢族人民的深厚情誼，下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文草原優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板，希望能幫助到大家!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文草原優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板一第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2、熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)

2、情景。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入你到過(guò)草原嗎?在電影、電視中見(jiàn)過(guò)草原嗎?作者用他的親身經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，生活在草原上的人們。讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象?(讓學(xué)生初步感知)二、檢查預(yù)習(xí)1、讀生字詞：勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤2、學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的字。3、學(xué)生互相解詞：渲染：中國(guó)畫(huà)的一種畫(huà)法。用水墨或淡涂抹畫(huà)面，使它分出層次，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。拘束：過(guò)分拘束自己，顯得不自然。襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風(fēng)飄動(dòng)。三、默讀課文，理清文章思路。1、讀課文，按照作者進(jìn)入草原的順序，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容?板書(shū)：初見(jiàn)草原;迎客;待客;話別2

3、、小聲讀課文，想象作者筆下的草原是怎樣的景象?3、默讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子和不理解的句子。四、作業(yè)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2、熟讀課文，思考課后問(wèn)題。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)句子中含著的意思。2、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。3、品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：1、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。2、品味、積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了草原這篇文章，課文主要寫(xiě)了什么?2、這節(jié)課，我們繼續(xù)深入理解課文，領(lǐng)略草

4、原的美麗風(fēng)光，感受蒙古族同胞的熱情好客。二、組織自學(xué)按要求自學(xué)課文第1小節(jié)1、自由輕聲讀課文。2、想一想，草原有什么特點(diǎn)?作者的心情怎樣?3、同桌互相討論。4、試著有感情地讀讀課文。三、交流點(diǎn)拔1、看錄像后讀課文，說(shuō)說(shuō)草原給你留下了什么印象?2、找出句子讀一讀。3、打出投影句子。4、看畫(huà)面并輕輕讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序描寫(xiě)草原的?5、讀投影中的句子，把你最喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。6、指名讀，體會(huì)草原的美和大。(1)羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。(2)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。

5、(3)那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠*流，輕輕流入云際。7、連起來(lái)把這些優(yōu)美生動(dòng)的句子讀一讀。8、評(píng)讀，該怎么讀。過(guò)渡：僅僅讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣就夠了嗎?看看作者當(dāng)時(shí)的心情吧!9、第一次看到草原，面對(duì)滿眼翠綠，怎不讓人感到愉快和驚嘆，你們懷著愉快的心情，帶著驚嘆的語(yǔ)氣，去讀讀看。10、指名讀。11、你來(lái)到了草原，最想干什么?用既又既又連起來(lái)說(shuō)一句話。12、在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。這是真的嗎?運(yùn)用擬人的手法，也突出了草原的美。四、組織自學(xué)過(guò)渡：草原的天很可愛(ài)，景色也很迷人，草原人民又給你留下了什么印象?蒙漢

6、情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)該怎樣理解?它表達(dá)了怎樣的思想感情?默讀課文25小節(jié)，思考以上問(wèn)題。五、交流點(diǎn)拔1、讀了課文，蒙古族同胞給你留下了怎樣的印象?2、體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語(yǔ)句很多，拿出筆把每小節(jié)中你最喜歡的句子劃出來(lái)，同桌互相說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?3、指名說(shuō)，體會(huì)蒙古族同胞的熱情好客。(1)馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)?？串?huà)面。學(xué)生說(shuō)。男女老少穿著艷麗的服裝，騎在馬上，衣襟與綢帶迎風(fēng)飄舞，確實(shí)像一條七色彩虹。(指圖說(shuō))把飛改成跑行嗎?他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?所以在讀時(shí)要體現(xiàn)這種急切的心情。指名讀。在以下小節(jié)中，再談?wù)劇?2)也不知是誰(shuí)的手民族團(tuán)

7、結(jié)互助。如果你是訪問(wèn)團(tuán)的一員或是蒙古族中的一個(gè)，當(dāng)時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么?指名說(shuō)。說(shuō)著你想說(shuō)的話，和前后左右的同學(xué)握握手，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)主客相見(jiàn)熱鬧的場(chǎng)面。(3)干部向我們我們?cè)倩鼐?。學(xué)生說(shuō)蒙古族同胞還用什么招待我們?讀句子。他們盛情地招待我們，訪問(wèn)團(tuán)的每一個(gè)成員對(duì)他們都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。指名讀(4)蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。這句話怎樣理解?表達(dá)了怎樣的思想感情?(聯(lián)系贈(zèng)汪倫這首詩(shī)互相討論。)蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無(wú)際的草原，在夕陽(yáng)下，相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。理解中有困難嗎

8、?讓我們帶著依依惜別之情，集體朗讀這句話。六、總結(jié)1、課文具體寫(xiě)了作者見(jiàn)到的草原美景和蒙古族人民熱情好客遠(yuǎn)道迎客，盛情款待客人的情景，草原的靜態(tài)美和蒙古族人民歡迎客人時(shí)，熱情歡騰的動(dòng)態(tài)美都給我們留下了深刻印象。2、草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動(dòng)。民族團(tuán)結(jié)互助是大家共同的心愿。3、朗讀課文附：板書(shū)設(shè)計(jì)草原初到草原;草原的景色動(dòng)人受到歡迎;由寂靜變熱鬧熱情相見(jiàn);氣氛熱烈盛情款待;食品豐富，有歌有舞愉快聯(lián)歡;載歌載舞，不忍離別小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文草原優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板二教學(xué)目標(biāo)1.感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2.理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

9、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助;通過(guò)課文的描述體會(huì)蒙漢情深。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)草原的風(fēng)光、資料;收集其他表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的圖片或文字資料。教師準(zhǔn)備：有關(guān)草原的歌曲。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入放騰格爾以草原為主題的歌曲，將學(xué)生引入草原高遠(yuǎn)遼闊的境界。同學(xué)們，我們?cè)S著課文，一塊兒登上安徽黃山，欣賞黃山奇石;走進(jìn)北國(guó)，感受小興安嶺的美麗;來(lái)到四川松潘，看到了神奇的五彩池;飛向?qū)殟u臺(tái)灣，見(jiàn)到了阿里山和日月潭大自然真是一位了不起的大畫(huà)家，它為我們描繪出一幅幅美麗壯觀、神奇的畫(huà)卷。今天我們將跟隨老舍先生去領(lǐng)略一碧千里的大草原的美麗風(fēng)光和那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、初讀課文關(guān)于草

10、原，你了解多少，能將你收集的資料與大家交流一下嗎?(學(xué)生交流資料)課下，有些同學(xué)告訴老師說(shuō)：我以讀過(guò)好多遍課文了，還用再讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，看看還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，提出來(lái)我們共同解決。學(xué)生讀書(shū)提問(wèn)題。(根據(jù)所提問(wèn)題來(lái)決定回答方式)。三、精讀課文1.讀完課文，草原給你留下了怎樣的感覺(jué)?(美)既然是美景，那就讓我們與老舍先生一起去參觀這美麗的大草原吧，你可以找自己的學(xué)習(xí)伙伴，自由組成參觀團(tuán)，參觀完了再匯報(bào)，聽(tīng)好參觀任務(wù)：你們發(fā)現(xiàn)了哪些景物?2.你們覺(jué)得哪些景物美?為什么?3.你想怎樣匯報(bào)你的參觀結(jié)果?教師引導(dǎo)：要完成參觀任務(wù)，先怎么辦?(自己讀，自己劃，有了意見(jiàn)、想法再和同學(xué)交流。)當(dāng)完

11、成參觀任務(wù)后，你打算用怎樣的方式向所有的參觀隊(duì)員匯報(bào)你們的所得?(可以朗讀，展示圖片、畫(huà)畫(huà)，編成詩(shī)歌、兒歌的方法。)明白任務(wù)后，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的任務(wù)進(jìn)入到你最喜歡的草原參觀吧。學(xué)生邊讀邊用各種方式表達(dá)對(duì)課文的理解，談體會(huì)，匯報(bào)感受到的美?？芍攸c(diǎn)引導(dǎo)以下幾處地方：羊群大花寫(xiě)出了草原靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜的變化之美!那些小丘的線條是那么柔美流入云際，一個(gè)流字將草原那具有鮮活生命力，淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)，而流入云際則寫(xiě)出了草原無(wú)邊無(wú)際的壯觀之美，這種境界給人的感覺(jué)是什么樣的?你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎?自己讀指名讀。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的一個(gè)吹字則寫(xiě)出了速度之快、動(dòng)作之輕盈飄逸。群馬疾馳，襟飄帶舞遠(yuǎn)望去，

12、就像一條彩虹在向我們飛。歡呼聲、車聲、馬蹄聲則又使靜靜的草原在我們的心中動(dòng)起來(lái)了。此時(shí)此刻，我們參觀者有怎樣的心情?高興、歡快。你能將這份喜悅讀出來(lái)嗎?四、布置作業(yè)陳巴爾旗草原美，同學(xué)們的描述也美，可更美的是我們蒙漢一家的情誼。課下請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)各種途徑查閱有關(guān)民族團(tuán)結(jié)互助的資料。第二課時(shí)一、導(dǎo)入通過(guò)上一節(jié)課的參觀，我們知道蒙古草原上清新的空氣，有明朗的天空，有翠綠的小丘，有迂回明如玻璃的小河，那里形美、色美，而更美的是那里的人。二、你從哪些地方可以體會(huì)出蒙漢兩族人民的深情厚誼?總是熱乎乎地握著，握住不散、大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣的、敬酒回敬再回敬、不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。只有

13、心相同，才會(huì)握手再握手，才會(huì)露出會(huì)心的微笑。主客人都舞的舞、唱的唱，以至于忘記了時(shí)間的流逝，是啊，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。你能將這段文章滿含深情地讀出來(lái)嗎?三、課外延伸其實(shí)，在我們的生活中民族團(tuán)結(jié)互助的事情又何止這些呢?你還知道哪些?學(xué)生匯報(bào)收集的資料。四、布置作業(yè)1.抄寫(xiě)生字、新詞。2.抄寫(xiě)自己喜歡的句子。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文草原優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案模板三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。3、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，理解課文中新詞的意思，摘錄課文中寫(xiě)得美的句子，

14、背誦課文第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海中再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的生活情景。2.具體體會(huì)課文中的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：1、草原風(fēng)光圖。2、蒙古族音樂(lè)和民歌。課時(shí)安排：第一課時(shí)：初讀全文，整體感知，感受草原的美麗。第二課時(shí)：深入品讀，感受草原的熱情和深情。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題，想象美麗的草原1、出示課題：草原。介紹作者老舍。回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的老舍先生的作品。2、說(shuō)說(shuō)你印象中的草原。學(xué)生可以有個(gè)各種不同的描述，語(yǔ)言表述要流暢，還可以說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)獲得這樣的印象。比如：(1)草原是遼闊的，一望無(wú)際(2)草原是美麗的，綠綠的草地，五顏六色的野花(3)草原是充滿生機(jī)的二、初讀課文，整體

15、感知，理清脈絡(luò)。1、自由朗讀課文：要求(1)把課文讀通順，同時(shí)劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音。(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。(3)說(shuō)說(shuō)課文都描寫(xiě)出了哪些地點(diǎn)?初見(jiàn)草原;路上;蒙古包外;蒙古包內(nèi);蒙古包外2、交流初讀情況。三、指導(dǎo)品讀課文，感受美麗的草原1、自由朗讀課文，根據(jù)提示的句子填詞語(yǔ)：這是( )的草原。從文中找出相關(guān)的句子做上記號(hào)，并有感情的朗讀。2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。(1)在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠

16、*流，輕輕流入云際。理解草原的綠。說(shuō)說(shuō)一碧千里翠*流的意思。閉上眼睛想象一碧千里的草原，想象到處翠*流，輕輕流入云際，說(shuō)說(shuō)你好象看到了什么。出示草原風(fēng)光圖片，看看一碧千里、翠*流的草原。有感情地朗讀這句話。想象草原上羊群奔跑的樣子，理解走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。有感情地朗讀這段話。(2)這種境界，即使人驚嘆，又叫人舒服好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。這種境界是指什么?在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩(shī)?草原的美麗深深地打動(dòng)了作者的心。作者沉醉在草原的美景里了。作者也許是第一次看到草原，感到很新奇。如果你當(dāng)時(shí)也在這美麗的草原上，你會(huì)低音一首怎樣的小詩(shī)?試著寫(xiě)一

17、首小詩(shī)。3、有感情地朗讀并背誦第一自然段。四、放手深入品讀，感受熱情的草原。1、自由朗讀課文，根據(jù)提示的句子填詞語(yǔ)：這是( )的草原人。從文中找出相關(guān)的句子做上記號(hào)，并有感情的朗讀。2、課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。(1)忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬車跟著馬飛過(guò)小丘，看見(jiàn)了幾座蒙古包。這段話描寫(xiě)了一個(gè)什么場(chǎng)景?(迎接客人)哪些詞句特別能表現(xiàn)草原人民的熱情?像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的;來(lái)的真快，表現(xiàn)了草原人民迎接遠(yuǎn)方的客人急切心情。像一條彩虹向我們飛來(lái);為什么用彩虹來(lái)比喻?(一是因?yàn)榇┲魃囊路潜扔饕环N熱情。)立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著;想象當(dāng)時(shí)車與馬相遇的情景，說(shuō)說(shuō)如果你在場(chǎng)，你

18、會(huì)有什么感受?(熱鬧、熱烈、熱情)有感情地朗讀這段話。(2)也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語(yǔ)言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。讀句子，你看到了什么，聽(tīng)到了什么?看到了不停地握手。聽(tīng)到了不停的歡笑。通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的熱情表現(xiàn)出來(lái)。(3)干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們?cè)诨鼐?。反?fù)朗讀這句話，體會(huì)其中洋溢的熱情。想想大家在敬酒的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么?(4)這時(shí)候，鄂溫克姑娘戴著尖尖的帽子我們同行的歌手也趕緊唱起來(lái)，歌聲似乎比什么語(yǔ)言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽(tīng)者總會(huì)露出會(huì)心的微笑。有感情地朗讀句子。理解會(huì)心，會(huì)心的微笑里包含著什么?3、播放草原民歌及舞蹈音樂(lè)，有感情地朗讀課文的第二、三、四自然段。五、再讀課文，感受深情的草原1、香醇的奶酒、激躍的*、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面呀!可是夕陽(yáng)西下，主客要分別了。如果這時(shí)你也在場(chǎng)，心情將是如何呢?出示：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。逐句逐字地理解：何忍別是指不忍別離;天涯是指蒙古族所住的地區(qū)，那已經(jīng)是我國(guó)北部的邊陲了，所以叫它天涯;碧草指一片綠色的大草原;話斜陽(yáng) 是指在