2010年武漢市中考語文試卷及答案

1、2010年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷第I卷（選擇題，共33分）一 、 （ 共15分 ， 每 小 題3分 ）1.下列詞語 中加 點的字注音有 誤的一 項是A.秀頎（q1）慨嘆（kdi）大氣磅礴（bo）B.魁梧（wu）亢奮（kang）荒謬絕倫（mid）C.棧橋（zhan）愜意（xia）拈輕怕重（zhan）D.揣摩（chudi）驀然（mo）叱咤風(fēng)云（zha）2.下 列 詞 語 中 有 錯 別 字 的 一 項 是A.裊 娜 惶 恐 如 釋 重 負B.浮 澡 恭 維 不 可 思 意C.陶冶 苛 刻 悠然 自 得D.奠定聰慧 稍縱 即逝3.依次填入 下列 各句橫線處的 詞語， 恰當(dāng) 的一項 是（1）

2、青 春意味著勇氣多于怯懦，青 春意味著冒險多于_。（2）閱讀使人充 實， 交談使 人敏捷 ， 寫 作使人 _ 。（3）悔 恨自己的錯 誤， 而且力求不重蹈覆轍， 這才是真正的_ 。A.安逸嚴謹 悔悟B.安 靜嚴謹 感悟C.安逸嚴格 感悟D.安 靜嚴格 悔悟4.下 列 各 句 中 有 語 病 的 一 項 是A.世博園里 ，眾 多 國家的場館 宛如一 張張國家名片 ，彰 顯 著各自的特 色。B.教師楷模 汪金 權(quán)的感人事跡 一經(jīng)報 道， 就在社 會上引 起了強 烈反 響。C.我省開始 實施 “陽光 家園” 計劃， 三年 內(nèi)將為1.2萬殘疾 人提供托養(yǎng) 服務(wù)。D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力

3、拼搏，再次贏得了男子團體 冠軍。5.將“同時， 活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受”一句還原到 下面的語段中， 位置正確的一處是我們?yōu)槭裁椿钪?（A）活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我 們還擁有生命，就得對生命負責(zé)，讓生命煥發(fā)出光彩。（B）水清魚讀月， 山靜鳥聽風(fēng)”，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。（C）歡看 潮涌大江的壯闊， 品味人間真情的美好， 活著就是一種快樂享受。 （D）二 、（ 共9分， 每 小 題3分 ）閱讀下面的文字，完成第68題。古人的 環(huán)保意識 環(huán)境污染或許是近代工業(yè)文明的產(chǎn)物， 環(huán)境保護則是古往今來永恒的話 題。中國古代就十分重視環(huán)境保護，很多方面

4、都體現(xiàn)出古人強烈的環(huán)保意識。傳說從五帝時起，國家就設(shè)置了虞、衡機構(gòu)。虞、衡就是專門負責(zé)環(huán)保 工作的。 據(jù)史料記載， 舜帝時代， 為了國家機器的正常運轉(zhuǎn)， 舜任命了九官 二十二人，其中之一便是虞官伯益。伯益負責(zé)管理草木，治理山澤。這人很 了不起，除了本職工作以外，還喜歡狩獵，喜歡與鳥獸打交道，諳熟鳥語獸 習(xí)，把“馴養(yǎng)鳥獸”作為業(yè)余愛好。到了大禹時代，伯益又協(xié)助大禹治水、 開墾種植、熟化土地等。南方的水稻就是從那時開始大面積種植的。衡是虞的下設(shè)單位，它的工作比較具體，有林衡、川衡等。林衡負責(zé)巡 視山林，植樹造林，調(diào)撥護林人員和相關(guān)物資，還負責(zé)實施對相關(guān)人員的獎 罰；川衡主要整治江河湖泊，保持水系暢

5、通，既要抗旱，又要排澇。林衡和 川衡在虞的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，還 要進行一些合作，譬 如養(yǎng)山涵水、導(dǎo) 流山洪等。中國古代環(huán)保法令多以詔令、禮、律、禁令等形式下達。其中詔令毫無 疑問是國家法律，不得違抗。禮多是民間的約束或叫規(guī)約，律和禁令可能是 地方政府頒布的，也可能是國家有關(guān)部門發(fā)布的?！按喝拢搅植坏墙?，以成草木之長；夏三月，川澤不入網(wǎng)罟（gu, 捕魚的網(wǎng)），以 成魚鱉之長?！睋?jù)說此禁令產(chǎn)生于大禹時代，最 遲也在先秦。 這和今天實施的季節(jié)性封山 育林、江河禁捕如出一轍。禮記里的規(guī)定就 更加具體， 什么時候可以伐木， 什么時候可以 捕魚， 什么時候可以網(wǎng) 鳥， 什 么時候可以逮獸件件樁樁說得清清楚

6、楚。不僅定性，而且量化；不僅制 約黎民百姓， 皇家也不例外， 違者必究。荀子王制更是將社會經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護緊密地聯(lián)系起來，形成 了“保護 是為了更好地發(fā)展 ”的先進理念， 如“草木榮華滋碩之 時， 則斧斤 不入山 林 ， 不 夭其生， 不絕其長也 春耕、夏耘、秋收、冬藏， 四者不失 時， 故五谷不絕， 而 百姓有余食也。 ”這些規(guī)定， 并非哪一朝代所有， 而是各朝各代都以國家的法律形 式詔令 天下，如秦代的秦律田律 、宋代的宋大詔令集等。中國古人環(huán)保意識的形 成， 主要取決于兩個因素：一是古人崇尚自然， 自給自足， 不 輕易殺生； 二是國家頒發(fā) 律令， 主導(dǎo)環(huán)保， 促進了民間的 環(huán)保 習(xí)慣的

7、形成。（ 文/包光 潛有 刪改）6.下列對全 文內(nèi) 容概括正確的 一項是A.介 紹 中 國 古 代 的 環(huán) 保 機 構(gòu) 。B.介紹中國古代的環(huán)保法律。C.介紹中國古人的環(huán)保理念。D.介 紹 中 國 古 人 的 環(huán) 保 意 識 。7.下列對文本內(nèi)容理解正確的 一項是A.舜帝時代 ， 虞官伯益負責(zé)管理草木 ， 治理山 澤 ， 又協(xié)助大禹治水。B.林 衡和 川 衡工 作比較 具體 ， 分工明確， 各司 其職， 各負其 責(zé)， 互不干 涉。C.中 國 古 代 的 一 些 環(huán) 保 法 令 ， 體 現(xiàn) 了 “ 保 護 就 是 為 了 更 好 地 發(fā) 展 ” 的 先進理念。D.古人環(huán)保意識的形成，完全建立在古

8、人崇尚自然的思想基礎(chǔ)之上。8.依據(jù)文本內(nèi)容判斷， 下列不 能證明“古 人重視環(huán)境保護”的一項是A.為解決人 口膨脹問題，西 漢政府向西北遷徙了70萬人，大 片森林變成 了農(nóng) 田 。B.禮記曲禮中規(guī)定：大夫不得整群地獵取鳥獸，士子不得捕獵幼 獸。c舊唐書中記載：凡是打漁捕獵的活動，要按照當(dāng)令時節(jié)進行。D.唐代設(shè)置了虞部郎中、員外郎等職，主要負責(zé)京城綠化等工作。三、 （共9分， 每小題3分）閱讀下面文言文，完成911題。許昌 士人 張孝基 ， 娶同 里富 人女。 富人只 一子 ， 不肖 ， 斥逐 之。 富人病 且死，盡 以家財付孝基。孝 基與治后事如禮。久 之， 其子丐于途。孝 基見之， 惻然謂曰

9、 ： “ 汝能灌園乎？ ”答 曰：“ 如得灌 園以 就食， 何幸！ ”孝 基使灌 園。 其子 稍自 力， 孝基怪之 。 復(fù) 謂曰： “汝能 管庫 乎？”答曰： “得 灌園， 已出望外 ， 況管庫乎？”又何幸也。 ”孝基使管庫。 其子頗馴謹， 無他過。 孝基徐察之， 知 其能 自新， 不復(fù)有 故態(tài)， 遂以 其父所 委財產(chǎn) 歸之 。（選自 厚德 錄 ）9.下列加點詞語解釋錯誤的一項是A.斥 逐之追 趕B.富人病且死將 要c.如 得 灌 園 以 就 食 ， 何幸多 么D.不 復(fù) 有 故態(tài)原 來 的10.下 列 句 中 加 點 的 “ 以 ” 與 例 句 中 的 “ 以 ” 用 法 相 同 的 一 項

10、 是例 句 ： 遂 以其 父 所 委 財 產(chǎn) 歸 之A.何 以戰(zhàn)B.不 以物 喜c.故 臨 崩 寄 臣 以大 事D.以塞 忠 諫 之 路11.下列對張孝基的 評價不符合文 意的 一項是第n卷（非選擇題，共87分）四 、（14分）12.將 上 面 文 言 語 段 中 畫 線 的 句 子 翻 譯 為 現(xiàn) 代 漢 語 。（ 共6分 。每 句3分 。）（1） 久之， 其子丐 于途。（2） 其子 稍 自 力， 孝 基 怪 之 。13.填 空 。（ 共8分 。 每 空2分 。 ）（1） 人 生 自 古 誰 無 死 ， _ 。（ 文 天 祥 過 零 丁 洋 ）（2） 零落成泥碾作塵，_ 。（陸游卜算子詠梅）

11、（3） 岳陽 樓 記中 “ _， 后 天 下之 樂 而樂 ” ， 表 達了 范 仲 淹以天下為己任的 遠大抱負 。（4）成 長的 道路上，我 們難免會碰到一些困難與挫折，這 時我們可以用 李白行路難 中的 詩句自勉： “長風(fēng)破浪會有時， _。 ”五 、 （15分 ）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成第1417題。念你 們 的 名 字A.張 孝 基 信 守 承 諾 ， 把岳父的 喪禮操 辦得很風(fēng)光 。B.張孝基心 地善 良，見妻弟乞 討， 頓 生憐憫并積 極給予 幫助。c.張孝基助 人有 方，讓妻弟灌園管庫， 在勞動中 促其轉(zhuǎn)化。D.張孝基為 人厚 道，把全部財產(chǎn)歸還給悔過自新的妻弟。孩子們， 當(dāng)醫(yī)學(xué)院把發(fā)

12、榜名單給我時， 一百二十個動人的名字， 我逐一 地念著。 我忍 不住覆手在你們的 名字上 ， 為你 們祈 禱。 在 你們未 來七 年漫長 的醫(yī)學(xué)教育中， 我只教授你們八個學(xué)分的國文， 但是， 我渴望能教你們?nèi)绾?做一個人。我愛你們的名字！名字是天下父母滿懷熱望的刻痕，在萬千中國文字中，他們所找到的是一兩個最美麗、最醇厚的字眼世間每一個名字， 都是一 篇簡短、質(zhì)樸的祈禱！“林逸文”“唐高駿”， 你們的父母多么期望你們是 一個出類拔萃的孩子；“黃自強”“林敬德”，多少偉大的期盼寄托在你們 身上；“邵國寧” “王為邦”，顯然你們的父母把你們奉獻給苦難的中國 我常驚訝， 為什么世人不能虔誠地細細體味一

13、個人的名字？為什么我們不懂 得恭敬地省察自己的名字？每一個名字， 或雅或俗， 都自有它的意義和愛心 傾注。這些日子， 鄉(xiāng)人們念著你們的名字時， 也許它已成為桑梓鄰里間一個幸 運的符號， 許多名望與財富的預(yù)期已模模糊糊和它聯(lián)系一起。 許多人用欽羨 的眼光望著你們， 一方無形的匾已懸在你們的眉際。 有一天，醫(yī)生會成為你 們的第二個名字。 但是， 孩子們， 什么是醫(yī)生呢？一件比常人所穿的更白的 衣服？一筆更有保障的收入？一個響亮而有榮耀的名字？孩子們， 在你們不 必諱言的快樂里， 抬眼望望你們未來的路吧。什么是醫(yī)生呢？孩子們， 當(dāng)一個生命在溫濕柔韌的子宮中悄然形成時， 你是第一個宣布這個神圣事實的人

14、。 當(dāng)那蠻橫的小東西在嘗試轉(zhuǎn)動時， 你是 第一個窺得他在另一個世界的心跳的人。 當(dāng)他陡然沖入這個世界， 是你， 用 雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩； 是你， 用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁， 讓初生兒揚帆遠航。 一個外科醫(yī)生像 周公旦一樣，是一個在簡單的午餐中三次放下食物走進急救室的人。有時候， 也許你只需為病人擦一點紅藥水， 開幾粒阿司匹林； 也有時候， 你必為病人 切開肌膚， 拉開肋骨， 撥開肺葉， 將手術(shù)刀深入一顆學(xué)期在胸腔中的鮮紅心 臟； 有的 時候， 你甚至必須忍受眼看血癌吞噬一個稚嫩無辜的孩童而束手無 策的裂心之痛！你陪同病人走過生命中最黯淡的時刻，

15、 你傾聽垂死者的最后 一聲呼吸， 探察他最后一次心跳。 你陪同人類走過生老病死， 你扮演的是一 個怎樣的角色?。∫粋€真正的醫(yī)生怎能不是一個圣者？事實上， 成為一個醫(yī)生的過程正是一個苦行僧修煉的過程。 在成為一個 醫(yī)者之前， 第一個需要被醫(yī)治的， 應(yīng)該是我們自己。 在一切的給予之前， 讓 我們先擁有。 你需要擁有怎樣的職業(yè)精神才能使自己免于無行， 你要幾度猶 豫才能狠下心來拿起解剖刀切開第一具尸體， 你要怎樣自省才能在醫(yī)治過千 萬個病人后， 使自己免于職業(yè)性的冷漠和無情！孩子們， 我愿意把那則古老 的神農(nóng)氏嘗百草的神話再說一遍。 神話是無稽的，但令人動容的是一個醫(yī)者 的投入精神， 以及那種人饑己

16、饑、人溺己溺、人病己病的 同情心。 身為一個 現(xiàn)代的醫(yī)生， 當(dāng)然不必一天中毒七十余次， 但貼近別人的痛苦， 體諒別人的 憂傷， 懷有惻隱 之心 ， 仍是可貴的 。孩子們， 這世界上不缺乏專家， 不缺乏權(quán)威， 缺乏的是一個“人” ， 一 個肯把自己給出去的“人” 。當(dāng)你們幫助別人時， 請記住醫(yī)藥是有時而窮的，唯有不竭的愛能照亮一個受苦的靈魂。 當(dāng)你以一個單純的“人”的身份，探 看另一個身患疾病的“人”時，你們遇見的不僅是人的病，也是病的人，也 是人的眼淚，人的微笑，人的故事！孩子們，讓別人去享受“人上人”的榮 耀，我只祈求你們善盡“人中人”的天職。其實，不管我們研究什么，最可 貴的還是對“人”的

17、誠意。孩子們，我祈求全能者以廣大的天心包覆你們， 讓你們懂得用愛心去托住別人，祈求造物主給你們內(nèi)在的豐富，讓你們懂得 如何去分給別人。某些醫(yī)生永遠只能收到醫(yī)療費，我愿意你們收到的更多我愿意你們 收到別人的感念。我知道有一天將有別人念你們的名字，在一片黃沙飛揚的 鄉(xiāng)村小路上，或者在曲折迂回的荒山野嶺間，將有人以祈禱的嘴唇，默念你 們的名字。（文/張曉風(fēng)有刪改）14.依 據(jù) 對 文 本 內(nèi) 容 的 理 解 填 空 。 （2分 ）（1）念孩子 們個人 的名字，是為 了提 醒孩子們不要 辜負了 _。（2）念孩子 們共同 的名字，是為 了提 醒孩子們不要 辜負了 _。15.下面語句 運用了 排比、比 喻

18、等修辭手法，請 任選一種修辭手法 品析下 面句子的表達效果。（3分）當(dāng)他陡然沖入這個世界，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許 多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你，用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗 礁，讓初生兒揚帆遠航。16.文中寫到 有不同 的人“ 念你們 的名字”，他們分別帶著什 么樣 的感情 “念你們的名字”？（6分）17.作者說：“ 成為一個醫(yī) 生的過 程正是 一個苦 行僧 修煉的 過程。” 將來 我們面對自己的職業(yè)也會經(jīng)歷一番“修煉”。結(jié)合文本內(nèi)容，說說作者提醒 我們該修煉什么。請概括作答。（4分）六、（8分）根據(jù)要求完成1820題。近年來，武漢市多家公園開展了樹木認養(yǎng)活動，許多市

19、民參與其中。今 年，武漢市首次 將6月5日、6日設(shè)為“樹 木認養(yǎng) 回訪日”。 學(xué) 校決 定組織 學(xué)生開展以“樹木認養(yǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。18.你 準(zhǔn)備做 一次 街頭調(diào) 查 ，請 為調(diào) 查問卷 “ 武 漢市民 認養(yǎng) 樹木現(xiàn) 狀 調(diào) 查”設(shè)計一個調(diào)查問 題。 （2分）19.下 面 是 某 同 學(xué) 根 據(jù) 收 集 到 的 資 料 繪 制 的 圖 表 。請 仔 細 觀 察 并 比 較 兩 組數(shù)據(jù)，用簡明的 語言 概括出圖表所 包含的 信息 。 （4分 ）某公園認養(yǎng)樹木及回訪樹木人數(shù)統(tǒng)計衣20._年初，小林和朋友一起認養(yǎng)了 一棵樹。周末他想約朋友一同去為認養(yǎng) 的樹木施肥剪枝，可朋友因?qū)W習(xí)緊張不想去。小林覺得認養(yǎng)是一份愛心，照 看是一份責(zé)任，這時他會對朋友說：“_ ”。 （2分）七、（50分）21 閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什 么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！” 玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！ ”小橡 樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越 迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一 棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命