體育課的教學反思

1、體育課的教學反思在小學體育教學中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育 活動中， 以他們自己的方式參加體育活動， 常常會出現(xiàn)一些差錯 或者少數(shù)學生有 “出格 ”的表現(xiàn)。這些都在情理之中，這些教師只 要加以適當?shù)闹笇Ь蜁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。篇一：體育課教學反思學校這學期對高中的體育課進行改革，我就改革后的體育 課談下自己粗淺的想法， 首先課改后的體育課， 讓老師有教的內(nèi) 容，讓學生有學習的項目，課堂的氣氛活躍了很多，從而也能讓 學生真正意義上學到東西， 在上跳繩課上學生和我說老師我長這 么大都沒跳過繩， 他說自己以為跳繩就是會跳就行， 沒想到跳繩 還有這么多的花樣，同樣在學習毽子的時候他們也有這樣的

2、感 受，這讓我感到十分的高興同時讓學生有了學習的興趣， 我就在 給自己不斷的打氣要好好進行學習這樣我的課堂學生才會喜歡， 而我也找到了自己新的教學方法。 新的教學給我課堂帶來無窮的 快樂和新的體驗， 下面本人結(jié)合自己的教學實踐談談自己的幾點 看法。首先課程的實施是一場深刻的變革，新的理念、新的教材 和新的評價，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。1、樹立 “健康第一 ”的指導思想體育教師要樹立 “健康第一 ”的指導思想，利用體育教學改 善學生的心理健康和社會適應能力， 從而增進學生身心健康這一 目標出發(fā)， 引導學生掌握基本的運動技能， 學會科學鍛煉身體的 方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習慣，增進

3、身體素質(zhì)、心理健康和社 會適應能力等全面發(fā)展。2、以學生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學生的健康成長 傳統(tǒng)的體育教學是以教師、教材、課堂為中心，學生跟著 教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學生學無樂趣。新課 程以 "一切為了每一位學生的發(fā)展 "為最高宗旨和核心理念，要求 教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康， 把學生看成學 生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的 發(fā) zhan 放在首要地位。如，首先，根據(jù)學生的體能和體育基本 技能的差異，確定教學目標、安排教學內(nèi)容，讓全體學生都有平 等參與體育活動的機會。其次，關(guān)注學生的需求，重視學生的情 感體驗， 激發(fā)

4、學生的學習動機和興趣， 讓學生在自主的學習過程 中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。3、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學生發(fā)展的促 進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的師益友， 使教學過程 轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標準的過程。 例如，在上跳大繩課時， 我改變了以往慣用的教師講解、示范學生模仿練習糾正錯誤動 作，這一傳統(tǒng)的 "格式化 "的教學方式，采用了讓學生在師生共同 創(chuàng)設的虛擬的動物王國運動會中，學習模仿各種動物的雙腳起 跳，雙腳落地和雙腳交替的方法。 學生通過實踐思考創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)學 習等步驟， 在老師的鼓勵和師生共同探討、 實踐

5、下掌握了動作技 能。整個學習過程教師只是學生學習的引導者和服務者， 在與學 生平等的交往中幫助學生掌握學習方法，學生始終是學習的主 人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學較以往事半 功倍。4、靈活運用各種教法和學法新課程強調(diào)教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。 在合作學習中提高合作交流的能力。例如， 跳短繩一課，過 去教師一般采用傳授式教學法和學生反復練習的方法來完成教 學任務。 在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試， 取得了 較好的效果。 課前， 激發(fā)學生大膽嘗試各種跳繩的方法如大繩里 套小繩的跳法， 剛開始的時候?qū)W生覺得很難當我一講解和示范后 他們就不覺得難了， 然后，布置

6、學跳繩， 比一比誰學得快的任務， 讓學生自由練習。 練習過程中， 一些基礎好的學生很快就完成老 師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學 習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn) 學生微小的進步， 我都會不失時機地給予表揚， 有時作出驚呀的 表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充 滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生 只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我看看，面對學生的 進步，我深感成功的快樂。體育教學方法層出不窮，有情景教學 法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造 思維法、興趣教學法等，從而改變單一的

7、傳授式教學方法，在教 學實踐中在靈活運用各種教法和學法， 是新課改對教師的基本要 求，體育教學內(nèi)容的新教材， 通過教師生動有趣的講解和氣氛渲 染，很容易將學生帶入想象的天地， 非常有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造 性思維。在體育活動過程中，學生接觸的情境越多，發(fā)現(xiàn)問題的 能力就越強，設想的方案也越具想象。 “見多識廣 ”，不僅使學生 積累了大量的經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)和增強了學生創(chuàng)新的信心和勇 氣。篇二：體育課教學反思1、把猜謎、講故事引進體育課目前，體育教學方法基本上是教師講解動作概念、要領， 示范，然后學生隨教師進行模仿練習，方法單調(diào)，吸引不住學生 的興趣， 學生的自覺性和主動性得不到充分的發(fā)揮。 如果采用

8、提 問式教學，可收到良好的效果。針對小學學生喜歡聽故事、猜謎 語的特點，我在教前滾翻時，出了個謎語讓學生猜： “兩手 用力撐，兩腳迅速蹬，團身如球滾，展體似雄鷹。 ”謎語一出， 學生的注意力集中了， 積極性調(diào)動起來了， 這樣不僅激發(fā)了學生 的興趣，活躍了課堂氣氛，而且使學生對所學的東西易學易記， 從而達到了寓教于學的目的。 因此， 教師要根據(jù)教學內(nèi)容設計教 法，要有選擇性和針對性，常變常新，步步深入，始終吸引學生 的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。2、做一些集中注意力的練習由于學生注意力容易分散， 上 課時往往是 “人到課堂心未到 ”。針對這一情況， 我根據(jù)教材內(nèi)容， 編

9、一些韻律操， 配上音樂或指揮學生做反口令練習、 模仿動物動 作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習，收到了良好的效果。3、多采用小型競賽小學生爭強好勝，熱衷于小型競賽，教 學中可以充分利用他們的這一心理特點。 如：當學生掌握快速跑 動作后，就可以組織他們進行直線接力跑、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進去拍人和斗雞 ;投擲小壘球可組織學生打坦克、打 飛機比賽，由于比賽激烈，學生就能較好地全身心投入。此種在 操場上屢見不鮮的鏡頭引起我們的思考： 為什么學生在學習起跑 時反應就不那么快 ?為什么學生練習耐久跑時就不能那樣賣力 ? 其實，學生在玩耍時都顯露出其個性心理特征， 如果教學過程能 適應其個性，

10、能激發(fā)其個性傾向性， 那么教學效果就會大大的提篇三：體育課教學反思我所任教的二年級小學生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易 集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對于 他們來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，我采取新穎、 有趣的練習方式和手段， 調(diào)動他們學習的積極性， 如通過游戲或 競賽的方式，誘導學生進入角色，激發(fā)練習興趣。另外在教學中 關(guān)注學生個體差異，尊重學生的主體地位。以合作學習為中心。 以學生發(fā)展為主體，使學生在 “樂中練，動中練，玩中練 ”，激發(fā) 學生主動參與體育的興趣。增強競爭意識，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生 的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力，養(yǎng)成良好的心 理品質(zhì)。

11、主要做到了以下幾點：一、創(chuàng)設利于學習的環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照 課程標準要求， 努力改革體育教學方法， 嘗試運用自主教學的形 式，讓學生有選擇地從事學習活動。 比如我在教學開始時首先讓 學生模仿小動物跳躍， 學生可根據(jù)自己的需要和興趣， 自由選擇 游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶著學生 活動的做法， 使學生的學習由被動轉(zhuǎn)向主動， 并且能夠給學生多 一點自主的選擇， 多一點獨立的思考， 以利于激發(fā)學生的學習興 趣和積極性的發(fā)揮。二、設計易于接受的活動形式本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個 親切和諧、 靈活寬松的課堂氛圍， 使學生真正

12、體驗到體育活動的 樂趣。三、選擇具有實效的教學方法。本課教學對象是二年級學生， 自控能力與認知能力均較差， 但是它們具有好動、好玩、好思考等特點。所以在立定跳遠教學 時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學方法，引導學生逐 漸完成探疑過程。 這樣不但學會了立定跳遠的動作， 而且培養(yǎng)了 學生分析問題、解決問題的能力。同時通過游戲活動，讓學生始 終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。四、存在不足：(1)本節(jié)課由于時間關(guān)系，顯得學生準備活動時間較長，自 主學習時間較短，時間分配不合理。(2)學生沒有進行分組聯(lián)系。在聯(lián)系立定跳遠的過程中，沒 有突出學生的自主性， 沒有很好的為學生創(chuàng)設自由的空

13、間和展示 的平臺。篇四：體育課教學反思廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加 的課外活動。 做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學校開展體育 活動的情況， 也是當前學校實施素質(zhì)教育的窗口， 是學生鍛煉身 體素質(zhì)的基本途徑， 因此， 每學年新生廣播體操教學就成為體育 教學的一個重點， 但是廣播體操的學習恰恰是很枯燥乏味的。 所 以我在廣播體操教學中從以下幾個方面入手：1、運用正確而優(yōu)美的示范，提高學生學習興趣與積極性。正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提，教師也應當對新的 廣播操應具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。 由此， 教 師課前要充分熟悉新廣播操的動作， 掌握動作要領， 熟練做好

14、鏡 面示范。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動 的動作表象，提高學生學習興趣和積極性。2、教學中體現(xiàn)新廣播體操的特點， 全面提高學生學習動作 能力。新廣播體操對學生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感、節(jié)奏感、 音樂美感、動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求， 所以先對學生進行基本動作的 “強化 ”練習， 使學生基本動作方法 有一個初步了解。如手型、步法以及跳躍移動練習，先學習單個 較難掌握的技術(shù)動作，然后再進行組合練習。3、讓學生做小老師去教學，發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤動作在教學過程中采用以優(yōu)帶差的教學法，將學生分成幾個小 組，由學得較好的學生擔任小組長，充當小老師去教學。教師發(fā) 現(xiàn)學生

15、在練習中出現(xiàn)的錯誤動作， 應及時予以糾正。 如果是少數(shù) 人的錯誤， 可用簡短的語言或者是動作的暗示予以引正， 如果是 多數(shù)人的問題，則要求全體停止練習予以糾正。4、通過分組比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學 任務的完成。 每次課的結(jié)束前可以組織學生分組進行比賽， 看誰 的動作完成得好， 這樣會大大提高學習效果。 學習新操前可以向 全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知， 引入競爭性， 提高學生學習 的自覺積極性和集體榮譽感。廣播體操教學中存在的問題：1、過高估計學生接受能力，前四節(jié)操教授速度過快。2、學生學習積極性調(diào)動不夠， 沒有樹立好廣播體操強身心， 健體魄的思想， 致使個別學生視學習廣播體操

16、為一種負擔或應付 差事。3、細節(jié)動作抓的不夠嚴密。4、學生協(xié)調(diào)性急需提高，音樂節(jié)奏感不強。篇五：體育課教學反思素質(zhì)教育的本質(zhì)是全體學生各方面素質(zhì)的全面發(fā)展。所謂 “全面”包含兩方面的資料：一是面向全體，二是各方面的而非特 指某一方面。在學校工作中只有課堂教學具備這種的 “全面 ”功 能，它是素質(zhì)教育的基石。就體育教學而言，其目的是增強學生 的體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育各方 面得到全面發(fā)展， 對發(fā)展學生身體各方面素質(zhì)、 培養(yǎng)學生群眾主 義觀念， 鍛煉學生克服困難， 勇敢頑強的意志品質(zhì)起著重要的作 用。其實大部分學生不論自身的體育成績?nèi)绾危?他們對體育運動 都有著濃厚的興趣

17、。 培養(yǎng)和利用學生對體育運動的興趣， 充分調(diào) 動學生的用心性， 使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅， 對我們的體 育教學工作會起著事半功倍的效果， 同時也是每一位體育教學工 作者務必思考的問題。體育學習的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激 發(fā)和持續(xù)學生對體育的學習興趣。 學生學習的內(nèi)在需要主要表現(xiàn) 為學習興趣。 學生對體育本身帶有必須的興趣， 只要我們稍加引 導就能夠激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。 了解了學生對哪些體育項 目感興趣， 并根據(jù)此調(diào)整教學計劃， 使教學資料盡量與學生興趣 接軌。 課堂中充分尊重學生主體地位， 采用民主和商量的口吻進 行調(diào)動，使其主動學習，才能使學習氣氛寬松、廣闊，學生無

18、拘 無束地置身其中，嘗試學習，享受學習的樂趣，課堂煥發(fā)無限的 生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為學習的主人，成為 課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。要想使一節(jié)課成功，教師的因素是至關(guān)重要的。作為一名 優(yōu)秀的教師， 應當具備扎實的基本功和全面的素質(zhì)， 即使遇到前 面所說的狀況：碰到自己不是很擅長的教材，也能簡單完成。我們都明白優(yōu)美的示范、準確的講解是最能感染學生的。 但除此以外，教師還就應做到親而不媚、 “笑 ”而不俗。親而不媚 指讓學生感到很放松， 覺得老師很好相處， 愿意與教師配合完成 教學任務。從教學中我真的感受到每個學生都有自己獨特的內(nèi)心 世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同

19、他人的觀察、思維和解決 問題的方式。也就是說，學生有著獨特的個性，每個學生的學習 方式本質(zhì)上都是獨特個性的體現(xiàn)。 實際上， 有效的學習方式都是 個性化的，沒有統(tǒng)一的方式。正如多元智力理論所指出的，每個 人的智慧類型不一樣，他們的思考方式、學習需要、學習優(yōu)勢、 學習風格也不一樣， 因此每個人的具體學習方式是不同的。 這意 味著我們在體育與健康教學， 要尊重每一個學生的獨特個性和具 體生活，根據(jù)學生不同性格類型設計教學法，不設上下限，力爭 為每個學生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間， 為每一位學生創(chuàng)造一個能 夠發(fā)揮的天地。 學生的差異性， 學生學習客觀上存在著個體差異， 不同的學生在學習同一資料時， 實際具

20、備的認知基礎和情感準備 以及學習潛力傾向不同， 決定了需要的幫忙不同。 課堂學習方式 的轉(zhuǎn)變對促進學生發(fā)展更具有戰(zhàn)略性的好處。 但是傳統(tǒng)的學習方 式過分突出和強調(diào)理解與掌握，學生學習成了純粹被動式地理 解、記憶過的過程。這種教學窒息學生的思維和智力，摧殘了學 生的學習興趣的熱情。 造成了學生喜歡體育， 卻不喜歡上體育課 這樣滑稽的局面。學生是教學活動中的主體，務必充分發(fā)揮其主體作用，從 被動理解變成主動學習。要想使學生在課堂上 “笑”起來，首先要 給學生一個寬松的學習環(huán)境，多表揚，少批評，教師過于嚴肅， 勢必使學生產(chǎn)生距離感和畏懼感， 如果學生做完練習的第一反應 是觀察教師臉上的表情而不是體會

21、練習過程中的滿足感， 那么學 生也就永遠都 “笑”不起來 ;其次，要激發(fā)學生練習的興趣， 循循善 誘，永遠不要讓學生覺得 “我肯定不行 ”或 “這太簡單了，我不練 都行 ”，而要讓他們認為 “我肯定能行，讓我試一試 ”。把課堂還 給學生，給學生自主練習的空間，底年級同學，興趣廣泛，并有 了必須的自主潛力， 教師應思考從學生的實際出發(fā)， 打破以往教 學中一切都由教師組織學生一齊做同一活動的做法， 而多給學生 有選取性的自由練習空間， 使學生找到練習的樂趣， 發(fā)現(xiàn)自己的 特長，為終身體育打下堅實的基礎。教師放手讓學生自己去練、 自己去學，就給了部分學生表現(xiàn)的良機?？傊?，教師要善于從學 生實際需要思

22、考，放開手腳，把課堂還給學生，努力去為學生拓 展一個空間， 而不是讓學生艱難的來適應自己的教學方式， 使學 生真正成為課堂的主人。 學習和教學只有在師生愉悅的狀況下才 會迸發(fā)無限生機?？傊?，無論體育場地如何，學生狀況怎樣，作為我們一線 的體育教師， 新課程目標必須要吃透， 認真?zhèn)浜妹恳惶谜n， 激發(fā)、 調(diào)動學生的興趣， 重視和發(fā)揮學生在教學中的主體地位， 以及充 分利用多種不同的教學模式， 才能在小場地上好體育課， 同時也需要我們教師付出更多的心血， 想出更多的辦法， 使我們的新課 程目標順利完成。篇六：體育課教學反思轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學期即將過去，回顧 過去的一個學期， 我能根據(jù)

23、學校工作安排認真做好各項工作， 但 在教學過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學期來的狀況總結(jié)如下：一、思想政治方面：熱愛祖國、熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。堅決擁護黨的路 線、方針、政策，遵守國家的法律、法規(guī)和學校規(guī)章制度。認真參加政治學習，關(guān)心 時事，看新聞、聽報告、寫體會，努力提高自身的政治素質(zhì)。嚴 格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，語言禮貌，舉止端莊，品德言 行努力做學生的表率，同事之間關(guān)系和睦，團結(jié)互助。一向以來 敬業(yè)奉獻，熱愛人民教育事業(yè)，用心做好本職工作，平時工作敢 挑重擔，群眾觀念強。在新的一年里，我將向黨組織上交入黨申 請書，理解黨對我的考驗。二、教學工作方面：在平時的教學工作過程中做到出全

24、勤，從不無故遲到、早 退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念， 按大綱課程要求， 結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學 計劃，從學生已掌握的知識出發(fā)，結(jié)合社會、家庭、學校，充分 挖掘課程資源， 認真?zhèn)湔n。 重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過 程中的運用。 透過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生， 使學生科 學的鍛煉身體并健康的成長。 在教學過程中重視人的認知規(guī)律的 培養(yǎng)。使學生盡快的學好技術(shù)，構(gòu)成技能，使體育教師真正實現(xiàn) 精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基 礎。培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法， 使學生實現(xiàn)終身體育鍛煉的 目的。重視學生的思想教育， 利用體育教材的特

25、點結(jié)合具體資料， 向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、群 眾榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。三、兩操工作。在開學初我用了三個星期的時間對初二的學生進行廣播操 教學， 加強對學生的思想教育， 使學生真正認識到做操的重要性 和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操 的良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方 法之一，透過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示 范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操 教學時的講解， 主要是結(jié)合我的示范動作， 讓學生加深對動作的 理解。第四，口令清楚、 洪亮、準確。 第五，及時糾正錯誤動

26、作。 在此后，在全校廣播操練習中，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播 操有些陌生， 所以我重點抓了學生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。 另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任 的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提 高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。三、訓練工作。這個學期我接手了學校田徑隊訓練工作。初次接手工作， 我采取了以下措施：第一、制訂科學的訓練計劃及進度計劃，嚴格按照訓練計 劃進行訓練，并根據(jù)學生的具體訓練狀況及時調(diào)整訓練計劃。第二、組織學生學習田徑隊的管理制度及訓練制度。要求 學生包括我個人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團結(jié)協(xié)作， 勤于動腦，嚴格訓練

27、，善于總結(jié)。第三、克服困難，訓練嚴謹：田徑項目多，技術(shù)個性復雜， 每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同 的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。 訓練時要求學生做到眼快、 手快、 腿快、移動快。觀摩學習，分組總結(jié)，共同提高。第四、發(fā)揚團隊精神，努力拼搏共創(chuàng)佳績。今年下半年在 縣越野賽運會中取得了：女子團體第一名，男子團體第七名。總 團體第四的名次。 田徑隊訓練工作經(jīng)過一個學期的磨練已呈規(guī)范 化、制度化、常規(guī)化。訓練隊每周早練、晚練次數(shù)不少于 9 次、 每次 40 分鐘。運動員用心訓練，教師在訓練時兢兢業(yè)業(yè)、克盡 職守。做到每次訓練有計劃、 有記錄、 有總結(jié)， 做到備課、 備人、 備場地

28、， 充分利用訓練時間針對學生不同年齡段的生理特點、 采 用各種不同的訓練手段進行訓練。 田徑隊訓練在半年時間中取得 這樣的佳績、全賴于上級領導及學校領導大力支持，全體教師、 學生的共同努力的結(jié)果。我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對體育課和業(yè)余訓練工 作的重要性有足夠的認識， 不自輕自賤， 為培養(yǎng)德、 智、體、美、 勞全面發(fā)展的人才， 為增強學生體質(zhì)做出應有的貢獻， 這樣才無 愧于我們的事業(yè)和職責。 有吃苦奉獻精神。 體育訓練工作既是腦 力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和 無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自己，要善于積累經(jīng)驗， 總結(jié)成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷

29、提高自身的素質(zhì)。在教學過程中還存在著一些問題，此刻總結(jié)如下： 1、備課 方應對學生了解不夠全面， 對于學生原有的知識技能， 他們的興 趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取 相應的措施。 2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給 學生，包括如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單 一。 3、課堂上對于以下能教學潛力要還有所提高：組織好課堂 教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使 其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的 心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛 病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂

30、上 講練結(jié)合。所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊 抓住課程改革這一契機，透過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體 會、反思，積累、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學生 進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完 善自己的教學工作， 努力構(gòu)成自己的教學風格， 構(gòu)成學習形的教 學工作習慣，為學校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應有的貢獻。篇七：體育課教學反思因為低年級小朋友年齡雖小，但興趣廣泛，并有了一定的 自主能力， 教師應考慮從學生的實際出發(fā)， 打破以往低年級教學 中一切都由教師組織學生一起做同一活動的做法， 而多給學生有 選擇性的自由練習空間， 使學生找到練習的樂趣， 發(fā)現(xiàn)自己

31、的特 長，為終身體育打下堅實的基礎。 所以我在這一學期的教學中我 本著這樣的理念進行教學第一：要把課堂還給學生，給學生自主表現(xiàn)的空間。教師放手讓學生自己去練、自己去學，就給了部分學生表 現(xiàn)的良機， 就如有的學生很想成為運動員， 就大膽邀請老師參與 他的活動，通過表現(xiàn)來實現(xiàn)他的愿望 ;有的學生想當小老師，就組織一些有共同愛好的同學一起來練習，培養(yǎng)了組織能力;有的學生在練習時想出了新花樣， 得到了老師的肯定， 那勁別提有多 得意。第二：讓他 （她 ）們真正體會到體育課帶來的樂趣教師貫穿了 “健康第一，快樂為本 ”的指導思想，注重了學 生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學中，遵循了 “以學生 為主

32、體，教師為主導 ”的原則，充分調(diào)動了學生學習的積極性， 并且在教學中引導學生學會評價、學會合作、學會欣賞他人。本學期我主要的教學內(nèi)容有隊列隊形、 各種方式的走、 跑， 立定跳遠，各種方式的投擲、跳繩。下面我針對具體教學內(nèi)容有 以下的反思：第一：隊列隊形小學體育隊列隊形的教學一直是讓體育教師頗感頭痛的教 學任務，隊列隊形是基礎，只有完成隊列隊形的教學任務，才能 更好地組織教學。 隊列隊形教學內(nèi)容比較枯燥， 很難調(diào)動學生的 學習興趣。所以，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學生潛在的天分 用來提高練習效果， 達到鍛煉身體陶冶情操的目的， 有一定的難 度。在隊列隊形教學中我除了關(guān)注學生練習以外，更關(guān)注學生

33、展示，向那些平時注意力不集中的學生提前布置 “任務 ”，例如： 體育教師教隊列前，提前布置 “任務 ”，教授后要指定的某些學生 展示隊列動作。在這種 “善意 ”的壓力下，全體學生會全神貫注地 跟教師 “學練”根;據(jù)學生能力，激發(fā)學生興趣進行教學。第二：各種方式的走、跑因為走和跑都是非?？菰锏慕虒W內(nèi)容，為完成教學任務， 為了引導和提高學生學習興趣， 在教學中通過多種變化形式來提 高學生學習興趣。 在整堂課中學生表現(xiàn)都比較活躍， 積極性較高， 大部分學生能較正確的掌握走跑動作，能完成教學任務，第三：立定跳遠我所任教的二年級小學生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易 集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對于 他們來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，我采取新穎、 有趣的練習方式和手段， 調(diào)動他們學習的積極性， 如通過游戲或 競賽的方式，誘導學生進入角色，激發(fā)練習興趣。另外在教學中 關(guān)注學生個體差異，尊重學生的主體地位。以合作學習為中心。 以學生發(fā)展為主體，使學生在 “樂中練，動中練，玩中練 ”，激發(fā) 學生主動參與體育的興趣。增強競爭意識，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生 的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力，養(yǎng)成良好的心 理品質(zhì)第四：各種方式的投擲在二年級