體育課的教學(xué)反思

1、體育課的教學(xué)反思在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育 活動(dòng)中， 以他們自己的方式參加體育活動(dòng)， 常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò) 或者少數(shù)學(xué)生有 “出格 ”的表現(xiàn)。這些都在情理之中，這些教師只 要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。篇一：體育課教學(xué)反思學(xué)校這學(xué)期對(duì)高中的體育課進(jìn)行改革，我就改革后的體育 課談下自己粗淺的想法， 首先課改后的體育課， 讓老師有教的內(nèi) 容，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，課堂的氣氛活躍了很多，從而也能讓 學(xué)生真正意義上學(xué)到東西， 在上跳繩課上學(xué)生和我說(shuō)老師我長(zhǎng)這 么大都沒(méi)跳過(guò)繩， 他說(shuō)自己以為跳繩就是會(huì)跳就行， 沒(méi)想到跳繩 還有這么多的花樣，同樣在學(xué)習(xí)毽子的時(shí)候他們也有這樣的

2、感 受，這讓我感到十分的高興同時(shí)讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣， 我就在 給自己不斷的打氣要好好進(jìn)行學(xué)習(xí)這樣我的課堂學(xué)生才會(huì)喜歡， 而我也找到了自己新的教學(xué)方法。 新的教學(xué)給我課堂帶來(lái)無(wú)窮的 快樂(lè)和新的體驗(yàn)， 下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸c(diǎn) 看法。首先課程的實(shí)施是一場(chǎng)深刻的變革，新的理念、新的教材 和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。1、樹(shù)立 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想體育教師要樹(shù)立 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改 善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力， 從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一 目標(biāo)出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能， 學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的 方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)

3、身體素質(zhì)、心理健康和社 會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。2、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng) 傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著 教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè)趣。新課 程以 "一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展 "為最高宗旨和核心理念，要求 教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康， 把學(xué)生看成學(xué) 生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的 發(fā) zhan 放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本 技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平 等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情 感體驗(yàn)， 激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣， 讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程 中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成健全的人格。3、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促 進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的師益友， 使教學(xué)過(guò)程 轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。 例如，在上跳大繩課時(shí)， 我改變了以往慣用的教師講解、示范學(xué)生模仿練習(xí)糾正錯(cuò)誤動(dòng) 作，這一傳統(tǒng)的 "格式化 "的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同 創(chuàng)設(shè)的虛擬的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)物的雙腳起 跳，雙腳落地和雙腳交替的方法。 學(xué)生通過(guò)實(shí)踐思考創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)學(xué) 習(xí)等步驟， 在老師的鼓勵(lì)和師生共同探討、 實(shí)踐

5、下掌握了動(dòng)作技 能。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者， 在與學(xué) 生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主 人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半 功倍。4、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。 在合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。例如， 跳短繩一課，過(guò) 去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教 學(xué)任務(wù)。 在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試， 取得了 較好的效果。 課前， 激發(fā)學(xué)生大膽嘗試各種跳繩的方法如大繩里 套小繩的跳法， 剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生覺(jué)得很難當(dāng)我一講解和示范后 他們就不覺(jué)得難了， 然后，布置

6、學(xué)跳繩， 比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)， 讓學(xué)生自由練習(xí)。 練習(xí)過(guò)程中， 一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老 師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生微小的進(jìn)步， 我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)， 有時(shí)作出驚呀的 表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充 滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生 只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我看看，面對(duì)學(xué)生的 進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè)。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué) 法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造 思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的

7、傳授式教學(xué)方法，在教 學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法， 是新課改對(duì)教師的基本要 求，體育教學(xué)內(nèi)容的新教材， 通過(guò)教師生動(dòng)有趣的講解和氣氛渲 染，很容易將學(xué)生帶入想象的天地， 非常有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 性思維。在體育活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生接觸的情境越多，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的 能力就越強(qiáng)，設(shè)想的方案也越具想象。 “見(jiàn)多識(shí)廣 ”，不僅使學(xué)生 積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新的信心和勇 氣。篇二：體育課教學(xué)反思1、把猜謎、講故事引進(jìn)體育課目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念、要領(lǐng)， 示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí)，方法單調(diào)，吸引不住學(xué)生 的興趣， 學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮。 如果采用

8、提 問(wèn)式教學(xué)，可收到良好的效果。針對(duì)小學(xué)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、猜謎 語(yǔ)的特點(diǎn)，我在教前滾翻時(shí)，出了個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜： “兩手 用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹。 ”謎語(yǔ)一出， 學(xué)生的注意力集中了， 積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了， 這樣不僅激發(fā)了學(xué)生 的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記， 從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的。 因此， 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教 法，要有選擇性和針對(duì)性，常變常新，步步深入，始終吸引學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。2、做一些集中注意力的練習(xí)由于學(xué)生注意力容易分散， 上 課時(shí)往往是 “人到課堂心未到 ”。針對(duì)這一情況， 我根據(jù)教材內(nèi)容， 編

9、一些韻律操， 配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、 模仿動(dòng)物動(dòng) 作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。3、多采用小型競(jìng)賽小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，熱衷于小型競(jìng)賽，教 學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。 如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑 動(dòng)作后，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞 ;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打 飛機(jī)比賽，由于比賽激烈，學(xué)生就能較好地全身心投入。此種在 操場(chǎng)上屢見(jiàn)不鮮的鏡頭引起我們的思考： 為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑 時(shí)反應(yīng)就不那么快 ?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力 ? 其實(shí)，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征， 如果教學(xué)過(guò)程能 適應(yīng)其個(gè)性，

10、能激發(fā)其個(gè)性傾向性， 那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提篇三：體育課教學(xué)反思我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易 集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于 他們來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、 有趣的練習(xí)方式和手段， 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性， 如通過(guò)游戲或 競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。 以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在 “樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練 ”，激發(fā) 學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的心 理品質(zhì)。

11、主要做到了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照 課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 努力改革體育教學(xué)方法， 嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形 式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。 比如我在教學(xué)開(kāi)始時(shí)首先讓 學(xué)生模仿小動(dòng)物跳躍， 學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣， 自由選擇 游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生 活動(dòng)的做法， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)， 并且能夠給學(xué)生多 一點(diǎn)自主的選擇， 多一點(diǎn)獨(dú)立的思考， 以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和積極性的發(fā)揮。二、設(shè)計(jì)易于接受的活動(dòng)形式本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設(shè)置一個(gè) 親切和諧、 靈活寬松的課堂氛圍， 使學(xué)生真正

12、體驗(yàn)到體育活動(dòng)的 樂(lè)趣。三、選擇具有實(shí)效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生， 自控能力與認(rèn)知能力均較差， 但是它們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。所以在立定跳遠(yuǎn)教學(xué) 時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐 漸完成探疑過(guò)程。 這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作， 而且培養(yǎng)了 學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生始 終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。四、存在不足：(1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，自 主學(xué)習(xí)時(shí)間較短，時(shí)間分配不合理。(2)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行分組聯(lián)系。在聯(lián)系立定跳遠(yuǎn)的過(guò)程中，沒(méi) 有突出學(xué)生的自主性， 沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空

13、間和展示 的平臺(tái)。篇四：體育課教學(xué)反思廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加 的課外活動(dòng)。 做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開(kāi)展體育 活動(dòng)的情況， 也是當(dāng)前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口， 是學(xué)生鍛煉身 體素質(zhì)的基本途徑， 因此， 每學(xué)年新生廣播體操教學(xué)就成為體育 教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)， 但是廣播體操的學(xué)習(xí)恰恰是很枯燥乏味的。 所 以我在廣播體操教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手：1、運(yùn)用正確而優(yōu)美的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性。正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應(yīng)當(dāng)對(duì)新的 廣播操應(yīng)具有較強(qiáng)的動(dòng)作示范能力和一定的音樂(lè)素養(yǎng)。 由此， 教 師課前要充分熟悉新廣播操的動(dòng)作， 掌握動(dòng)作要領(lǐng)， 熟練做好

14、鏡 面示范。先做完整示范，使學(xué)生對(duì)新操有所認(rèn)識(shí)，形成完整生動(dòng) 的動(dòng)作表象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。2、教學(xué)中體現(xiàn)新廣播體操的特點(diǎn)， 全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作 能力。新廣播體操對(duì)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、動(dòng)作方位感、節(jié)奏感、 音樂(lè)美感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作模仿能力等提出了更高的要求， 所以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作的 “強(qiáng)化 ”練習(xí)， 使學(xué)生基本動(dòng)作方法 有一個(gè)初步了解。如手型、步法以及跳躍移動(dòng)練習(xí)，先學(xué)習(xí)單個(gè) 較難掌握的技術(shù)動(dòng)作，然后再進(jìn)行組合練習(xí)。3、讓學(xué)生做小老師去教學(xué)，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作在教學(xué)過(guò)程中采用以優(yōu)帶差的教學(xué)法，將學(xué)生分成幾個(gè)小 組，由學(xué)得較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老師去教學(xué)。教師發(fā) 現(xiàn)學(xué)生

15、在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作， 應(yīng)及時(shí)予以糾正。 如果是少數(shù) 人的錯(cuò)誤， 可用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或者是動(dòng)作的暗示予以引正， 如果是 多數(shù)人的問(wèn)題，則要求全體停止練習(xí)予以糾正。4、通過(guò)分組比賽，提高學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué) 任務(wù)的完成。 每次課的結(jié)束前可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽， 看誰(shuí) 的動(dòng)作完成得好， 這樣會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。 學(xué)習(xí)新操前可以向 全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知， 引入競(jìng)爭(zhēng)性， 提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自覺(jué)積極性和集體榮譽(yù)感。廣播體操教學(xué)中存在的問(wèn)題：1、過(guò)高估計(jì)學(xué)生接受能力，前四節(jié)操教授速度過(guò)快。2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠， 沒(méi)有樹(shù)立好廣播體操?gòu)?qiáng)身心， 健體魄的思想， 致使個(gè)別學(xué)生視學(xué)習(xí)廣播體操

16、為一種負(fù)擔(dān)或應(yīng)付 差事。3、細(xì)節(jié)動(dòng)作抓的不夠嚴(yán)密。4、學(xué)生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂(lè)節(jié)奏感不強(qiáng)。篇五：體育課教學(xué)反思素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學(xué)生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂 “全面”包含兩方面的資料：一是面向全體，二是各方面的而非特 指某一方面。在學(xué)校工作中只有課堂教學(xué)具備這種的 “全面 ”功 能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學(xué)而言，其目的是增強(qiáng)學(xué)生 的體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育各方 面得到全面發(fā)展， 對(duì)發(fā)展學(xué)生身體各方面素質(zhì)、 培養(yǎng)學(xué)生群眾主 義觀念， 鍛煉學(xué)生克服困難， 勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)起著重要的作 用。其實(shí)大部分學(xué)生不論自身的體育成績(jī)?nèi)绾危?他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng) 都有著濃厚的興趣

17、。 培養(yǎng)和利用學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣， 充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的用心性， 使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅， 對(duì)我們的體 育教學(xué)工作會(huì)起著事半功倍的效果， 同時(shí)也是每一位體育教學(xué)工 作者務(wù)必思考的問(wèn)題。體育學(xué)習(xí)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體，而且還在于激 發(fā)和持續(xù)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn) 為學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生對(duì)體育本身帶有必須的興趣， 只要我們稍加引 導(dǎo)就能夠激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣。 了解了學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng) 目感興趣， 并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃， 使教學(xué)資料盡量與學(xué)生興趣 接軌。 課堂中充分尊重學(xué)生主體地位， 采用民主和商量的口吻進(jìn) 行調(diào)動(dòng)，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊，學(xué)生無(wú)

18、拘 無(wú)束地置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，課堂煥發(fā)無(wú)限的 生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為 課堂的主角。這樣往往會(huì)取得事半功倍的奇效。要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名 優(yōu)秀的教師， 應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的基本功和全面的素質(zhì)， 即使遇到前 面所說(shuō)的狀況：碰到自己不是很擅長(zhǎng)的教材，也能簡(jiǎn)單完成。我們都明白優(yōu)美的示范、準(zhǔn)確的講解是最能感染學(xué)生的。 但除此以外，教師還就應(yīng)做到親而不媚、 “笑 ”而不俗。親而不媚 指讓學(xué)生感到很放松， 覺(jué)得老師很好相處， 愿意與教師配合完成 教學(xué)任務(wù)。從教學(xué)中我真的感受到每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心 世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同

19、他人的觀察、思維和解決 問(wèn)題的方式。也就是說(shuō)，學(xué)生有著獨(dú)特的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式本質(zhì)上都是獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn)。 實(shí)際上， 有效的學(xué)習(xí)方式都是 個(gè)性化的，沒(méi)有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的，每個(gè) 人的智慧類型不一樣，他們的思考方式、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、 學(xué)習(xí)風(fēng)格也不一樣， 因此每個(gè)人的具體學(xué)習(xí)方式是不同的。 這意 味著我們?cè)隗w育與健康教學(xué)， 要尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具 體生活，根據(jù)學(xué)生不同性格類型設(shè)計(jì)教學(xué)法，不設(shè)上下限，力爭(zhēng) 為每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造空間， 為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能 夠發(fā)揮的天地。 學(xué)生的差異性， 學(xué)生學(xué)習(xí)客觀上存在著個(gè)體差異， 不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)同一資料時(shí)， 實(shí)際具

20、備的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感準(zhǔn)備 以及學(xué)習(xí)潛力傾向不同， 決定了需要的幫忙不同。 課堂學(xué)習(xí)方式 的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處。 但是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方 式過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)理解與掌握，學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)式地理 解、記憶過(guò)的過(guò)程。這種教學(xué)窒息學(xué)生的思維和智力，摧殘了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣的熱情。 造成了學(xué)生喜歡體育， 卻不喜歡上體育課 這樣滑稽的局面。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，務(wù)必充分發(fā)揮其主體作用，從 被動(dòng)理解變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想使學(xué)生在課堂上 “笑”起來(lái)，首先要 給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，教師過(guò)于嚴(yán)肅， 勢(shì)必使學(xué)生產(chǎn)生距離感和畏懼感， 如果學(xué)生做完練習(xí)的第一反應(yīng) 是觀察教師臉上的表情而不是體會(huì)

21、練習(xí)過(guò)程中的滿足感， 那么學(xué) 生也就永遠(yuǎn)都 “笑”不起來(lái) ;其次，要激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣， 循循善 誘，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生覺(jué)得 “我肯定不行 ”或 “這太簡(jiǎn)單了，我不練 都行 ”，而要讓他們認(rèn)為 “我肯定能行，讓我試一試 ”。把課堂還 給學(xué)生，給學(xué)生自主練習(xí)的空間，底年級(jí)同學(xué)，興趣廣泛，并有 了必須的自主潛力， 教師應(yīng)思考從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 打破以往教 學(xué)中一切都由教師組織學(xué)生一齊做同一活動(dòng)的做法， 而多給學(xué)生 有選取性的自由練習(xí)空間， 使學(xué)生找到練習(xí)的樂(lè)趣， 發(fā)現(xiàn)自己的 特長(zhǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師放手讓學(xué)生自己去練、 自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)?？傊?，教師要善于從學(xué) 生實(shí)際需要思

22、考，放開(kāi)手腳，把課堂還給學(xué)生，努力去為學(xué)生拓 展一個(gè)空間， 而不是讓學(xué)生艱難的來(lái)適應(yīng)自己的教學(xué)方式， 使學(xué) 生真正成為課堂的主人。 學(xué)習(xí)和教學(xué)只有在師生愉悅的狀況下才 會(huì)迸發(fā)無(wú)限生機(jī)?？傊?，無(wú)論體育場(chǎng)地如何，學(xué)生狀況怎樣，作為我們一線 的體育教師， 新課程目標(biāo)必須要吃透， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 激發(fā)、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣， 重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位， 以及充 分利用多種不同的教學(xué)模式， 才能在小場(chǎng)地上好體育課， 同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血， 想出更多的辦法， 使我們的新課 程目標(biāo)順利完成。篇六：體育課教學(xué)反思轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧 過(guò)去的一個(gè)學(xué)期， 我能根據(jù)

23、學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作， 但 在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況總結(jié)如下：一、思想政治方面：熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。堅(jiān)決擁護(hù)黨的路 線、方針、政策，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心 時(shí)事，看新聞、聽(tīng)報(bào)告、寫體會(huì)，努力提高自身的政治素質(zhì)。嚴(yán) 格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，語(yǔ)言禮貌，舉止端莊，品德言 行努力做學(xué)生的表率，同事之間關(guān)系和睦，團(tuán)結(jié)互助。一向以來(lái) 敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，用心做好本職工作，平時(shí)工作敢 挑重?fù)?dān)，群眾觀念強(qiáng)。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申 請(qǐng)書(shū)，理解黨對(duì)我的考驗(yàn)。二、教學(xué)工作方面：在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全

24、勤，從不無(wú)故遲到、早 退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念， 按大綱課程要求， 結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué) 計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校，充分 挖掘課程資源， 認(rèn)真?zhèn)湔n。 重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò) 程中的運(yùn)用。 透過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生， 使學(xué)生科 學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。 在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的 培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，構(gòu)成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn) 精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基 礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法， 使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的 目的。重視學(xué)生的思想教育， 利用體育教材的特

25、點(diǎn)結(jié)合具體資料， 向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、群 眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。三、兩操工作。在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)行廣播操 教學(xué)， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育， 使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性 和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操 的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方 法之一，透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示 范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操 教學(xué)時(shí)的講解， 主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作， 讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的 理解。第四，口令清楚、 洪亮、準(zhǔn)確。 第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)

26、作。 在此后，在全校廣播操練習(xí)中，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播 操有些陌生， 所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任 的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提 高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。三、訓(xùn)練工作。這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作， 我采取了以下措施：第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì) 劃進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練狀況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求 學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作， 勤于動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練

27、，善于總結(jié)。第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項(xiàng)目多，技術(shù)個(gè)性復(fù)雜， 每一個(gè)動(dòng)作，按照不同的時(shí)間，不同的速度，不同的方位，不同 的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。 訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、 手快、 腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同提高。第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在 縣越野賽運(yùn)會(huì)中取得了：女子團(tuán)體第一名，男子團(tuán)體第七名?？?團(tuán)體第四的名次。 田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練已呈規(guī)范 化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于 9 次、 每次 40 分鐘。運(yùn)動(dòng)員用心訓(xùn)練，教師在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡 職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、 有記錄、 有總結(jié)， 做到備課、 備人、 備場(chǎng)地

28、， 充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、 采 用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。 田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時(shí)間中取得 這樣的佳績(jī)、全賴于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，全體教師、 學(xué)生的共同努力的結(jié)果。我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工 作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)， 不自輕自賤， 為培養(yǎng)德、 智、體、美、 勞全面發(fā)展的人才， 為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)， 這樣才無(wú) 愧于我們的事業(yè)和職責(zé)。 有吃苦奉獻(xiàn)精神。 體育訓(xùn)練工作既是腦 力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和 無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)， 總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷

29、提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，此刻總結(jié)如下： 1、備課 方應(yīng)對(duì)學(xué)生了解不夠全面， 對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能， 他們的興 趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取 相應(yīng)的措施。 2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給 學(xué)生，包括如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單 一。 3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)潛力要還有所提高：組織好課堂 教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使 其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的 心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛 病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂

30、上 講練結(jié)合。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊 抓住課程改革這一契機(jī)，透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體 會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生 進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完 善自己的教學(xué)工作， 努力構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格， 構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教 學(xué)工作習(xí)慣，為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇七：體育課教學(xué)反思因?yàn)榈湍昙?jí)小朋友年齡雖小，但興趣廣泛，并有了一定的 自主能力， 教師應(yīng)考慮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 打破以往低年級(jí)教學(xué) 中一切都由教師組織學(xué)生一起做同一活動(dòng)的做法， 而多給學(xué)生有 選擇性的自由練習(xí)空間， 使學(xué)生找到練習(xí)的樂(lè)趣， 發(fā)現(xiàn)自己

31、的特 長(zhǎng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 所以我在這一學(xué)期的教學(xué)中我 本著這樣的理念進(jìn)行教學(xué)第一：要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。教師放手讓學(xué)生自己去練、自己去學(xué)，就給了部分學(xué)生表 現(xiàn)的良機(jī)， 就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員， 就大膽邀請(qǐng)老師參與 他的活動(dòng)，通過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望 ;有的學(xué)生想當(dāng)小老師，就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一起來(lái)練習(xí)，培養(yǎng)了組織能力;有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣， 得到了老師的肯定， 那勁別提有多 得意。第二：讓他 （她 ）們真正體會(huì)到體育課帶來(lái)的樂(lè)趣教師貫穿了 “健康第一，快樂(lè)為本 ”的指導(dǎo)思想，注重了學(xué) 生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中，遵循了 “以學(xué)生 為主

32、體，教師為主導(dǎo) ”的原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞他人。本學(xué)期我主要的教學(xué)內(nèi)容有隊(duì)列隊(duì)形、 各種方式的走、 跑， 立定跳遠(yuǎn)，各種方式的投擲、跳繩。下面我針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容有 以下的反思：第一：隊(duì)列隊(duì)形小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一直是讓體育教師頗感頭痛的教 學(xué)任務(wù)，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ)，只有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能 更好地組織教學(xué)。 隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥， 很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分 用來(lái)提高練習(xí)效果， 達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的， 有一定的難 度。在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生

33、展示，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置 “任務(wù) ”，例如： 體育教師教隊(duì)列前，提前布置 “任務(wù) ”，教授后要指定的某些學(xué)生 展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種 “善意 ”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地 跟教師 “學(xué)練”根;據(jù)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。第二：各種方式的走、跑因?yàn)樽吆团芏际欠浅？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容，為完成教學(xué)任務(wù)， 為了引導(dǎo)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 在教學(xué)中通過(guò)多種變化形式來(lái)提 高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 在整堂課中學(xué)生表現(xiàn)都比較活躍， 積極性較高， 大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作，能完成教學(xué)任務(wù)，第三：立定跳遠(yuǎn)我所任教的二年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易 集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于 他們來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、 有趣的練習(xí)方式和手段， 調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性， 如通過(guò)游戲或 競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。 以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在 “樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練 ”，激發(fā) 學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的心 理品質(zhì)第四：各種方式的投擲在二年級(jí)