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文檔簡介

1、肅寧縣于莊中學關于復學后差異化教學幫扶方案為消除新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間延遲上學對 學生學習的影響，確保我校學生的學習需求和學習質量，大面 積提高我校的教育教學質量和教學成績，縮小復學后學生之間 的差異，結合我校實際特制定本方案。一、基本原則為了最大限度減少學生因延期復學形成的差異，根據(jù)教學 原則，制定以下幾個工作規(guī)則，在具體教學中執(zhí)行。1. 實行分層分類教學原則。2. 實行個性化教學原則。3. 實行分級、分班、分科的原則二、工作目標1. 加強對后進生的常規(guī)管理與幫扶提升。2. 認真組織相關的學生參與到教學活動中去，使這些學生 迅速進入學習狀態(tài)。3. 認真做好輔導工作和思想教育工作，

2、對后進生采取相應 的幫扶措施。三、具體措施1. 建立檔案，積累資料。由教學處負責，年級組牽頭，在 開學一周內對學生進行檢測摸底，統(tǒng)計出數(shù)據(jù)，整理好資料， 并建立檔案。摸清底子，做到有的放矢。對于后進學生，由任 課教師進行分組承包。2. 年級組制定工作計劃，做到：定輔導時間，定輔導教師， 定輔導內容，定輔導目標，定輔導措施。老師進行針對性輔導， 幫助學生查漏補缺，彌補知識不足。3. 備課組每周制定授課內容。各備課組長與同年級教師合 作，根據(jù)學生階段性學習的實際情況，制定每周授課內容，輔 導教師在每天上下午大課間和晚自習時間對學生進行輔導，每 次輔導要有輔導記錄。4. 任課教師要制定學科計劃。任課教師要對相關學生進行 個別輔導，盡快縮短學生間的個體差異。5. 任課教師要為學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分 層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足， 在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。6. 利用心理課、課間活動等時間對學生進行心理疏導和思 想教育，解決學生情緒及思想問題。7. 班主任幫助學生確立具體的學

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